RUOLO EDUCATIVO DELLA FAMIGLIA NELLA SOCIETÀ - ECONOMÍA - 2025

Il ruolo educativo della famiglia nella società si è evoluto in modo significativo nel corso della storia. Tant'è che il sistema educativo si è incaricato di condividere con esso l'educazione del bambino.

Tuttavia, non tutte le famiglie svolgono allo stesso modo il loro ruolo. In ogni casa viene utilizzato uno stile educativo che, con più o meno successo nell'educazione, gioca un ruolo rilevante nello sviluppo del bambino.

La famiglia è un gruppo di persone che condividono caratteristiche comuni. Tendono a stare insieme nel tempo e nella maggior parte dei casi condividono la stessa casa.

In tutte le famiglie vengono stabiliti legami tra i loro componenti. Da queste si generano regole, si acquisiscono valori e si adotta una simbologia che tutti i suoi componenti comprenderanno.

Socializzazione come agente educativo

All'interno delle funzioni della famiglia troviamo le funzioni riproduttiva, economica, educativa e assistenziale.

L'apprendimento inizia dalla famiglia. È qui che vengono acquisite le prime abitudini che funzioneranno come strumenti di vita in modo che il bambino sia in grado di funzionare nel suo contesto.

Per questo, dobbiamo citare il concetto di socializzazione, poiché ha un ruolo centrale nella funzione educativa e, inoltre, è strettamente correlato alla cultura in cui l'individuo si sviluppa.

La possibilità che il bambino acquisisca la sua cultura e si adatti all'ambiente per partecipare alla vita sociale, saranno gli ingredienti necessari con cui potrà adattarsi alla società e interagire in essa.

Affinché la socializzazione abbia luogo, esistono agenti chiamati agenti socializzanti dai quali distinguiamo tre livelli:

• Primaria (famiglia).
• Secondaria (scuola, amici, religione, ecc.).
• Terziario (rieducazione e carcere).

Tutto ciò consente allo sviluppo di avvenire in modo favorevole e, quindi, a vantaggio dell'inclusione dei bambini nel contesto in cui hanno vissuto.

Cosa imparano i bambini in famiglia?

Tutto il processo educativo inizia nella casa familiare come fonte prioritaria e in seguito continua a svilupparsi da altri aspetti nella scuola.

Come sottolinea il modello ecologico di Bronfenbrenner , è essenziale analizzare l'individuo nel contesto. Non è possibile studiarlo senza tener conto del luogo in cui interagisce, con chi interagisce e come lo influenza.

Abilità emotive e sociali

L'influenza della famiglia gioca un ruolo centrale in questo sviluppo, come l'acquisizione di abilità per esprimere emozioni, la relazione stabilita con i genitori (attaccamento), la pratica delle abilità sociali nella comunicazione interpersonale, ecc.

Per questo possiamo affermare che la famiglia è la componente dove si apprendono le attitudini primarie e le abilità sociali più importanti nei primi anni di vita, dove si affrontano le prime esperienze.

Relazione con i fratelli

Uno di questi è l'arrivo dei fratelli. Costituisce un enorme cambiamento nella routine dei bambini che, fino ad ora, sono stati unici. Le modificazioni comportamentali iniziano ad apparire laddove la relazione paterna subisce un cambiamento, aumentano gli obblighi e diminuisce l'interazione con la famiglia

La famiglia costituisce un pilastro rilevante nell'educazione dei bambini, sebbene non sia l'unico, poiché tutte le sue funzioni sono supportate dalla scuola.

Norme e valori

Non c'è dubbio che la famiglia abbia funzioni educative di base, dove l'affetto e il sostegno devono sempre esistere come regola fondamentale della convivenza quotidiana all'interno della casa familiare.

Tutto ciò consente uno sviluppo soddisfacente del bambino, avvantaggiando l'apprendimento di regole, l'acquisizione di valori, la generazione di idee e modelli di comportamento adeguati al contatto di successo con la società.

Autonomia

Inoltre, è importante che garantiscano stabilità attraverso la routine e generino nuove esperienze che forniscano apprendimento per il bambino in modo che sia preparato per situazioni in cui deve rispondere in modo autonomo.

