GOVERNO SCOLASTICO: CARATTERISTICHE, FUNZIONI E A COSA SERVONO - VOCABOLARIO CULTURALE - 2026

Il governo scolastico colombiano fa riferimento a una serie di obblighi, pratiche, politiche e procedure che un'istituzione educativa attua per garantire la sua gestione efficace, il raggiungimento dei suoi obiettivi e l'uso adeguato delle risorse disponibili.

Le funzioni del governo scolastico possono essere riassunte nella buona gestione delle istituzioni per generare un'istruzione di qualità. Le scuole sono centri particolarmente importanti, perché in esse si educa e si plasma il futuro di una nazione.

caratteristiche

Per governo scolastico si intende l'insieme delle responsabilità, pratiche, politiche e procedure svolte da un istituto scolastico, affinché assicuri e garantisca il raggiungimento degli obiettivi proposti, nonché l'uso responsabile delle risorse con cui contare l'organizzazione.

Più attori

Negli anni '90 è stato introdotto il concetto di "governo" in ambito educativo, per riferirsi ai cambiamenti positivi che stavano avvenendo nei sistemi educativi di paesi come Germania, Austria e Svizzera, in termini di riforme scolastiche.

Questa concezione proposta nel 1990 evidenziava un aspetto importante dei governi scolastici: la presenza non di uno, ma di più attori capaci di cambiare e innovare il sistema educativo.

Professori, membri di consigli di amministrazione e studenti come attori principali

Spetta a docenti e membri dei consigli di amministrazione proporre idee che verranno poi tradotte in azioni concrete. Da parte loro, gli studenti devono accettare queste nuove proposte e includerle nel loro modello di comportamento; In questo processo di assimilazione, gli studenti possono essere supportati dai loro genitori.

Altre organizzazioni possono collaborare

Allo stesso modo, altre organizzazioni associate all'istituto scolastico, come case editrici ed enti governativi, potrebbero collaborare al raggiungimento degli obiettivi di questo. Pertanto, si osserva che ci sono molti attori che possono intervenire in un governo scolastico.

Il coordinamento è necessario

Va notato che, per la costruzione di un governo scolastico, non basta l'intervento degli attori, occorre anche che le loro azioni siano coordinate; Ciò significa che il governo della scuola, come qualsiasi altro governo, richiede l'esistenza di un leader che regola il comportamento delle parti coinvolte nel sistema.

La composizione del governo è importante

Poiché il successo di una scuola dipende da come viene gestita, è necessario disporre di un governo composto da membri proattivi e istruiti che siano in grado di riconoscere i fallimenti nei sistemi educativi e di sfidarsi a vicenda e Sono disposti a collaborare tra loro.

Funzioni del governo scolastico

Le funzioni del governo scolastico possono essere suddivise in:

1. Pianificazione strategica.
2. Creazione di organizzazioni partecipative.
3. Promozione di incontri per discutere questioni rilevanti per l'istituzione.
4. Gestione delle risorse e contabilità.
5. Sviluppo delle politiche scolastiche.

Pianificazione strategica

Uno degli elementi più fondamentali di qualsiasi istituzione è lo sviluppo di un piano strategico, che consentirà all'istituzione di avere successo.

Per questo, il governo deve avere un pensiero strategico che gli consenta di conoscere le esigenze dell'istituzione, nonché ciò che vuole ottenere. Una volta conosciuti questi due punti, si procede alla pianificazione strategica, che consiste nello sviluppo di orari che consentono di soddisfare le esigenze e di raggiungere gli obiettivi desiderati.

La pianificazione strategica non è un evento che si verifica una volta ogni tanto, ma deve essere un processo continuo.

Creazione di organizzazioni partecipative

Una funzione primaria dei governi scolastici è garantire la creazione di organizzazioni che consentano l'integrazione di tutti i membri della comunità educativa: insegnanti, professori, studenti e rappresentanti.

Inoltre, queste organizzazioni distribuiscono le responsabilità del governo scolastico tra tutte le parti partecipanti.

Alcune di queste organizzazioni sono:

1. Consigli di amministrazione.
2. Comitati del consiglio educativo.
3. Segretario.
4. Associazioni di genitori e rappresentanti.
5. Club per studenti, come club di libri, scacchi o canto.

