APPROCCIO ALLE COMPETENZE: CARATTERISTICHE, FONDAMENTI - VOCABOLARIO CULTURALE - 2025

L' approccio delle competenze è un modello educativo basato sull'insegnamento della conoscenza in modo tale da essere inserito nel contesto specifico per il quale è utile. In questo modo, ciò che è stato appreso viene inteso come utile e necessario, poiché è progettato per aiutare gli studenti a far fronte alle situazioni del mondo reale.

Rispetto all'istruzione tradizionale, che si concentra sulla memorizzazione di dati puri senza grande rilevanza per gli studenti, l'educazione alle competenze si concentra sull'acquisizione di conoscenza attraverso la sperimentazione e la pratica. È un approccio molto più dinamico in cui gli studenti non sono più semplici destinatari di informazioni.

I due pilastri fondamentali dell'educazione alle competenze sono la funzionalità e il significato dell'apprendimento. Per raggiungere entrambi questi obiettivi trasmettendo allo stesso tempo la conoscenza, gli studenti lavorano sui propri valori, abilità e abilità.

Caratteristiche e fondamenti

Nel contesto educativo, una competenza è definita come "lo sviluppo di capacità complesse che consentono agli studenti di pensare e agire in vari campi" (Cecilia Braslavsky).

I sistemi educativi si sono evoluti per diversi decenni, così che oggigiorno le competenze sono talvolta utilizzate come base del curriculum degli studenti. Le competenze in questo contesto sono definite come i problemi che gli studenti dovrebbero essere in grado di risolvere una volta completato il loro processo educativo.

Il progresso più importante nell'educazione alle competenze è l'abbandono della memorizzazione dei dati teorici come unica misura della conoscenza.

Gli ultimi studi sull'apprendimento mostrano che la memoria pura è il peggior metodo per mantenere l'apprendimento e che, al contrario, mettere in pratica la conoscenza la rafforza a lungo termine.

Le caratteristiche più importanti dell'approccio alla competenza sono le seguenti:

- Maggiore specificità dell'unità di apprendimento.

- Acquisizione graduale della conoscenza.

- Modularità della conoscenza.

- Concentrati sullo studente.

Maggiore specificità dell'unità di apprendimento

Nell'istruzione tradizionale, l'unico modo per sapere se uno studente ha acquisito nuove conoscenze è attraverso un esame o un test in cui dovrà testare il proprio apprendimento. Questi esami vengono solitamente effettuati di volta in volta, in modo che in un solo esame vengono solitamente messe alla prova più unità di conoscenza.

Al contrario, nell'apprendimento delle competenze ogni abilità o conoscenza acquisita può essere testata separatamente e in modo più semplice.

Ad esempio, uno studente che impara a suonare il violino sarà in grado di dimostrare di aver padroneggiato l'abilità di impugnare correttamente l'archetto in breve tempo, senza dover fare un test per esso.

Questo modo di verificare l'acquisizione della conoscenza è possibile perché nell'approccio alle competenze le unità di apprendimento sono più piccole e più specifiche.

Acquisizione della conoscenza gradualmente

A causa di questa divisione delle competenze in unità molto piccole, l'apprendimento avviene a poco a poco, in modo tale che lo studente possa acquisire gradualmente e logicamente nuove conoscenze.

Tornando all'esempio precedente, qualcuno interessato a imparare a suonare il violino farà prima pratica nel modo corretto di tenerlo; poi il movimento dell'arco sulle corde. Solo dopo aver acquisito padronanza di queste due abilità passerai alla fase successiva, dove potrai iniziare a suonare semplici melodie.

Questo approccio è molto diverso dall'educazione tradizionale, in cui generalmente possono essere necessari diversi mesi prima che lo studente riceva qualsiasi tipo di feedback sul fatto che abbia imparato correttamente.

In questo modo, molti studenti cercano di acquisire tutte le conoscenze che dovrebbero aver appreso durante un trimestre solo quando devono affrontare un esame.

Modularità della conoscenza

A causa della maggiore divisione tra le diverse parti dell'apprendimento, lo studente può concentrarsi sulla pratica solo di quelle componenti che non ha ancora imparato.

Questo è l'opposto di quanto accade nell'istruzione tradizionale, dove se uno studente fallisce un esame di cinque materie, dovrà ripeterlo per intero nonostante ne abbia bocciate solo due.

Pertanto, nell'approccio alla competenza, l'apprendimento è più veloce. Rilevando quali sono i suoi punti deboli, lo studente può concentrarsi sul miglioramento di loro, in modo tale che la loro attenzione e il loro impegno gli porteranno molti più benefici.

Concentrati sullo studente

Nel sistema educativo tradizionale, gli studenti sono visti come destinatari passivi di conoscenza; compito dell'insegnante è trasmettere loro ciò che sa. In questo approccio, gli studenti sono visti come una "tabula rasa".

Tuttavia, gli ultimi studi sull'apprendimento mostrano che la ricezione passiva delle informazioni non porta ad una buona acquisizione della conoscenza. Pertanto, nell'approccio alla competenza l'attenzione è rivolta allo studente. È lui che deve praticare e sforzarsi di generare nuovo apprendimento.

In questo modello educativo, il ruolo dell'educatore è quello di facilitare l'apprendimento dei suoi studenti. Ad esempio, puoi farlo segnalando difetti o suggerendo esercizi per migliorare più rapidamente.

Impatto sul processo educativo

L'approccio delle competenze è stato utilizzato in alcuni campi educativi per oltre un secolo, in particolare quelli relativi all'acquisizione di abilità. Alcune di queste aree possono essere, ad esempio, la musica o l'educazione sportiva.

Tuttavia, negli ultimi decenni c'è stata una maggiore enfasi sull'introduzione dell'apprendimento delle competenze nel sistema di istruzione formale. Uno dei progetti più noti in questo campo è la British Summerhill school, che ha difeso la libertà degli studenti di scegliere il proprio apprendimento in base ai propri interessi.

Come per le scuole tradizionali, l'approccio delle competenze è stato gradualmente introdotto in alcuni settori educativi. Questo modo di intendere l'educazione è presente soprattutto nelle seguenti aree:

- Formazione professionale, dove il focus è sull'acquisizione di competenze.

- Il piano di Bologna per gli studi universitari, dove la teoria deve essere integrata da pratiche rilevanti per gli argomenti appresi.

- Alcuni settori dell'istruzione secondaria - come l'approccio per dominio - che pongono meno enfasi sulla conoscenza pura e più sulla pratica.

Tuttavia, l'attuale sistema educativo continua ancora a concentrarsi fortemente sulla teoria e molto poco sull'acquisizione di conoscenza attraverso la pratica.

Riferimenti

1. "Approccio per competenze" in: International Office of Education. Estratto a: marzo 2018 dall'International Office of Education: ibe.unesco.org.
2. "Approccio centrato sulle competenze" in: Gob.mx. Estratto il: 6 marzo 2018 da Gob.mx: gob.mx.
3. "Apprendimento basato sulle competenze" in: Wikipedia. Estratto il: 6 marzo 2018 da Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "L'importanza dell'approccio alla competenza nel sistema educativo" in: Istruzione e impresa. Estratto il: 6 marzo 2018 da Education and Business: educacionyempresa.com.
5. "Insegnamento tradizionale contro insegnamento per competenze" in: Educalab. Estratto il: 6 marzo 2018 da Educalab: blog.educalab.es.