QUALI SONO LE FASI DELLA LETTURA? - LETTERATURA - 2026

Le fasi della lettura sono le fasi in cui un testo viene letto in modo che la lettura sia fluente, venga compreso correttamente e le idee principali vengano ricordate.

La lettura è un atto cognitivo di decodifica dei simboli che si verifica in più fasi. I principali sono: riconoscimento, assimilazione, integrazione, ritenzione, memoria e comunicazione.

La lettura è anche un modo per acquisire, nutrire e perfezionare il linguaggio, le capacità di comunicazione e la creatività.

Non esiste un unico modo per interpretare una lettura, piuttosto ogni lettore è libero di creare la propria storia dalle parole che vede o sente (nel caso del Braille) in un libro.

La lettura è nella lista delle attività stimolanti che contribuiscono alla diminuzione del declino cognitivo in età avanzata.

Quali sono le fasi della lettura?

La lettura essendo un processo, avviene in fasi che non si escludono a vicenda e che possono verificarsi in ordine totalmente diverso tra gli individui.

Esistono diverse proposte sulle fasi che vengono seguite per ottenere la lettura. Di seguito sono riportate due di queste proposte:

Le 7 fasi della lettura secondo Julio Alvarado

Riconoscimento

È una fase precedente alla lettura vera e propria. Consiste nell'identificazione e nel riconoscimento dei simboli che compongono il testo da leggere.

Nel caso della lingua madre, è un processo che di solito si verifica nei primi 6 anni di vita dell'individuo. Tuttavia, potrebbero esserci delle eccezioni (apprendimento ritardato, bambini indaco o dotati, ecc.).

Succede anche che ci siano persone che imparano una nuova lingua o codice (personale, pittogramma, geroglifici, ecc.), In una fase successiva della loro vita.

Assimilazione

Si passa dalla percezione della parola da parte dell'occhio, alla ricezione della parola da parte del cervello, sotto forma di stimolo nervoso.

Intraintegration

È la fase in cui la persona associa e organizza i simboli che vede stampati, assegnando loro un significato.

Extraintegration

È il processo in cui il lettore associa la sua precedente esperienza a ciò che sta leggendo e gli dà un nuovo significato.

Ritenzione

È la fase in cui le informazioni ricevute durante la lettura del testo vengono immagazzinate nel cervello. È necessario che questa memorizzazione sia accompagnata da dati significativi per la persona, in modo tale che sia fissa e possa essere ricordata.

Memoria

In questa fase le informazioni estratte dalla lettura sono state memorizzate correttamente ed è possibile accedervi quando richiesto.

Comunicazione

La persona è in grado di strutturare la propria versione sintetica della storia da condividere con gli altri per motivi accademici e / o ricreativi.

Le 6 fasi della lettura secondo Héctor Méndez

Questa seconda proposta si riferisce al Reading Training Cycle (CAL), sviluppato dall'accademico Héctor Méndez.

Questo approccio passa attraverso le azioni che operano nello sviluppo della comprensione della lettura, ovvero:

Strutturazione spostata

È una prima fase in cui si ottiene una visione globale del testo osservando il suo formato, i suoi titoli e sottotitoli, le parole maiuscole, ecc. Si tratta di avere una foto panoramica del testo.

Durante questa prima fase, il lettore costruisce la sua idea della macrostruttura del testo che deve affrontare, che gli consente di combinare idee.

Nella strutturazione trasferita, l'attenzione è molto importante, che è ciò che consentirà al lettore di fare una buona selezione di informazioni utili all'interno della scrittura.

Testo sottolineato

È una fase in cui il lettore sottolinea frasi o parole che considera fondamentali all'interno della macrostruttura precedentemente identificata.

In questo momento avviene una selezione e un'astrazione più profonde e trattenute. Le informazioni più rilevanti vengono estratte e organizzate in base al loro significato all'interno della trama generale del testo.

Qui interviene anche la memoria a breve termine, che richiede strategie che consentano il rafforzamento e la ritenzione delle informazioni acquisite.

Questa è la funzione primaria della sottolineatura; evidenzia il testo per fissarlo in memoria. È una sorta di protesi cognitiva che contribuisce alla funzione di ritenzione della memoria.

Testo annotato

In questa fase viene riutilizzata una sorta di protesi cognitiva: le annotazioni. Il lettore trascrive nello stesso supporto del testo che legge o in un altro, le idee che cattura su ciò che sta leggendo. È una sintesi della lettura.

Il lettore interpreta o deduce ciò che ha letto e sottolineato, costruendo così la sua versione di ciò che ha letto. Sviluppa la comprensione della lettura.

È in questa fase che vengono alla luce le conoscenze, i valori ei pregiudizi del lettore, per dare sfumature particolari al testo interpretato.

Nuove informazioni e conoscenze preesistenti si combinano per creare nuovi significati. Si verifica l'apprendimento associativo.

Strutturazione generata

In questo momento, ci sono già abbastanza input per creare una mappa concettuale con le informazioni lette. L'informazione acquisisce un ordine corrispondente al significato dato dal suo lettore.

È un passaggio che facilita il recupero successivo dei dati, con il minimo sforzo intellettuale. Questa nuova organizzazione delle informazioni implica:

• Organizza la conoscenza in unità olistiche.
• Classifica le informazioni.
• Strutturare i dati in modo seriale.

Strutturare il contenuto significa una nuova codifica delle informazioni grazie all'apprendimento associativo.

Diario

Con questa fase viene proposta un'annotazione cronologica delle interpretazioni e mappe concettuali che emergono dalla lettura al fine di fissarle in modo definitivo e significativo.

interrogativo

In quest'ultima fase vengono condensate le domande che sono sorte durante la lettura e che hanno permesso loro di approfondire la comprensione del testo e di stabilire rapporti con le loro conoscenze pregresse.

Il cervello umano e la lettura

Il modo in cui gli esseri umani leggono e il processo mentale che ciò implica, è stato oggetto di molteplici studi scientifici nel corso degli anni.

La prima cosa da dire a questo proposito è che la lettura non è un'abilità innata del cervello. Tuttavia, la plasticità cerebrale consente al cervello umano di apprendere e adattarsi alla lettura.

Secondo quanto rilevato nel campo delle neuroscienze, sono tre le aree cerebrali coinvolte nella lettura:

• La regione ventrale, legata ai processi visivo-ortografici.
• La regione dorsale, coinvolta nella decodifica fonologica.
• La regione frontale, che partecipa ai processi articolatorio-fonologici e semantici.

Riferimenti

1. Alvarado, Julio (2009) Le sette fasi della lettura. Bollettino della rete mondiale per l'istruzione. Estratto da: redem.org
2. Buitrón, Nachyelly (2017) Quali processi cognitivi sono immersi nella lettura? Estratto da: razonypalabra.org.mx
3. Hughes, Janette (2007). Processo di lettura. Istituto di tecnologia dell'Università dell'Ontario. Estratto da: faculty.uoit.ca
4. López-Escribano C. (2012) Contributi delle neuroscienze all'apprendimento e al trattamento educativo della lettura. Estratto da: magazines.usal.es
5. Genitori PBS (s / f). Lettura. Estratto da: pbs.org
6. Settimana (2017). Imparare a leggere. Intervista a Maryanne Wolf. Estratto da: semana.com
7. Wikipedia (s / f). Lettura (processo). Estratto da: en.wikipedia.org