Promozione di incontri per discutere questioni rilevanti per l'istituzione

È dovere del governo della scuola promuovere incontri con enti che supportano benefici economici per l'istituto scolastico, come investitori, rappresentanti delle autorità competenti, come il Ministero della Pubblica Istruzione.

Allo stesso modo, il governo della scuola deve garantire che si tengano riunioni tra insegnanti e rappresentanti, per informare questi ultimi delle prestazioni degli studenti.

Gestione delle risorse e contabilità

La gestione delle risorse prevede:

1. Ottenere risorse per l'istituto scolastico attraverso il sostegno del governo e la partecipazione di partner, investitori o altre parti interessate a beneficiarne finanziariamente. Inoltre, è compito del governo scolastico svolgere attività che potrebbero generare reddito per l'istituto.
2. Tenere la contabilità delle risorse generate (separandole in risorse ottenute tramite donazioni e risorse fornite dal governo). Includere in questa registrazione contabile la quantità di queste risorse utilizzate per scopi educativi.
3. Utilizzare queste risorse per mantenere le strutture educative, nonché per fornire all'istituto i servizi di base.
4. Fai inventari dei mobili dell'istituzione.

Sviluppo delle politiche scolastiche

1. Creare un codice di condotta che regoli il comportamento di tutti i membri della comunità educativa.
2. Assicurati che questo insieme di regole sia rispettato.
3. Penalizzare adeguatamente i membri che infrangono queste regole.
4. L'adempimento di queste funzioni renderà efficiente il governo della scuola. A questo proposito, Ranson, Farrell, Penn e Smith (2005, citato da Cathy Wylie), sottolineano che una buona governance scolastica include:

• La valutazione della figura del / i leader / i di governo (che potrebbe essere rappresentato da un consiglio di amministrazione).
• Rappresentanza di tutte le parti coinvolte, inclusi studenti e genitori.
• Supporto reciproco da parte dei membri del governo.
• Organizzazioni incaricate di vigilare sull'adempimento delle funzioni delle parti coinvolte nel governo.
• Figure che rappresentano i valori etici e morali dell'istituzione.
• Partecipazione attiva dei leader governativi alle attività scolastiche.
• Rapporti stabili tra l'istituto scolastico e la comunità a cui appartiene.

Allo stesso modo, la governance scolastica deve essere basata su valori etici e morali. Per iniziare, questo dovrebbe essere il primo responsabile.

Il governo della scuola non è solo incaricato di sostenere il processo educativo dell'istituzione e di finanziare le risorse che riceve, ma è anche responsabile dell'impatto che tale istituzione provoca nella comunità a cui appartiene.

Allo stesso modo, il governo della scuola deve essere basato sul principio del controllo delle parti; Attraverso questo principio, viene stabilita una relazione formale tra due o più membri del governo, uno dei quali ha autorità sugli altri e può richiedere un riconteggio delle decisioni prese per valutarne le prestazioni.

Tuttavia, affinché la governance scolastica sia efficace, il controllo delle parti deve essere reciproco, ad esempio, gli insegnanti devono rispondere ai rappresentanti, poiché stanno educando i loro figli.

Allo stesso modo, i rappresentanti devono rispondere agli insegnanti, assicurandosi che i loro rappresentanti rispettino gli incarichi, arrivino in tempo, tra gli altri aspetti.

Da chi è composto il governo della scuola?

Il governo della scuola è composto da membri della comunità educativa. In questo senso spiccano presidi, insegnanti, personale amministrativo e operaio, studenti e sponsor.

Questi membri possono essere organizzati in associazioni che consentono l'interazione tra loro. Ad esempio, i consigli di amministrazione prevedono la cooperazione tra il preside, i docenti e il personale amministrativo. D'altra parte, i consigli scolastici integrano genitori, insegnanti, presidi e studenti.

È importante evidenziare la figura dei volontari preposti, membri della comunità educativa che decidono di stabilire un più alto livello di impegno nei confronti della scuola.

