18 GIOCHI PER BAMBINI IN ETÀ PRESCOLARE (DIVERTIMENTO) - ECONOMÍA - 2025

Ti lascio un elenco di giochi e dinamiche per bambini in età prescolare che puoi utilizzare sia in classe che fuori. Hanno lo scopo di migliorare la comprensione dei concetti, migliorare le abilità sociali, divertirsi, tra le altre abilità.

I giochi sono un buon modo per insegnare ai bambini e divertirsi. In effetti, l'apprendimento non deve essere noioso, dovrebbe essere divertente per i bambini prendere in simpatia. Se le lezioni e l'apprendimento a casa sono noiosi, c'è il rischio che al bambino non piaccia l'apprendimento.

Inoltre, non solo li aiuta ad apprendere conoscenze e concetti, ma anche a formare identità e autostima, nonché a rafforzare le capacità sociali e comunicative. Potresti anche essere interessato a queste dinamiche di autostima o lavori in squadra.

Elenco di dinamiche / giochi per bambini in età prescolare

1. Antón, Antón lecca-lecca

Obiettivo: conoscere i diversi mestieri esistenti.

Materiale: nessuno.

Procedura: questo gioco deve essere giocato con più di quattro bambini. Una volta che si sono seduti in cerchio, devono scegliere una professione che può essere proposta sia da loro che dagli insegnanti.

Quando ognuno ha scelto la sua professione, deve mettere le mani sul petto e cantare la canzone di questo gioco: «Antón, Antón, Antón Perulero, ognuno che assiste alla sua partita e chi non partecipa pagherà uno indumento".

Un bambino scelto a caso dall'insegnante, deve iniziare, mentre gli altri cantano la canzone per imitare i gesti della professione che ha scelto in precedenza. I bambini che identificano la professione devono imitarla, se non lo fanno devono pagare un capo di abbigliamento.

Quando è presente più di un oggetto in magazzino, è possibile eseguire dei test affinché i bambini lo recuperino. Come, ad esempio, correre o saltare al ritmo di una canzone.

2. Chi sei?

Obiettivo: riconoscere il partner.

Materiale: fazzoletti per coprire gli occhi colorati.

Procedura: questo gioco è ideale quando hai una classe di 20 o più bambini. Per prima cosa dividiamo i bambini in coppie, devono esaminare i loro volti e poi uno di loro si benda gli occhi e deve scoprire il suo partner tra il resto della classe solo con il senso del tatto.

Regole: non puoi dare indizi al tuo partner parlando o urlando.

3. Pollo alla cieca

Obiettivo: divertiti a giocare con i compagni di classe.

Materiale: una benda o un fazzoletto.

Procedura: uno dei bambini deve bendare un fazzoletto. Una volta posizionato, deve girarsi su se stesso con l'aiuto degli altri compagni in modo che non sappia dove si sono nascosti gli altri.

Quando ha finito di fare le svolte rilevanti, deve cercare i suoi compagni mentre gli ballano intorno e lo toccano o lo chiamano, cercando sempre di non prenderli. Nel caso in cui il giocatore bendato riesca a catturare un compagno di squadra, deve identificarlo attraverso il senso del tatto. Se lo fai, i ruoli vengono scambiati.

Regole: non è possibile rimuovere o sollevare il fazzoletto.

4. Prendi la palla

Obiettivo: imparare a discriminare visivamente.

Materiale: palline grandi e piccole.

Procedura: tutti i bambini vengono distribuiti indistintamente dal luogo in cui si svolge l'attività. Successivamente, l'insegnante deve iniziare a urlare palle grandi o piccole e devono correre per prenderle.

Il bambino che non riesce a prendere la palla che l'insegnante ha chiamato a priori, viene eliminato.

Suggerimento: l'insegnante deve preparare il posto in anticipo in modo che non tutte le palle siano insieme né ce ne sia una per ogni bambino, sia grande che piccolo.

5. Gioco con i fazzoletti

Obiettivo: divertiti.

Materiale : sciarpe colorate.

Procedura: in primo luogo, i bambini devono essere divisi in due gruppi. Tutti i giocatori di uno di loro dovranno portare nella tasca dei pantaloni un fazzoletto che rimarrà un po 'per aria.

L'altro gruppo deve cercare di prendere tutti i fazzoletti da tutti i membri del gruppo che hanno i fazzoletti. Se un bambino riesce a sottrarlo ad un altro, questo viene eliminato, in modo che alla fine restino solo i giocatori del gruppo che tolgono i fazzoletti.

6. Siamo ciechi!

Obiettivo: lavorare sull'organizzazione spaziale.

Materiale: cerchi, palline, coni e bandane per bendare gli occhi.

Procedimento: Mettiamo i bambini in coppia, uno di loro verrà posizionato all'interno di un cerchio bendato, mentre l'altro deve aiutarlo a passare attraverso il percorso ad ostacoli senza lasciare il cerchio e senza cadere o inciampare .

Il percorso ad ostacoli consisterà nel saltare in altri anelli che vengono posti a terra, fare un percorso a zig zag senza far cadere i coni che abbiamo posizionato a priori e infine prendere una palla e provare a segnarla.

Regole: i bambini all'interno del cerchio non possono uscire o rimuovere la benda. D'altra parte, il partner che li guida non può separarsi e deve tenere sempre l'anello del partner.

Suggerimenti: L'insegnante deve fare due file, in modo che ci siano solo quattro coppie che fanno l'attività, quando avranno finito potranno iniziare le successive. Vince la coppia che impiega meno tempo per completare il tour.

7. È ora di dormire!

Obiettivo: lavora il respiro.

Materiale: nessuno.

