25 GIOCHI PER IMPARARE A LEGGERE E SCRIVERE DA 3 ANNI - ECONOMÍA - 2025

In questo articolo ti mostrerò 25 giochi e attività per imparare a leggere e scrivere che puoi fare con tuo figlio o con i tuoi studenti, sia a casa che a scuola. Sono attività, esercizi e strategie con materiali semplici con cui i bambini impareranno facilmente ea poco a poco.

La formazione dei lettori è necessaria per la nostra società e per educare cittadini liberi, autonomi e informati. Cittadini che sanno come prendere decisioni sulle loro destinazioni e imparare. Saper leggere ci avvicina al mondo, ci aiuta a varcare i confini, ci permette di imparare, è un mezzo per conoscerci e per conoscere gli altri.

Incoraggiare i bambini attraverso esercizi e giochi affinché imparino a leggere e ad amare la lettura può farli suscitare la loro curiosità, saper esprimere e descrivere le loro emozioni, sognare, immaginare e sviluppare la loro creatività.

La lettura è un atto di pensiero che implica che la persona deve mobilitare le proprie risorse cognitive per essere in grado di interpretare il messaggio che ha di fronte e costruire attivamente la lettura.

È un processo di interazione costante tra le parole del testo e la persona, attore del processo. Non si tratta semplicemente di decodificare simboli né è meccanico, devi capire il messaggio.

Sembra che la lettura e la scrittura siano considerate apprendimento meccanico o strumentale, ma sono fondamentali per lo sviluppo cognitivo e affettivo della persona, per sviluppare il pensiero, la comunicazione o l'interazione.

I bambini devono sapere che la lettura permette loro di comunicare con altre persone, ricevere messaggi, che permette loro di scoprire e divertirsi.

Come impari a leggere?

Esistono diversi livelli di apprendimento della lettura. I bambini iniziano a livello presillabico, dove iniziano a scoprire la differenza tra lettere e immagini.

Successivamente c'è un livello sillabico in cui inizia la consapevolezza fonologica e i suoni sono associati all'ortografia.

Al livello successivo, di transizione tra sillabico e alfabetico, i bambini iniziano a combinare il sillabico con l'alfabetico. Infine, a livello alfabetico, capiscono il sistema mettendo in relazione ciascuna delle lettere con un fonema.

La lettura e la scrittura si sviluppano allo stesso tempo, in un processo integrato, sono processi dinamici che si costruiscono allo stesso tempo.

25 giochi, attività ed esercizi per imparare a leggere e scrivere

1. Lettere con oggetti

Una buona attività per i bambini per imparare a identificare le lettere, che è un passo preliminare per imparare a leggere, è lavorare con oggetti diversi.

Uno degli oggetti molto utili può essere la plastilina. Puoi offrire a tuo figlio plastilina di oggetti diversi e modellarla per formare ciascuna delle lettere che proponi.

Si consiglia di iniziare con le vocali (a, e, io, u) e poi espandere con le consonanti.

Un'altra opzione è scrivere lettere con il corpo umano. Puoi fare la lettera A, ad esempio, mettendo in piedi due bambini che uniscono la testa e si stringono la mano (formando una lettera A).

Un'opzione è deporre le lettere e scattare fotografie, che puoi quindi lavorare per identificare quali lettere ci sono dietro e incoraggiare i bambini a pronunciarle, a cercare le parole che iniziano con quella lettera, ecc.

2. Giochi per prendere coscienza delle sillabe

Puoi lavorare battendo le mani, per esempio. Proponi al bambino una lista di parole diverse (puoi suggerirle tu stesso o lui, in modo che lo motivino di più) come moto, luce o colomba e batti le mani al bambino in base al numero di sillabe.

Se la parola è "colomba", diresti al bambino: "pa" (una pacca), "lo" (un'altra pacca), "ma" (un'altra pacca). Battere le mani insieme.

Altre attività su cui lavorare sulla consapevolezza fonologica possono essere quelle di tracciare tante righe sotto la parola quante sono le sillabe o posizionare tanti adesivi o immagini quante sono le sillabe nella parola.