Volontari incaricati

Qualsiasi persona legata all'istituzione può essere un volontario incaricato; Queste persone non devono avere una carriera nell'istruzione per fare volontariato. Questi volontari sono organizzati in vari gruppi in base al loro rapporto con la scuola:

• Genitori e rappresentanti dei volontari.
• Personale volontario: insegnanti o membri del personale amministrativo e operaio.
• Rappresentanti volontari della comunità.
• Sponsor volontari: individui o rappresentanti di organizzazioni che supportano finanziariamente l'istituzione.

registi

Il direttore di un istituto scolastico è il responsabile dell'organizzazione interna, della gestione e del controllo della scuola. Allo stesso modo, è compito del preside assicurare l'attuazione delle strategie proposte dai consigli scolastici.

Altre funzioni del direttore di un istituto scolastico sono:

• Formulare obiettivi che l'istituzione deve raggiungere per migliorare il proprio funzionamento.
• Formulare politiche che permettano di raggiungere questi obiettivi proposti.
• Pianificare attività che consentano di raggiungere gli obiettivi in ​​modo graduale.

Il preside deve riferire al consiglio scolastico, almeno una volta all'anno, per mostrare i progressi compiuti in termini di obiettivi proposti.

Gli studenti

Gli studenti partecipano anche passivamente e attivamente alla governance della scuola. Passivamente, gli studenti possono collaborare al funzionamento del governo scolastico adattando la loro condotta alle politiche dell'istituto. Possono partecipare attivamente ai consigli scolastici e proporre riforme.

Consigli scolastici

I consigli scolastici hanno lo scopo di consigliare il preside e il consiglio di amministrazione. Tutte le istituzioni educative devono avere un consiglio scolastico, poiché questo è uno spazio per la discussione di questioni che riguardano l'istituzione.

La maggior parte dei consigli scolastici in tutto il mondo è composta da genitori e rappresentanti, il direttore dell'istituto, un insegnante, uno studente, un membro del personale dell'istituto (diverso da un insegnante) e un rappresentante della comunità nella scuola. che la scuola si svolge.

Un genitore o un rappresentante presiede solitamente il consiglio; il direttore, sebbene partecipi al consiglio, non può votare le decisioni che questo prende.

Queste partnership prevedono la partecipazione attiva di rappresentanti per migliorare le prestazioni degli studenti.

Genitori, rappresentanti, studenti, insegnanti e personale senior interagiscono nei consigli scolastici. Svolgono un ruolo importante all'interno del governo della scuola poiché consigliano i direttori dell'istituto.

Consiglio di Amministrazione

I consigli di amministrazione sono composti dal direttore, dal personale amministrativo e dai professori, motivo per cui costituiscono l'organo direttivo e amministrativo di un'istituzione.

Queste schede hanno la funzione:

• Assumere e licenziare personale.
• Offrire formazione al personale, se necessario.
• Ottenere le risorse necessarie per il funzionamento dell'istituzione.
• Stabilire budget che consentano di gestire queste risorse nel miglior modo possibile.
• Tenere la contabilità delle entrate e delle spese dell'istituzione.
• Sviluppare un codice di condotta per l'istituzione, basato su valori etici e morali.
• Garantire la conformità con questo codice.

Va notato che la governance della scuola dovrebbe essere basata sul principio del controllo di partito, in base al quale ogni membro può richiedere un riconteggio delle azioni degli altri membri.

Perché il controllo delle parti sia efficace, deve essere reciproco. Ad esempio, i presidi devono rendere conto al consiglio scolastico e il consiglio scolastico, a sua volta, deve rendere conto al preside.

A cosa serve il governo della scuola? Principali vantaggi

Vari autori hanno teorizzato i vantaggi dei governi scolastici. Earley e Creese (citati da Cathy Wylie) sottolineano che è possibile che una scuola abbia successo nonostante abbia un governo scolastico inefficiente, ma questo ci fa chiedere “come aumenterebbe il successo di questa scuola se avesse un governo organizzato ed efficace? produttivo?".

Alcuni di questi vantaggi potrebbero essere:

1-Si potrebbe aumentare anche il miglioramento della figura del leader di governo e, in questo modo, la qualità della visione strategica del governo.

2-L'implementazione di meccanismi efficienti per monitorare l'avanzamento degli obiettivi proposti dal governo e anticipare i possibili rischi.

