MORFOSINTASSI: COSA STUDIA ED ESEMPI - LETTERATURA - 2026

La morfosintaxis è lo studio di categorie grammaticali le cui proprietà sono criteri morfologici e sintattici definibili. Alcuni autori sottolineano che il termine sostituisce quella che tradizionalmente veniva chiamata grammatica. In questo senso, la morfosintassi è intimamente legata alla morfologia e alla sintassi.

A loro volta, entrambe le discipline sono legate alle regole per la formazione delle strutture linguistiche, ma a diversi livelli. In primo luogo, la morfologia è il sistema mentale legato alla formazione delle parole, e anche la branca della disciplina linguistica che studia le componenti delle parole: struttura interna e formazione.

D'altra parte, la sintassi studia i modi in cui le parole possono essere combinate per formare frasi e frasi. Si riferisce anche alla conoscenza della formazione di frasi grammaticalmente corrette.

La relazione tra queste due discipline è evidente nei linguaggi polisintetici in cui una singola parola può contenere molti morfemi (unità minima di significato) con informazioni grammaticali e lessicali.

Cosa studia la morfosintassi?

Molti autori identificano la morfosintassi con la grammatica. In questo approccio, entrambe le discipline hanno lo stesso ambito di studio. In effetti, una semplice definizione di questo termine sembra corroborarlo: la morfosintassi è lo studio delle parole e del modo in cui lavorano insieme.

Ad esempio, si fa menzione del fatto che le parti del discorso (nomi, verbi) si distinguono sia per la loro distribuzione nella frase (sintassi) che per la forma delle parole (morfologia); da qui l'interrelazione.

Tuttavia, non tutti sono d'accordo su questa posizione. Alcuni sottolineano che la morfosintassi comprende aspetti che difficilmente possono essere risolti solo attraverso la morfologia o la sintassi.

In questo modo, non si tratta della somma di analisi puramente morfologiche (forma delle parole) o puramente sintattiche (regole per combinare queste parole), ma è un rapporto di complementarità.

Alcuni degli aspetti studiati dalla morfosintassi includono ellissi (omissione di strutture), ridondanza (ripetizione di elementi) e concordanza (coincidenza normativa di alcuni accidenti grammaticali).

Allo stesso modo, dalla morfosintassi, si possono fare confronti sui diversi processi grammaticali attraverso i vari linguaggi esistenti, e così scoprire i meccanismi sottostanti nella lingua.

Relazioni morfosintattiche

Le relazioni morfosintattiche sono espresse attraverso forme grammaticali (accidenti grammaticali, stato d'animo e aspetto verbale). Queste forme variano a seconda delle caratteristiche di ciascuna lingua.

Pertanto, le diverse lingue possono essere classificate secondo le procedure morfosintattiche per mettere in relazione le parole all'interno delle frasi o delle frasi: isolante, legante, flessionale e polisintetico.

Nelle lingue isolanti, le parole non vengono trasformate per inflessione (adozione di forme diverse per l'espressione di accidenti grammaticali) o per derivazione (formazione di nuove parole da una radice).

Pertanto, le relazioni grammaticali di questo tipo di linguaggio sono espresse dall'ordine delle parole o con l'aggiunta di una parola autonoma.

In secondo luogo, nelle lingue vincolanti le relazioni morfosintattiche sono espresse attraverso l'uso di affissi, che sono particelle aggiunte alla radice di una parola per formarne una nuova o cambiarne la forma grammaticale.

Da parte sua, nelle lingue flessive lo stesso affisso può esprimere più relazioni grammaticali. Questo è il caso delle forme flessive del verbo in spagnolo che indicano numero, tempo, umore e aspetto.

Infine, le relazioni nei linguaggi sintetici possono essere espresse per mezzo di attaccamenti o trasformazioni alla radice, mantenendo un rigoroso ordine sintattico.

Concordanza e casi

I segni morfosintattici non sono universali. Molte lingue segnano solo la concordanza (Mohawk, Bantu), solo i casi (giapponese, coreano), qualche miscela dei due (inglese, russo) o non hanno segni (creolo haitiano, cinese).

