SCUOLA LANCASTER: ORIGINE, METODO E CARATTERISTICHE - VOCABOLARIO CULTURALE - 2026

L' e Lancastrian chool è un metodo educativo che prende il nome dal suo creatore, Joseph Lancaster, un insegnante britannico che ha raccolto il sistema precedentemente inventato da Andrew Bell e modificato leggermente per adattarlo alla tua filosofia educativa. I primi esperimenti furono effettuati in Inghilterra, ma la loro influenza raggiunse presto l'America.

Nel continente americano ha avuto un discreto successo in molti paesi, dal Canada all'Argentina, con un'incidenza particolare in Messico. Con questo modo di educare, era necessario solo un piccolo numero di insegnanti per servire centinaia di bambini.

Joseph Lancaster

Gli insegnanti si sono presi cura dei bambini più intelligenti e più facili da imparare e questi, a loro volta, si sono presi cura dei bambini più piccoli o meno avanzati. In questo modo, è stata stabilita una sorta di piramide della conoscenza, con ogni riga che aiutava quella inferiore ad imparare, senza la necessità di un insegnante per controllarla.

La scuola Lancasterian stabilì un modo di funzionamento molto ordinato e regolamentato. Esisteva un sistema di ricompense e punizioni che, sebbene proibite nella sfera fisica, furono giudicate molto severe da molti cittadini ed esperti.

Origine

L'istruzione nell'Inghilterra del diciottesimo secolo era straordinariamente orientata alle classi, con una grande differenza tra coloro che potevano permettersi di frequentare scuole private o assumere tutor privati ​​e i meno favoriti.

La crescente industrializzazione, che enfatizzava queste differenze di classe, non fece che aggravare il problema. La tradizionale classe alta e la nuova classe media avevano accesso a un'istruzione di qualità, ma i bambini delle classi popolari non potevano nemmeno ricevere un'istruzione primaria adeguata.

Per alleviare queste carenze, una serie di filosofi, pedagoghi o semplicemente insegnanti, ha iniziato a proporre alternative. Tra loro c'erano Joseph Lancaster e Andrew Bell.

Andrew Bell

Fu Andrew Bell ad applicare per primo un sistema educativo simile che fu poi reso popolare da Lancaster. Entrambi hanno iniziato all'incirca nello stesso periodo e hanno finito per avere alcune discrepanze importanti.

Bell è nato in Scozia nel 1753 e aveva una laurea in Matematica e Filosofia Naturale. Era stato ordinato ministro nella Chiesa d'Inghilterra ed era stato inviato in India come cappellano dell'esercito. Lì ha occupato la direzione di un asilo per orfani di soldati, situato vicino a Madras; quel lavoro è stato ciò che lo ha ispirato a creare il suo metodo.

L'asilo in questione aveva molti problemi finanziari. Gli insegnanti pagavano poco e la qualità dell'insegnamento lasciava molto a desiderare. Per alleviare il problema, Bell ha iniziato a utilizzare gli studenti più avanzati per prendersi cura dei più giovani.

Secondo i suoi biografi, lo scozzese ha scelto un bambino di 8 anni e gli ha insegnato a scrivere. Una volta che il ragazzo ha imparato, ha continuato a insegnare a un altro dei suoi compagni di classe.

Da quel primo successo, Bell ha diffuso l'idea, scegliendo altri ragazzi. Ha battezzato il sistema istruzione reciproca.

Tornato in Inghilterra, pubblica un articolo che racconta la sua esperienza e, dopo alcuni anni, il suo metodo inizia ad essere utilizzato in alcune scuole del Paese.

Joseph Lancaster

Lancaster, che insegnava alla Borough School di Londra, fu colui che rese veramente popolare il sistema. Grazie al suo metodo, un solo insegnante poteva prendersi cura di un massimo di 1000 studenti.

Gli inglesi chiamarono il suo metodo un sistema di monitoraggio, poiché gli studenti più avanzati che si prendevano cura del resto erano chiamati monitor.