3-Uno studio condotto da Cathy Wylie (2006), in Nuova Zelanda, ha dimostrato che un governo scolastico efficiente si è tradotto in innumerevoli vantaggi per l'istituto scolastico, evidenziando:

• La creazione di comitati qualificati che consentano l'instaurazione di rapporti tra i membri della comunità educativa, garantendo al contempo il lavoro di squadra e il corretto adempimento delle funzioni di ciascuno dei membri.
• Stabilità nel sistema educativo. I membri di istituzioni con sistemi educativi efficienti tendono ad essere più impegnati e hanno meno probabilità di lasciare le loro posizioni attuali.

Questo stesso studio ha mostrato che i motivi per cui alcuni governi scolastici falliscono sono:

• Presenza di personale dirigente non idoneo al lavoro.
• Mancanza di impegno dei membri verso l'istituto scolastico.
• Rapporti instabili con gli enti governativi competenti.

Inoltre, una ricerca condotta dalla Bath University nel 2008 ha rilevato che i governi scolastici sono inefficienti perché:

1-Sono sovraccarichi. Alcuni governi non riescono a raggiungere gli obiettivi perché non delegano responsabilità; questo significa che mancano di organizzazioni e comitati.

2-Diventano troppo complicati. Il lavoro di un governo scolastico diventa più complesso quando non esiste una pianificazione strategica che offra direttive per l'esecuzione delle attività nell'istituto scolastico.

3-Non sono apprezzati. In alcune occasioni, il fallimento del governo scolastico è dovuto alla mancanza di collaborazione da parte degli enti governativi competenti e, in alcuni casi, da parte degli stessi membri della comunità educativa.

Influenza del governo scolastico sul rendimento degli studenti

Finora, non sono stati condotti studi che forniscano risultati conclusivi sull'influenza del governo scolastico sul rendimento degli studenti in un istituto scolastico.

Rentoul e Rosanowski (2000, citato da Cathy Wylie) hanno condotto uno studio per determinare gli effetti dei diversi governi scolastici sulla qualità dei risultati ottenuti dalle scuole; Gli autori hanno concluso che non c'erano prove sufficienti per parlare di una relazione diretta tra i governi e le prestazioni delle istituzioni educative.

Successivamente, Leithwood, Day, Sammons, Harris e Hopkins (2006, citato da Cathy Wylie) hanno condotto uno studio che ha cercato di stabilire l'impatto della presenza dei leader sul rendimento degli studenti.

Questo studio ha mostrato che la figura del leader ha influenzato positivamente la qualità del processo di apprendimento degli studenti, migliorando così la qualità della scuola.

Robinson, Hohepay e Lloyd, nel loro studio intitolato Best Evidence Synthesis on education leadership - schooling (citato da Cathy Wylie), si concentrano sulla qualità dei dirigenti e sul rendimento scolastico.

Gli autori hanno concluso che i dirigenti del governo scolastico dovrebbero essere competenti nei seguenti aspetti: creazione di traguardi e obiettivi, ricerca strategica, pianificazione, coordinamento e miglioramento del curriculum educativo, partecipazione attiva al processo di apprendimento degli insegnanti, controllo sui progressi degli studenti e promozione di un ambiente organizzato che favorisca il processo di comunicazione.

Tuttavia, questi tre studi presentati non dimostrano che esista una relazione diretta tra governance scolastica e rendimento degli studenti.

In ogni caso, dimostra solo che il governo può promuovere condizioni migliori per l'istituto scolastico che, sebbene non incidano negativamente sul processo di apprendimento, possono non influenzarlo affatto; Questo perché insegnamento-apprendimento dipende anche da altri aspetti, come la capacità di impegno degli studenti.

Nonostante ciò, si può affermare che il governo della scuola contribuisce direttamente al corretto sviluppo della scuola e colpisce indirettamente tutti i membri della comunità educativa (poiché prevede la loro partecipazione attiva).

Riferimenti

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4. Governance nelle scuole pubbliche GUIDA ALL'APPLICAZIONE DEI PRINCIPI REALI NELLE SCUOLE PUBBLICHE © (2015). Estratto il 4 marzo 2017 da c.ymcdn.com.
5. Cathy Wylie (2007). Governance scolastica in Nuova Zelanda: come funziona? Estratto il 4 marzo 2017 da nzcer.org.nz.
6. The School Governance Study (2014). Estratto il 4 marzo 2017 da fed.cuhk.edu.
7. Hoffman, Hoffman e Guldemond (2002) Governance scolastica, cultura e risultati degli studenti. Estratto il 4 marzo 2017 da tandfonline.com.