In spagnolo c'è un accordo nominale (il nome corrisponde in genere e numero con i determinanti e gli aggettivi) e un accordo verbale (genere e persona corrispondono tra il soggetto e il verbo).

Ad esempio, nella clausola "le camicie sono bianche", l'accordo nominale supera la frase e si manifesta sia nel soggetto che nel predicato. Viene quindi osservata l'interrelazione tra morfologia e sintassi.

Rispetto ai casi, in spagnolo questo fenomeno si manifesta nei pronomi personali con il nominativo, accusativo, dativo e preposizionale, ma consiste in un morfema libero (non un affisso).

Esempi

- Io (nominativo / soggetto) credo che io (preposizionale) non sarò scelto (oggetto accusativo / diretto) per la posizione che (oggetto dativo / indiretto) mi aveva promesso.

- Lui (nominativo / soggetto) crede che lui (preposizionale) non sarà scelto (oggetto accusativo / diretto) per la posizione che (oggetto dativo / indiretto) gli aveva promesso.

Paratassi e ipotassi

Un altro argomento nel campo della morfosintassi è la paratassi (coordinazione) e l'ipotassi (subordinazione). Nel primo, non c'è gerarchia tra due o più clausole, cosa che si verifica nell'ipotassi.

Le relazioni di coordinamento e subordinazione sono fondamentali nel tipo di segni morfosintattici utilizzati in ciascun caso. Questo può essere visto nelle seguenti frasi:

- «Dopo aver mangiato, lava i piatti».

- "Mangia e poi lava i piatti."

Come si può vedere, il significato di entrambe le frasi è simile. Tuttavia, il primo utilizza la subordinazione e il secondo il coordinamento.

Tra l'altro, questo implica che il verbo prenda il congiuntivo nella prima frase e l'indicativo nella seconda.

Esempi

Sulla morfofonologia e morfosintassi dell'ho (Pucilowski, 2013)

Ho è una lingua indiana nota per le sue complesse forme verbali. Il lavoro di Pucilowski ha analizzato varie caratteristiche di questi verbi.

Una delle caratteristiche morfosintattiche più importanti di questa lingua è che tradizionalmente segna l'aspetto nel verbo piuttosto che nel tempo, specialmente per le costruzioni verbali transitive.

Inoltre, nella sua analisi ha concluso che diversi verbi seriali (sequenze di verbi senza segni di coordinazione o subordinazione) in ho sono grammaticalizzati, diventando costruzioni di verbi ausiliari.

Morfosintassi nei bambini di due e tre anni (Rissman, Legendre & Landau, 2013).

I giovani bambini di lingua inglese spesso omettono i verbi ausiliari dal loro discorso, producendo espressioni come il pianto del bambino, insieme alla forma appropriata che il bambino sta piangendo (il bambino sta piangendo).

Alcuni ricercatori hanno affermato che la conoscenza dei bambini del verbo ausiliare essere è specifica di quell'elemento e che si sviluppa lentamente.

In un esperimento di sensibilizzazione, i ricercatori hanno dimostrato che i bambini di 2 e 3 anni rappresentano le forme sono ed è (forme verbali dell'essere come ausiliari) come parte di un quadro sintattico astratto.

Acquisizione della morfosintassi in una seconda lingua in età adulta: il fattore fonologico (Campos Dintrans, 2011)

Lo studio di Campos Dintrans ha esaminato la sfida per gli adulti che parlano una seconda lingua di produrre morfologia funzionale, anche nelle fasi avanzate dell'acquisizione della seconda lingua.

Nello specifico, esamina come i madrelingua spagnolo, mandarino e giapponese usano la morfologia del passato e il numero grammaticale in inglese.

I risultati degli esperimenti in questo studio suggeriscono fortemente che i fattori fonologici possono spiegare parte dell'uso inappropriato della morfologia funzionale.

Riferimenti

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