Ciò che non è chiaro è se Lancaster fosse a conoscenza del lavoro di Bell e lo abbia semplicemente modificato o se, al contrario, ci abbia creduto dall'inizio. Quello che si sa è che l'esperienza in India è avvenuta per prima e che entrambi si conoscevano.

In ogni caso, fu Lancaster a diffonderlo in tutta l'America, al punto che il metodo divenne noto come la scuola Lancasterian.

Differenze tra i due

Le differenze tra i due metodi (e tra i due uomini) erano principalmente dovute alla misura in cui la religione doveva avere a scuola. Lancaster, che era un quacchero, aveva un'attitudine molto più tollerante per altre credenze rispetto a Bell.

La Chiesa anglicana era preoccupata per l'avanzamento del sistema di monitoraggio, poiché era stato adottato dai cosiddetti insegnanti non conformisti. Questa preoccupazione è stata sfruttata da Bell, che ha consigliato alla Chiesa di adottare il proprio metodo.

Come discusso in precedenza, lo scozzese era un ministro della Chiesa e, come tale, dava grande importanza all'insegnamento religioso. Tuttavia, nonostante avesse finalmente ottenuto il sostegno delle autorità ecclesiastiche, i tribunali britannici preferirono Lancaster e il suo sistema iniziò ad essere applicato in molti college.

Metodo Lancaster e sue caratteristiche

Metodologia didattica

Nella metodologia ideata da Lancaster, la prima cosa che cambia è il tradizionale rapporto tra insegnante e studente. Con questo sistema, lo studente stesso può continuare ad insegnare ad altri bambini, sebbene non smetta di studiare.

Gli esperti sottolineano che la filosofia alla base di questo sistema era utilitaristica. Come sottolineano, questo è ciò che ha reso così tanto successo in America Latina.

I monitor, studenti eccezionali che hanno agito insegnando ai più piccoli, hanno ricevuto la supervisione degli insegnanti. Ciò significava che ciascuno degli insegnanti poteva gestire fino a 1000 studenti. Ovviamente questo offriva una grande accessibilità a un costo molto contenuto, rendendolo perfetto per le popolazioni svantaggiate.

Il metodo aveva una serie di regole molto rigide, con un regolamento che segnava ogni passo da compiere per insegnare a leggere, contare e scrivere. Il più comune era usare poster o figure stampate che ricordassero questi passaggi. Quando hai imparato la prima figura, potresti passare alla seconda.

Sebbene possa sembrare che fosse un'istruzione molto liberalizzata, la verità è che c'erano controlli individuali della conoscenza. Questi sono stati eseguiti dai monitor, che hanno valutato ciascuno dei passaggi appresi.

caratteristiche

- Come detto prima, era necessario un solo insegnante per un rapporto fino a 1000 studenti, poiché i monitor erano incaricati di condividere ciò che avevano imparato con il resto.

- La scuola Lancasterian non ha avuto successo oltre l'istruzione primaria. Pertanto, venivano insegnate solo poche materie, tra cui lettura, aritmetica, scrittura e dottrina cristiana. Sulle pareti sono state appese figure e poster con i passaggi da apprendere in ciascuno di questi argomenti.

- La divisione all'interno della scuola era in gruppi di 10 bambini che erano accompagnati dal rispettivo monitor, secondo un programma prestabilito. Inoltre, c'era un supervisore generale, incaricato di controllare la presenza, mantenere la disciplina o distribuire il materiale.

- Lancaster non supportava la punizione fisica, molto in voga nella sua nativa Inghilterra. Tuttavia, anche le punizioni che stabilì per le loro scuole erano piuttosto dure, poiché potevano essere rimproverate tenendo pietre pesanti, essendo legate o addirittura messe in gabbie.

Riferimenti

1. Villalpando Nava, José Ramón. Storia dell'educazione in Messico. Recupero da detemasytemas.files.wordpress.com
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7. Gale Research Inc. Il metodo Lancastrian. Estratto da enciclopedia.com