IMPATTO DELLA TECNOLOGIA SULL'ISTRUZIONE: 9 AREE - ECONOMÍA - 2025

L' impatto della tecnologia sull'istruzione può essere visto nel cambiamento del modello di insegnamento, nel cambiamento del ruolo del docente e dello studente, nella possibilità di autoapprendimento o nella maggiore disponibilità di informazioni.

La tecnologia ha cambiato il modo in cui viviamo oggi e sono diventati un luogo comune nella nostra vita quotidiana. La società si evolve progressivamente nel tempo incorporandoli e non per questo il campo educativo sarebbe stato diverso.

L'incorporazione delle nuove tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) era solo una questione di tempo nell'istruzione. Questi consentono di accedere alle informazioni in un modo totalmente nuovo e più veloce rispetto agli anni fa e ne consentono anche la generazione e la trasmissione.

Per poter utilizzare questi nuovi strumenti nell'istruzione generale, è necessario un personale docente formato e qualificato poiché dovranno essere utilizzate strategie e metodologie totalmente diverse per ottenere un processo di insegnamento-apprendimento più efficace, nonché un insegnamento più attivo. , partecipativo e costruttivo.

Data la miriade di vantaggi del loro utilizzo in classe, una scuola di qualità non dovrebbe lasciarsi alle spalle l'opportunità di utilizzarli.

Qual è l'impatto della tecnologia sull'istruzione?

Cambiamento nel modello di insegnamento e nell'istruzione in generale

L'incorporazione di nuove tecnologie in classe ha cambiato il modo in cui l'istruzione era tradizionalmente intesa. Anni fa, sia l'insegnante che lo studente dovevano trovarsi nello stesso posto di persona, cioè dovevano interagire direttamente.

L'insegnante insegnava magistralmente le sue lezioni mentre gli studenti ricevevano e astrassero le idee trasmesse dall'insegnante. Si tratta quindi di un modello caratterizzato dalla sincronicità tra studente e insegnante, cioè è necessario che entrambi coincidano nel tempo affinché detto insegnamento sia efficace (Requerey, 2009).

Le nuove tecnologie hanno permesso di eliminare le barriere geografiche, cambiando così il modello tradizionale di insegnamento-apprendimento. Hanno anche reso possibile adattare orari e calendari, consentendo agli studenti di lavorare al proprio ritmo da casa.

Cioè, ha migliorato l'insegnamento creando un'altra dinamica e maggiore partecipazione al processo di apprendimento da parte degli studenti.

Processo educativo

Attualmente un buon professionista deve riciclare continuamente, quindi ICT favorisce la formazione continua offrendo strumenti che consentono l'emergere di campi virtuali di apprendimento sia attraverso corsi online che in modo più informale.

Cambiamenti negli obiettivi educativi

Gli educatori devono preparare gli studenti a vivere nella società dell'informazione e nella società della conoscenza. Per fare ciò, devono sviluppare precocemente le competenze necessarie agli studenti per sfruttare al massimo le possibilità delle TIC.

Nelle scuole

I centri devono disporre delle attrezzature necessarie, come computer e Internet. Nonostante ciò, molti sono dotati di pochi dispositivi o addirittura di computer di qualità non adeguata.

Cambiamento nelle forme pedagogiche

L'incorporazione di nuove tecnologie nell'istruzione ha cambiato il livello e i ruoli educativi di tutti i suoi agenti: insegnanti e studenti, come vedremo più avanti.

Nei contenuti didattici

Il nuovo contenuto educativo creato diventa più interattivo, più attraente e più vario. Inoltre, gli studenti possono persino trovare informazioni sulla lezione che stanno insegnando in classe. Gli insegnanti hanno l'opportunità di generare contenuti educativi in ​​base agli interessi o alle esigenze che i loro studenti possono avere.

Modifica della velocità di lavoro

La tecnologia ha permesso di creare lavoro in modo rapido ed efficiente per supportare gli studenti con difficoltà di apprendimento.

Ruolo di insegnanti e studenti

L'introduzione di nuove tecnologie ha cambiato i ruoli che sia gli insegnanti che gli studenti hanno svolto in classe. Di seguito spieghiamo alcuni di questi cambiamenti e come hanno modificato il processo di insegnamento-apprendimento.

Come risultato di questo nuovo impianto, l'insegnante abbandona la sua tradizionale figura di relatore per diventare un consulente, guida e facilitatore che deve essere in grado di conoscere le capacità dei suoi studenti, di valutare risorse e materiali esistenti oltre a crearne di propri.

L'ambiente da creare deve incoraggiare la critica, la motivazione all'apprendimento, la curiosità, il dialogo … Beh, deve essere un gestore della conoscenza e guidare l'apprendimento sia a livello di gruppo che individuale.

Ruolo dello studente

Lo studente ha bisogno di una moltitudine di capacità e competenze per funzionare nella società del futuro, quindi deve sapere come adattarsi a un ambiente in evoluzione che si evolve rapidamente.

Deve anche lavorare come una squadra, essere creativo, sapere come risolvere problemi, prendere decisioni, ecc. Vale a dire, deve avere la capacità e la capacità di agire e risolvere tutti i problemi che sorgono, come lo richiede la società di oggi.

Il modello educativo è cambiato da centrato sull'insegnante a centrato sullo studente. Non si tratta più dell'acquisizione di conoscenze da parte degli studenti che li prepara per l'ambiente di lavoro, ma per la vita. Pertanto, devono essere formati all'autoapprendimento, alla scelta, ai mezzi e ai percorsi di apprendimento e alla ricerca significativa della conoscenza.

