QUAL È IL PERIODO DI LATENZA? CARATTERISTICHE E FASI - ECONOMÍA - 2025

Il periodo di latenza è una fase dello sviluppo psicosessuale infantile, quando la libido o l'energia sessuale si ferma e rimane in uno stato latente. Inizia intorno ai 6 anni, parallelamente alla fine dello sviluppo del complesso di Edipo.

Questo periodo corrisponde a uno stadio di sviluppo in cui l'evoluzione della sessualità sembra fermarsi e culmina con l'ingresso della pubertà, a circa 12 anni di età.

In questa fase, la libido o energia sessuale sembra rimanere inattiva o latente, riducendo l'interesse del soggetto per la sessualità, depositandolo poi in attività asessuali.

È nel periodo di latenza che lo sviluppo psicosessuale del bambino è diretto e focalizzato sullo sviluppo mentale e affettivo. Questa fase coincide con l'inizio e i primi anni scolastici del bambino.

In questo periodo sembra l'acquisizione da parte del bambino dell'autostima, un sentimento di appartenenza al gruppo dei pari e non più a quello dei genitori, e l'adattamento al gioco regolamentato e all'apprendimento scolastico.

È durante e verso la fine del periodo di latenza che il bambino inizia a forgiare le caratteristiche inerenti alla sua personalità, che esprime attraverso i suoi comportamenti e comportamenti nei confronti degli altri, in questo caso i suoi coetanei.

Caratteristiche del periodo di latenza

Questo periodo è un momento nella vita del soggetto in cui avvengono importanti trasformazioni a livello psichico. È una fase di sviluppo in cui l'individuo sarà più influenzato dal contesto circostante, diventando più rilevante rispetto alle fasi o fasi precedenti.

In questo periodo il soggetto sviluppa il suo intelletto, acquisisce interesse per l'apprendimento e le relazioni sociali. L'energia sessuale, presente nell'intero sviluppo psicosessuale del bambino, non scompare, ma cade sotto la repressione. L'interesse ora si rivolge alle attività asessuali.

La libido non è stata focalizzata su nessuna zona erogena del bambino, non avendo un obiettivo specifico. Questo dovrebbe essere inteso come lo stato latente dell'energia sessuale, la caratteristica principale del periodo di latenza.

Le caratteristiche principali di questo periodo sono:

-La lingua diventa il principale mezzo di comunicazione ed espressione.

-C'è un aumento nella produzione di fantasie e pensieri riflessivi, al fine di limitare la soddisfazione immediata degli impulsi.

-Viene costituito il Super-Io, che opera come un'autorità che impone barriere etiche. Con il suo consolidamento, compaiono, tra gli altri, sentimenti di autocritica, vergogna o modestia.

-La sessualità infantile è repressa.

-La cultura e l'ordine sociale diventano rilevanti in questo periodo, risultando un possibile canale attraverso il quale il soggetto può simbolizzare o canalizzare tutto ciò che gli accade.

Sottofasi del periodo di latenza

All'interno di questo periodo, che copre circa sei anni nello sviluppo del bambino, si possono trovare due momenti ben differenziati, che corrispondono alle trasformazioni e al progresso della psiche umana durante il suo sviluppo.

Latenza iniziale

In questa sottofase del periodo di latenza, la psiche non è ancora completamente sviluppata. Il suo funzionamento è debole, poiché il controllo degli impulsi è ancora instabile. Lentamente, la repressione dei desideri sessuali viene installata e la psiche inizia a riorganizzarsi.

Allo stesso tempo si sviluppa l'Io (istanza psichica legata alla coscienza) e poco a poco si ritarda il bisogno di soddisfazione immediata degli impulsi.

Ciò può essere evidenziato attraverso il comportamento dei bambini, che nelle loro azioni mostreranno comportamenti di rinvio e controllo, focalizzando principalmente l'interesse nel controllo delle loro capacità motorie.

L'attività motoria inizia di volta in volta a svilupparsi e ad essere messa in pratica, attraverso giochi e sport regolamentati, che ne fungono da regolatori, evitandone i trabocchi.

È in questo periodo che i bambini accedono all'apprendimento della lettura e della scrittura entrando nel sistema scolastico. La possibilità che il bambino diventi angosciato e richieda la presenza dell'adulto è frequente.

Ci si aspetta anche in questa sottofase di vedere che i bambini scelgono di unirsi a quelli dello stesso sesso, escludendo quelli del sesso opposto.

In relazione all'obbedienza compaiono comportamenti ambivalenti di obbedienza e ribellione, con quest'ultima che mostra un senso di colpa generato dalla genesi del Super-io.

La transizione dalla latenza precoce alla latenza tardiva avviene intorno agli 8 anni di età.

Latenza tardiva

In questa sottofase compaiono le caratteristiche del periodo di latenza. Tra questi, appare un maggiore equilibrio e una maggiore stabilità tra le diverse istanze psichiche dell'apparato psichico. Questo è stato concepito da Sigmund Freud nella sua teoria psicoanalitica dello sviluppo della personalità e dello sviluppo psicosessuale infantile.

È in questo momento di latenza che si consolida lo sviluppo dell'Io e del Super-Io (istanze psichiche che sono componenti dell'apparato psichico). Di conseguenza, appare un controllo degli impulsi più efficace.

Si sviluppano l'autocontrollo e l'autostima acquisiti attraverso le esperienze di risultati, riconoscimenti e valutazioni da parte dell'ambiente familiare e scolastico.

L'autocritica appare più grave, quindi l'autostima è solitamente influenzata e più vulnerabile. Il bambino inizia a vedere se stesso in un modo più realistico, riconoscendo le proprie debolezze e punti di forza.

Riconoscendo e differenziando i diversi ruoli che svolgono nei vari spazi sociali di cui fa parte, il bambino acquisisce una prospettiva più integrata e complessa di sé, rafforzando il proprio senso di identità.

Oltre a questo, sta acquisendo la capacità di sviluppare diverse abilità e sentimenti, essendone consapevole. Riesce a separare il suo pensiero razionale dalle sue fantasie. E, come risultato di tutto ciò, sta creando un segno su quali saranno i suoi tratti di personalità.

In questo modo, il periodo di latenza può essere descritto come uno stadio dello sviluppo psicosessuale del bambino, caratterizzato dalla repressione della sessualità infantile, dove la libido rimane in uno stato di latenza, mentre a livello psichico si sviluppano le nuove strutture del bambino. psichismo.

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