Procedura : i bambini devono sdraiarsi sul pavimento con gli occhi chiusi e le braccia appoggiate al tronco. Devono fingere di dormire, quindi i rumori che facciamo quando svolgiamo questa attività sono consentiti.

Successivamente, iniziamo a svolgere l'esercizio di respirazione che consiste nell'inspirazione ed espirazione lentamente seguendo le indicazioni degli insegnanti e al ritmo di musica rilassante. Infine l'attività si conclude allungando e allungando tutti i muscoli del corpo.

Regole: nessuna.

Suggerimenti: questa attività è consigliata ai bambini per riposare dopo aver svolto diversi esercizi. Se qualcuno si addormenta, possiamo lasciarlo. L'insegnante dovrebbe indicare gli esercizi di respirazione con una voce dolce. Può essere accompagnato facendo movimenti delicati con le gambe e le braccia.

8. Siamo lottatori di Sumo!

Obiettivo: lavorare sull'organizzazione spaziale con il tuo partner.

Materiale: nessuno.

Procedimento: i bambini vanno messi a coppie di due e poi bisogna spiegare loro che vanno posti con la schiena girata e con le braccia intrecciate.

Il gioco consiste nel fatto che quando l'insegnante dà il segnale, entrambi devono provare a toccare terra con tutte le loro forze, per questo devono essere d'accordo e non cercare di farlo ciascuno per conto proprio.

I giocatori che toccano terra per primi sono quelli che vincono. Cercheranno di aiutare coloro che non ci sono ancora riusciti.

Suggerimenti: l'insegnante deve incoraggiare gli studenti e dividere i bambini in coppie che hanno la stessa forza, al fine di evitare che si feriscano a vicenda.

9. Balliamo con una patata

Obiettivo: stimolare la coordinazione.

Materiale: una patata di qualsiasi dimensione.

Procedimento: Dopo aver diviso i bambini in coppie, viene data loro una patata che devono mettere sulla fronte e tenerla tra loro. D'altra parte, le braccia devono essere posizionate dietro la schiena mentre si balla al ritmo della musica.

La coppia che riesce a finire la canzone senza far cadere la patata vince la partita. Se lo lasciano cadere prima che sia finita, verrà eliminato.

Suggerimento: l'insegnante deve impedire ai ragazzi di tenere in mano la patata o di toccarla con le mani per evitare di barare. Inoltre, deve controllare la canzone e gridare i movimenti che le coppie devono fare al ritmo della musica.

10. La guida

Obiettivo: sviluppare il lavoro di squadra.

Materiale: bende e morbida schiuma o palline derivate.

Procedura: dividiamo i bambini in coppie, uno di loro è bendato. Il gioco è che coloro che sono bendati devono lanciarsi la palla l'un l'altro per essere eliminati. Ciò accadrà se quello bendato viene colpito due volte da una palla.

I bambini che non hanno gli occhi coperti devono guidare quelli che ce l'hanno per il braccio e impedire a tutti i costi che il loro partner venga colpito da una palla. La coppia che non viene eliminata vince.

Suggerimenti: Affinché questa attività venga svolta in sicurezza, l'insegnante deve spiegare alle guide qual è il modo migliore per guidare il partner. Notando che non devi tirare il braccio, ma indicare dove devono andare con pazienza e senza gridare troppo.

11. Dove sono gli oggetti mancanti?

Obiettivo: stimolare il lavoro di squadra.

Materiale: oggetti di classe come matite, gomme, bicchieri …

Procedura: l'insegnante deve nascondere una serie di oggetti intorno alla classe. Successivamente, deve creare un elenco sulla lavagna con gli oggetti che ha precedentemente nascosto.

L'attività consiste nel fatto che i bambini debbano trovare gli oggetti in un tempo limitato in gruppi di 3 o 4 persone. Questa attività può essere svolta anche durante la ricreazione.

Suggerimenti: se si gioca durante la ricreazione o in un luogo aperto, l'insegnante o il responsabile deve stabilire adeguatamente i limiti dell'ambiente. D'altra parte, possono anche essere forniti indizi su dove possono essere posizionati gli oggetti.

12. Qualcuno come me

obiettivi:

1. Favorire l'integrazione dei membri del gruppo.
2. Promuovi un ambiente in cui le persone si conoscano meglio.
3. Incontra colleghi con gusti simili ai tuoi.

Tempo necessario: circa 30 minuti.

Luogo: ampio spazio in cui i partecipanti possono muoversi liberamente.

Materiale necessario: carta e penna per ogni partecipante.

Passaggi da seguire:

1. Questa dinamica può essere utilizzata nei primi momenti di un gruppo, in modo che le persone abbiano il tempo di conoscersi.
2. Il facilitatore chiede loro di scrivere una serie di dati su un pezzo di carta. Come possono essere, ad esempio: iniziale del primo cognome, professione, ultimo concerto a cui hai assistito, marca di cioccolato preferita, ecc. Queste domande sono personalizzate in base all'età e agli interessi dei membri del gruppo.
3. Sono concessi alcuni minuti a ciascuno per rispondere individualmente.
4. Successivamente, dovrebbero cercare colleghi che abbiano risposto allo stesso o in modo simile agli articoli. Non possono ripetere un partner in oggetti diversi. Si tratta di parlare con più persone, meglio è.
5. Trascorso il tempo impostato, verranno verificate le risposte. Se la dimensione del gruppo è piccola, lo faranno uno per uno e in caso contrario, il leader dell'attività chiederà loro a caso.

13. Le case

Il gruppo numeroso è diviso in piccoli gruppi, numerandoli da 1 a 5 (a seconda del numero di persone che lo compongono). Viene chiesto loro di disegnare una casa, su un foglio di carta (per gruppo) usando i colori, e viene chiesto loro di distribuire le informazioni che verranno richieste nelle seguenti parti: