TRANSDISCIPLINARIETÀ: CONCETTO, APPLICAZIONE ED ESEMPI - VOCABOLARIO CULTURALE - 2026

La transdisciplinarità è una strategia di ricerca integrativa che cerca la comprensione di nuove conoscenze dal dialogo tra due o più discipline. È un approccio che comprende la realtà nel suo insieme e la analizza da quella prospettiva completa, invece di trattare separatamente ciascuna delle diverse parti che la compongono.

In questo modo la sua visione è trasversale e va oltre quella delle specialità che la compongono, cercando di raggiungere un'unità di conoscenza. La transdisciplinarietà si distingue dal termine "multidisciplinare", utilizzato nei casi in cui una disciplina arricchisce la conoscenza di un'altra, in cui l'apporto di ciascuna di esse è dato da uno spazio comune.

Nella ricerca transdisciplinare, la conoscenza di campi disparati è integrata in una visione globale. Fonte: pixabay.com

Inoltre si discosta anche dal concetto "interdisciplinare", inteso come studio che si realizza con la collaborazione di più discipline, in quanto queste sono riprese dal punto di vista epistemico e metodologico nella loro interezza, e non in un aspetto specifico .

In generale, la ricerca transdisciplinare è orientata a questioni concrete della vita reale, tralasciando quelle che hanno rilevanza solo nel campo della scienza.

Concetto di transdisciplinarità

Il concetto di transdisciplinarietà è relativamente nuovo ed è stato sviluppato negli ultimi decenni con l'obiettivo di comprendere in modo più concreto il complesso mondo dei nostri giorni.

Il dottore in Pedagogia Miguel Martínez Miguélez lo definisce “come una conoscenza superiore emergente, il risultato di un movimento dialettico di alimentazione retro e pro del pensiero, che ci permette di oltrepassare i confini di diverse aree di conoscenza disciplinare e creare immagini più complete della realtà, più integrato e, di conseguenza, anche più vero ”.

Il suo obiettivo è superare la divisione e la frammentazione di ciascuna delle diverse specialità, incapaci di comprendere la molteplicità di legami e connessioni che contraddistinguono il mondo moderno.

Nella ricerca transdisciplinare, la conoscenza proveniente da campi disparati è integrata in una visione globale, che consente di ottenere un'unità globale di conoscenza per rispondere a nuovi problemi.

Etimologia

Il termine transdisciplinarità è stato introdotto dall'epistemologo e psicologo Jean Piaget nel 1970.

Dal punto di vista etimologico è composto dal prefisso di origine latina "trans-", che significa "dall'altra parte di" o "attraverso" e dalla parola "disciplinarity", che deriva dal latino "disciplina", intesa come "insegnamento" o "istruzione".

In questo modo, la transdisciplinarietà parla di ciò che è allo stesso tempo tra, attraverso e oltre le diverse specialità.

Transdisciplinarietà nell'educazione

Nel campo dell'istruzione, il modello di apprendimento tradizionale si basa sulla trasmissione della conoscenza di ciascuna materia separatamente. In esso le discipline non si completano mai o quasi mai e ognuna di esse offre una visione particolare della realtà che non diventa mai completa.

D'altra parte, al livello più alto si punta ad una iper specializzazione, in cui l'individuo sa molto su un singolo argomento, senza preoccuparsi troppo del resto delle conoscenze e del proprio ambiente.

Di fronte a questo panorama, l'approccio transdisciplinare cerca di articolare e unire le diverse conoscenze, consentendo una visione globale e integrativa della realtà.

Il suo obiettivo è quello di ottenere una visione d'insieme, che renda possibile studiare le connessioni e le relazioni tra i diversi soggetti visti nel loro insieme, per migliorare la comprensione del mondo.

In questo modo, la transdisciplinarietà apre le porte a nuovi scenari di innovazione didattica, in cui vengono stimolate le molteplici potenzialità degli studenti.

In questo modo saranno più preparati per la vita e per la realtà che scopriranno, valorizzeranno e trasformeranno in futuro.

Transdisciplinarità nelle scienze sociali

La transdisciplinarietà cerca di porre l'uomo al centro della riflessione e di sviluppare una concezione integrativa della conoscenza. Fonte: pixabay.com

Nelle scienze sociali, il comportamento individuale e collettivo di una società non può essere analizzato e studiato senza il suo contesto e le sue diverse circostanze.

Per questo motivo, è essenziale un approccio da una prospettiva più ampia, tra cui storia, geografia, politica, economia, linguistica, filosofia, demografia, semiologia, pedagogia, psicologia, antropologia e sociologia, tra le altre discipline.

L'indagine di tutte queste specialità nel loro insieme appare come l'unico modo per intravedere la molteplicità di legami e relazioni che contraddistinguono il mondo moderno.

Gli esseri umani sono un oggetto di studio dinamico e in continua evoluzione, quindi nessuna singola specialità è abbastanza ampia da ottenere uno sguardo assoluto.

In questo modo, l'approccio transdisciplinare è necessario per ottenere una valutazione completa dei comportamenti umani e delle comunità in cui si sviluppano, poiché non possono essere esaminati isolatamente.

Altri esempi di transdisciplinarità

Un altro esempio concreto dell'applicazione di un approccio transdisciplinare si ha nell'ecologia, che da semplice materia derivata dalla biologia è diventata una scienza completa in cui convergono diverse specialità.

Attualmente, nella sua ricerca vengono utilizzati diversi approcci metodologici per risolvere i problemi e molteplici approcci sono integrati per elaborare teorie di varie discipline.

Tra questi possiamo citare chimica, biochimica, microbiologia, climatologia, scienze del suolo, matematica, zoologia, botanica e geografia fisica.

La transdisciplinarità viene utilizzata anche nella nuova ricerca sulla Big History, un campo accademico emergente che cerca di comprendere in modo unificato gli eventi dell'universo dal Big Bang ai giorni nostri.

Questo approccio consente di analizzare le interconnessioni della razza umana con il cosmo, sia dalla conoscenza scientifica che dalla saggezza ancestrale dei popoli nativi, comprese le loro esperienze mistiche e spirituali.

Infine, la transdisciplinarietà è presente anche nella tecnoscienza, dove la conoscenza integrata consente lo sviluppo di strumenti tecnologici con immediata applicazione nella risoluzione di problemi specifici.

Riferimenti

1. Burnett, R. (2000), Disciplines in crisis: Transdisciplinary approach in the arts, humanities and sciencies. Internet: Transdisciplinare-Unesco.
2. CIRET (1994), Atti del Congresso mondiale di transdisciplinarietà: Centre International de Recherches et Etudes Transdisciplinaires (CIRET). Atti della riunione del 1994 a Lisbona (Portogallo).
3. Gedeón Zerpa, Iraida e García Yamín, Nubia (2009). Transdisciplinarità nell'istruzione superiore nel XXI secolo. Rivista unica di arti e scienze umane. Volume 10 n. 3. Universidad Católica Cecilio Acosta.
4. Martínez Miguélez, Miguel (2007). Concettualizzazione della transdisciplinarità. Polis. Rivista latinoamericana 16.
5. Nicolescu, Basarab (2002). Manifesto della Transdisciplinarietà. New York, State University of New York (SUNY) Press. Traduzione in inglese di Karen-Claire Voss.
6. Transdisciplinarità, Wikipedia. Disponibile su: es.wikipedia.org
7. Dizionario etimologico. Disponibile su: etimologias.dechile.net