Stili educativi familiari

Attraverso il legame affettivo che il bambino ha con i suoi genitori si creeranno vari legami che porteranno ad una crescita ideale, generando un sentimento di fiducia per assicurare un attaccamento efficiente.

Dai diversi stili educativi derivano i modelli comportamentali con cui si reagisce a situazioni quotidiane familiari. Riguarda il modo in cui la famiglia lavorerà per raggiungere gli obiettivi educativi proposti.

Questi stili sono formati da due dimensioni fondamentali: supporto e controllo. Il sostegno, da un lato, viene dall'affetto (espressione di emozioni) e dalla comunicazione (interazione e partecipazione tra genitori e figli).

D'altra parte, il controllo è correlato al proprio controllo (gestione delle regole) e alle richieste (responsabilità e autonomia richieste dai bambini).

I principali stili educativi sono:

Stile autoritario

L'autoritarismo è caratterizzato dall'imposizione e dal controllo, dal potere come strumento educativo. È la figura paterno / materna che prende le redini e decide, in ogni caso, senza tener conto del coinvolgimento del bambino in termini di regole, solitamente eccessive.

I genitori hanno la responsabilità di guidare i propri figli lungo la strada migliore e, quindi, capiscono che il rispetto è legato alla paura di esso. Mostrano comportamenti e ragioni diversi come verità assoluta.

Normalmente, l'imposizione è il principale alleato per la risoluzione dei conflitti e, quindi, pongono l'azione direttiva in ogni momento, essendo la soluzione ai problemi mere richieste o obblighi.

Sono anche loro che prendono le decisioni, il bambino capisce che il modo più efficace per risolvere i problemi è usare la forza, portando dipendenza e paura, poiché capisce che un cattivo comportamento avrà ripercussioni grandi e paurose.

Questi bambini sono spesso caratterizzati da una bassa autostima, trascurando la competenza sociale quando si tratta di socializzazione e abilità sociali. Persone originarie con un forte carattere aggressivo e impulsivo nella loro vita quotidiana.

Stile permissivo

La permissività si manifesta attraverso le basse richieste dei genitori nei confronti dei loro figli. Sono le abitudini e gli atteggiamenti del bambino che vengono accettati come routine e apprezzati. Inoltre non c'è né l'imposizione né il consenso delle norme in quanto inesistenti e, quindi, i requisiti sono annullati.

I genitori danno per scontato che i loro figli siano bravi e che siano sulla buona strada. Pertanto, secondo i genitori, è loro responsabilità dare loro tutto ciò di cui hanno bisogno e richiedono, evitando ogni inconveniente che possa sorgere.

Nella maggior parte dei casi, i bambini cercano un beneficio permanente. I genitori di solito eliminano tutti gli ostacoli, abituandoli a tutto ciò che viene risolto per loro e causando continua mancanza di rispetto.

I bambini educati in uno stile permissivo sono spesso caratterizzati come persone con un'elevata autostima e una bassa competenza sociale per relazionarsi con l'ambiente più vicino.

Non sono educati a controllare gli impulsi, poiché sono abituati ad acquisire tutti i loro capricci.

Stile democratico

La democrazia come stile educativo contempla l'intero bambino. Cioè, la tua percezione degli eventi e le tue esigenze vengono prese in considerazione.

Senza dimenticare l'importanza della disciplina, la figura paterna interviene come guida e non è fissatrice di regole, poiché le richieste vengono esposte sia dai genitori che dai figli attraverso il dialogo e adeguate spiegazioni.

Pertanto, il bambino ascolta e le varie regole e richieste vengono adattate alla situazione specifica. Si impegna alla partecipazione del bambino al processo decisionale, alla fissazione di norme e, quindi, all'affrontare le conseguenze che se ne possono ottenere.

I bambini imparano che possono commettere errori, che possono risolvere i problemi da soli, e il ruolo dei genitori è di aiutarli a trovare la strada giusta, poiché la possibilità di affrontare i problemi li farà maturare.

Questi bambini sono caratterizzati da un'elevata autostima e un buon sviluppo socio-emotivo con un'efficace acquisizione di abilità sociali.

Si manifestano come persone autocontrollate e autonome nelle varie situazioni che si presentano.

Riferimenti

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