QUALI SONO LE ZONE A RISCHIO NELLA SCUOLA? - ECONOMÍA - 2025

Le zone a rischio nella scuola sono quelle zone delle scuole che implicano pericolo fisico (nelle scale, mense, parchi, tra gli altri spazi) e pericolo emotivo (ad esempio, nei bagni o nelle aree ricreative). Comprendere la funzione e le dinamiche della scuola è fondamentale per comprendere ogni rischio a scuola.

Pensare questo come il luogo in cui bambini e giovani hanno l'opportunità di svilupparsi intellettualmente, emotivamente, socialmente e anche fisicamente, significa sapere che questo comporta dei rischi poiché lo sviluppo implica l'uscita dall'area conosciuta, in termini letterali e figurativi.

Le zone a rischio a scuola possono comportare pericoli fisici ed emotivi. Fonte: pixabay.com

Secondo Uriarte Arciniega, ricercatrice educativa, la scuola dovrebbe servire affinché le persone si preparino fin dall'infanzia ad essere adulti, con la capacità di integrarsi e partecipare attivamente alla società e con competenze sufficienti per affrontare in modo efficace e resiliente le difficoltà che possono sorgere in diverse aree.

Nonostante la costante supervisione da parte degli insegnanti e di altri adulti premurosi e / o significativi, nelle dinamiche della scuola si prevede che i bambini inizino a sviluppare l'autonomia fin dalla tenera età, che ha già le sue prime prove da quando i genitori Li lasciano finché non tornano a prenderli alla fine della giornata.

La scuola deve essere concepita come il luogo dove il bambino può funzionare sempre più liberamente, imparando a comportarsi in ogni spazio e con ogni persona. Pertanto, il comportamento che ci si aspetta con il tuo gruppo di coetanei, con gli adulti, con i loro insegnanti, con il personale dell'istituto e con gli altri che ci vivono, dovrebbe essere diverso.

Sebbene la fase scolastica sia caratterizzata da momenti divertenti, piacevoli e felici, non tutte le sfaccettature della crescita e dello sviluppo hanno solo il lato positivo. Come ogni sforzo e prova di vita, ci sono rischi e situazioni non così tutelate che si verificano durante la fase scolastica e che devono essere presi in considerazione.

Quando si pensa ai rischi, si possono stabilire due grandi categorie. A seconda dell'area di sviluppo su cui hanno un impatto, sono classificati come rischio fisico e rischio emotivo-sociale.

Le 6 zone a rischio più importanti nella scuola

Rischio fisico nelle aree del parco, scale e altro

Vari studi indicano che in età prescolare e nei primi anni di scuola primaria, i rischi di incidenti meccanici hanno un tasso di occorrenza di circa il 90%; di questi, il 60% è generato da cadute.

Le aree del parco, le scale e i muri di media altezza, tra gli altri spazi, sono ad alto rischio per i bambini perché queste cadute possono limitare la normale crescita e causare gravi danni fisici.

Gli incidenti sono diventati un problema di salute pubblica. È importante essere chiaro che devono essere trattati come si trattano le malattie perché hanno fattori che le causano, le conseguenze sono note, hanno cure e possono essere prevenute.

Rischio fisico nell'area sportiva

Man mano che i bambini crescono, il rischio di incidenti aumenta nelle aree che dovrebbero essere sorvegliate.

In questo contesto è valido considerare che il margine di rischio nell'allenamento sportivo è naturale. Le cadute e le lesioni dovute a movimenti impropri sono le più frequenti; il rischio si accompagna al processo di apprendimento delle discipline sportive.

Rischio fisico nelle mense scolastiche

Anche se può non sembrare così, un fattore di rischio nutrizionale significativo può essere trovato nelle mense scolastiche perché molte non rispettano le normative stabilite nella maggior parte dei paesi in merito agli standard nutrizionali.

Tenere sotto controllo questa situazione dipende dalla regolamentazione dell'istituzione stessa e della comunità di genitori e rappresentanti, che hanno un ruolo fondamentale nel controllo di questi processi.

È risaputo che oggigiorno il metabolismo ei disturbi alimentari in generale sono aumentati notevolmente, quindi garantire che i bambini mangino bene va di pari passo con la ricerca del loro corretto sviluppo globale. L'obesità e le allergie alimentari sono ciò che preoccupa la maggior parte dell'attuale popolazione scolastica.

Le abitudini alimentari devono essere attentamente controllate, quindi le regole e le raccomandazioni nutrizionali non dovrebbero essere trascurate.

L'obiettivo è quello di promuovere il consumo ideale di zuccheri e grassi, e lo sviluppo di menù nutrienti e realmente elaborati con un'enfasi sugli alimenti utilizzati specificatamente scelti, per evitare un consumo inappropriato di questi da parte di qualcuno.

Rischio emotivo-sociale nei parchi giochi

Il bullismo o il bullismo è uno dei maggiori problemi e rischi per l'integrità della persona. È uno dei più potenti generatori di difficoltà psicologiche, emotive e sociali. Ecco perché le campagne per prevenirlo stanno diventando sempre più frequenti.

In questo senso, è stato dimostrato che le aree di gioco e i parchi giochi sono molto frequenti come scenario per la comparsa del bullismo, poiché sono i momenti naturali in cui si verifica l'aggressione dei pari.

Tuttavia, questo è anche più frequente quando coincide con la pausa degli insegnanti o quando usano il cellulare invece di guardare i bambini.

Rischio emotivo-sociale nella zona bagno

La zona bagno, sebbene in certi orari possa essere molto affollata, è anche la zona preferita da chi a scuola fa da bulli o intimidatori perché sono luoghi dove solitamente c'è poca supervisione diretta, com'è naturale un'area privacy.

Per questo le istituzioni devono essere sempre più attente e affrontare i propri problemi, per generare forme e strategie di sostegno e prevenzione efficaci.

Rischio emotivo-sociale nei social network

Gli aggressori o coloro che agiscono come carnefici tendono anche a preferire quelle aree in cui non è possibile sorvegliare, accompagnare e stabilire una strategia per aiutare la vittima così facilmente.

Ecco perché l'area più privata per eccellenza e in cui le normative sono meno efficaci corrisponde ai social network, che può essere considerato una continuazione delle dinamiche stabilite nella scuola.

Sono considerati in questo modo perché spesso si osserva che quando il bullismo viene stabilito durante la giornata scolastica, si diffonde alle reti in modo naturale e facile. In questo contesto, anche la sua riduzione o scomparsa diventa più difficile.

Riferimenti

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