SCUOLA ANNALES: ORIGINE, CARATTERISTICHE E METODOLOGIA - STORIA - 2026

La Scuola degli Annales è un modo diverso di studiare la storia e un movimento storiografico emerso nel XX secolo. Questa scuola prende in considerazione eventi antropologici, sociologici, economici, geografici e psicologici quando studia la storia.

Tradizionalmente, solo gli eventi politici e la caduta di personaggi importanti venivano utilizzati per determinare la fine di alcune epoche storiche, come la morte di Napoleone o la caduta di Giulio Cesare. La Scuola degli Annales cerca di spiegare epoche più estese nella storia umana, non limitate solo dai leader.

Marc Bloch, uno dei fondatori della rivista dei precursori della School of the Annales

È iniziato in Francia nel 1929 come rivista di storia ed è diventato un riferimento storiografico non solo per il paese gallico, ma per molti storici in tutto il mondo. Questa scuola si occupa principalmente del periodo storico precedente alla Rivoluzione francese, ma non si limita esclusivamente a questo.

Origine

La scuola Annales iniziò originariamente come rivista nel 1929, pubblicata a Strasburgo, in Francia. Il suo nome è cambiato tre volte nel corso della storia, ed è stato nel 1994 quando gli è stato dato il nome che ha ora: Annales. Storia e scienze sociali.

La rivista è stata fondata dagli storici francesi Marc Bloch e Lucien Febvre, che insegnavano all'Università di Strasburgo, e la rivista è stata fondata in quella città francese.

Entrambi si sono attenuti alle opinioni sociologiche dei loro colleghi dell'Università di Strasburgo per creare una prospettiva diversa sulla storia. Fino ad allora, termini militari, diplomatici e politici venivano usati per stabilire i diversi periodi di importanza nella storia.

Invece, il lavoro di questi due autori ha aperto la strada all'interpretazione dei cambiamenti a lungo termine nella storia dell'umanità, al di là dei cambiamenti improvvisi che sono stati studiati finora.

caratteristiche

Cambiamenti nella storiografia

Il pensiero degli storici di questa scuola si è concentrato su due cambiamenti specifici. La prima era l'opposizione all'empirismo che prevaleva negli storici dell'epoca. Ciò ha comportato un focus sui gruppi sociali e sulla mentalità collettiva degli esseri umani.

Ciò si riflette nelle credenze che erano tenute nelle antiche civiltà del potere che un re poteva avere. Era opinione comune che molti dei monarchi dell'antichità potessero curare le malattie o avere un contatto diretto con Dio. Queste convinzioni furono mantenute per un lungo periodo di tempo.

Marc Bloch ha studiato queste convinzioni e le ha interpretate come mentalità di gruppo presenti nelle civiltà per gran parte della loro storia. Questo approccio a lungo termine ha definito la mentalità degli storici della Scuola degli Annales.

Obiezioni contro il positivismo

La visione a breve termine era associata alla mentalità scolastica positivista. A questa scuola è stato attribuito il pensiero che i cambiamenti nella storia si siano verificati in momenti specifici, piuttosto che dispiegarsi nel corso del tempo.

La convinzione di questa scuola era che il passato fosse troppo lontano per essere utilizzato come riferimento. Ciò ha reso gli storici meno obiettivi con le loro interpretazioni e, quindi, le loro idee hanno perso la veridicità.

Attenzione alle mentalità di gruppi specifici

Nel 1941 Lucien Febvre propose lo studio della mentalità di alcuni gruppi, scoprendo che le emozioni delle persone avevano un effetto importante sullo sviluppo della storia.

Questa divenne una delle caratteristiche principali del movimento degli Annales, poiché le emozioni non erano mai state considerate in termini storiografici.

Metodologia

La metodologia di questa scuola è definita da tre fasi di pensiero dalla sua creazione nel 1929 ad oggi. Ognuna di queste fasi presenta un approccio diverso, influenzato dagli storici più importanti del tempo.

- La prima fase è stata quella in cui il pensiero della scuola è stato radicalmente opposto alla visione tradizionale della storia, ed è stata guidata da Bloch e Febvre.

- La seconda tappa è stata quella che ha plasmato la scuola degli Annales come scuola di pensiero. La congettura dell'idea e il metodo di studio a lungo termine hanno cercato di definire i cambiamenti nel corso della storia. Questa fase è stata guidata dagli storici Fernand Braudel ed Ernst Labrousse.

- L'ultima tappa frammenta un po 'di più il pensiero storiografico dei suoi membri e l'approccio socio-economico del tempo diventa socio-culturale. Questo cambiamento fu dovuto al gran numero di storici che contribuirono alla conoscenza degli Annales. A differenza delle altre due fasi, non aveva esponenti.

rappresentanti

Marc bloch

Il primo contributo di Bloch relativo a questa scuola è stato uno studio in cui ha confrontato le credenze "deliranti" di Inghilterra e Francia sui poteri soprannaturali che avevano i loro re (come la capacità di curare le malattie). Ha condotto lo studio a lungo termine e ha cercato di identificare le cause di questo fenomeno.

È stato uno dei fondatori della rivista Annales; inoltre, ha concettualizzato in modo più moderno cosa fosse il feudalesimo su scala a lungo termine e la sua relazione con la storia dell'umanità.

Lucien Febvre

Febvre era uno storico esperto in un'epoca leggermente più moderna di quella di Bloch, ma la sua comprensione della linguistica diede alla scuola un contributo fondamentale.

Ha lavorato con la religione e ha dimostrato come fosse impossibile essere un ateo nel XVI secolo, utilizzando la linguistica del tempo come base.

Ernst Labrousse

Labrousse ha definito i fenomeni collettivi che si sono verificati nel corso della storia come congetture. Cioè, ha spiegato che questi fenomeni non erano altro che tendenze; una convinzione divenuta banale e poi data per scontata da un gran numero di persone. Ha contribuito principalmente a studi di storia regionale per gli Annales.

Fernand braudel

Braudel è considerato uno dei migliori storici di tutti i tempi e i suoi contributi sono serviti per essere apprezzato come il padre della storiografia moderna.

Ha diviso la storia in tre periodi: tempo geografico, tempo sociale e tempo individuale. Tuttavia, ha assicurato che questi tre tempi sono stati uniti e completati a vicenda, per dare una forma concreta alla storia.

Riferimenti

1. Historiography - The Annales School of Thought, (nd)., 10 maggio 2007. Tratto da h2g2.com
2. Annales d'histoire économique et sociale (1928-), Università di Toronto, (nd). Tratto da utoronto.ca
3. Annales School, Institute of Historical Research, 2008. Tratto da history.ac.uk
4. The Annales School, A. Burguiere, (nd). Tratto da cornell.edu
5. Annales School, Wikipedia in inglese, 23 aprile 2018. Tratto da wikipedia.org