Come l'insegnante, lo studente non è più un semplice spettatore nell'insegnamento. Grazie all'incorporazione di nuove tecnologie nel processo di insegnamento, è diventato il creatore delle sue conoscenze. Cioè, imparerai in modo più critico e autonomo, poiché devi cercare le informazioni ed elaborarle.

Vantaggi e svantaggi dell'utilizzo di nuove tecnologie

L'uso delle TIC nelle aule fornisce ai centri in generale una moltitudine di opportunità e benefici in quanto favoriscono le relazioni sociali, l'apprendimento cooperativo e lo sviluppo di nuove competenze. Anche nuovi modi di costruire la conoscenza e di comunicare e ragionare.

Non solo influenzano positivamente nei centri ma anche in famiglia. Per questo motivo, le TIC, invece di diventare fonte di controversia, dovrebbero essere uno spazio di partecipazione familiare. I membri della famiglia potrebbero aumentare il loro canale di comunicazione parlando dell'uso corretto e dei rischi che esistono con le nuove tecnologie (Moya, 2009).

Uno dei principali motivi di preoccupazione, sia per gli educatori che per la famiglia, è la possibilità di comportamenti di dipendenza che possono danneggiare il loro sviluppo personale e sociale come la dipendenza informatica, il sexting, il grooming, tra gli altri.

Per gli insegnanti

Uno dei vantaggi sarebbe che gli insegnanti devono riciclare continuamente, poiché il loro ruolo di consulenti della conoscenza implica che devono sapere come risolvere i problemi che possono sorgere con l'uso delle nuove tecnologie.

Pertanto, devi anche sapere come sfruttare le risorse a tua disposizione e sapere quale dovrebbe essere la più appropriata per ogni situazione.

Questi vantaggi hanno svantaggi intrinseci, poiché è necessario che gli insegnanti riciclino continuamente, devono investire una grande quantità di risorse come tempo e denaro in esso.

Inoltre, in molte occasioni, gli insegnanti sono molto sopraffatti dalla quantità di compiti coinvolti nell'uso delle TIC in classe, quindi in alcune situazioni preferiranno utilizzare il metodo classico.

Infine, l'uso delle ICT non è tutto e molte volte ci sembra che possano addirittura superare la vera sperimentazione che si realizza in laboratorio.

Per gli studenti

Per quanto riguarda gli insegnanti, l'uso delle TIC offre vantaggi anche agli studenti. Grazie al suo utilizzo in classe, gli studenti possono utilizzare meglio il loro tempo, poiché consente loro di accedere alle informazioni che desiderano istantaneamente e persino di parlare con i loro compagni di classe attraverso i forum o i diversi strumenti esistenti.

Inoltre, essendo lo studente protagonista del proprio apprendimento, potrà lavorare in team su un determinato argomento, motivo per cui viene favorito l'apprendimento cooperativo. Ciò avrà un impatto positivo sulla motivazione dello studente poiché le classi saranno più interattive e dinamiche.

Infine, tra gli altri possibili vantaggi, menzionare che l'uso delle TIC nelle classi ha favorito le persone con disabilità intellettive, fisiche, visive e uditive. Ebbene, si sono adattati alle loro esigenze e al loro ritmo di apprendimento, permettendo a queste persone di integrarsi nelle classi ordinarie, cosa che ha aumentato la loro motivazione e autostima.

A causa del grande volume di informazioni che esiste su Internet, lo studente può distrarsi e perdere tempo a navigare; e possono persino sentirsi saturi, quindi si limiteranno a "tagliare e incollare" le informazioni senza elaborarle correttamente.

Inoltre, in alcune occasioni il lavoro di squadra non funziona a dovere, poiché è possibile che nel gruppo ci siano persone che lavorano più di altre.

conclusione

L'uso delle nuove tecnologie in classe ha completamente cambiato il modo tradizionale di insegnare e apprendere. Grazie alle TIC, l'istruzione che abbiamo oggi è più efficace, veloce ed efficiente.

È necessaria la formazione specifica dei docenti nelle nuove tecnologie, tenendo presente la cura delle persone con disabilità.

Gli studenti, da parte loro, non sono più destinatari di conoscenza né la imparano a memoria. Cioè, smettono di avere un ruolo passivo nel processo di insegnamento-apprendimento per svolgere un ruolo attivo. Pertanto, devono essere in grado di dirigere il loro processo di insegnamento-apprendimento, sviluppando così le capacità e le competenze necessarie che la società richiede loro in questo nuovo modello di apprendimento.

Temi di interesse

Aspetti positivi e negativi della tecnologia.

Riferimenti

1. Aliaga, F. e Bartolomé, A. (2005). L'impatto delle nuove tecnologie nell'istruzione. Siviglia: Università di Valencia.
2. Alfonso, RD (2011). Riconsiderare il ruolo degli insegnanti nella società dell'informazione. netto, 9 (11), 179-195.
3. Bartolomé, A., & Grané, M. (2004). Istruzione e tecnologie: dall'eccezionale al quotidiano. Classe di innovazione educativa, 12 (135), 9-11.
4. Esquivel, NDCR L'insegnante e lo studente che usano le TIC, chi ha la responsabilità di apprendere?.
5. Sutton, B. (2013). Gli effetti della tecnologia nella società e nell'istruzione.