3. Identifica le vocali

Per iniziare a identificare le vocali, puoi proporre coppie di parole o trii che iniziano con vocali diverse, ad esempio:

Acqua / Orso / Elefante

Chiedi al bambino di identificare la parola che inizia con la vocale A, per esempio.

Altre alternative sono farlo con le immagini e il bambino deve dire quale oggetto è (acqua, orso, elefante) e scegliere con il suono quale è la lettera A. Ad esempio, nell'immagine seguente deve identificare quello che inizia con 0 (orso) o da E (elefante).

Successivamente può essere ampliato e anche fatto con le consonanti.

Altre alternative possono essere quelle di avere lettere con immagini differenti e di avere cinque canestri, uno per ogni vocale. Dipingi ciascuno dei cestini con un colore (il rosso A, il giallo E, il blu I, il viola O e l'arancione U).

Crea carte con oggetti o immagini che iniziano con le vocali (per A: acqua, aereo, autobus), per O (orso, occhio, oliva) e chiedi al bambino di dire ad alta voce cos'è l'oggetto e cosa ordinare all'interno della casella vocale appropriata.

In modo che tu possa verificare se lo hai fatto correttamente, metti un adesivo dietro il biglietto nel colore della scatola a cui appartiene e scrivi la parola in modo da poterlo controllare.

3. Unisci le immagini

Un'altra attività che puoi fare è la seguente: prendi un foglio di carta verticale e metti otto disegni in due colonne (quattro in ogni parte).

Chiedi al bambino di collegare con una croce un disegno su un lato con un altro disegno sul lato opposto. La chiave per metterlo insieme è che devi rilevare e abbinare le immagini che hanno lo stesso numero di sillabe.

Da un lato può essere disegnato: gatto, palla, pane e macchina. Dall'altro: libro, casa, pesce e pittura. Il bambino deve abbinare la casa del gatto, la pittura a palla, il pesce in padella, il libretto dell'auto.

4. Lavagna magnetica

Un'altra attività è scrivere parole diverse sulle carte e chiedere al bambino di scriverle sulla lavagna magnetica. Per fare ciò, devi cercare tra tutte le lettere e selezionare quella corretta.

1-Rompi un foglio di carta in diversi piccoli pezzi.

2-Scrivi una parola incompleta in ogni pezzo. Esempio: _AMAMP. Tutti i pezzi con le parole incomplete vengono messi in un contenitore.

3-Il bambino prende un pezzo a caso.

4-Al bambino viene chiesto di scrivere la parola completa del pezzo che ha preso alla lavagna.

5. Canzoni dell'alfabeto e vocali

Un gioco semplice ma non per questo meno interessante è trovare e insegnare al bambino canzoni che contengono le lettere dell'alfabeto.

Un'altra ottima alternativa è cantare canzoni famose e chiedere al bambino di provare a cantarle con una sola vocale (con la A, con la E).

Ci sono molte canzoni popolari, come quella di Ho una formichina nella panchita dove le vocali vengono cambiate per concentrarsi solo su una.

Esempio (cantato con il ritmo della canzone):

Ho, ooh oooh! Una formica sulla mia piccola gamba, aah aaah
che mi solletica, aah aaah
che mi prude, che mi prude. (Il testo originale)

Con la lettera A:

Perizoma, aah aaah! Ana harmagata ancora la patata, aah aaah
Ca ma è hacanda cascallatas, aah aaah
Ca ma paca, ca ma paca.

6. Gioca a vedere-vedere

Il vedo-vedo è una buona risorsa per poter iniziare a leggere. Una variante che puoi fare è fare il vedo-vedo nel modo seguente: vedo, vedo, una cosa che inizia con au- (bus) o dicendo come vedo finisce, vedo, una parola che finisce in -bus.

Puoi anche farlo in modo tradizionale enfatizzando il fonema. Vedo, vedo qualcosa che inizia con la lettera P (pppppppp). Puoi provare tutte le parole che ti vengono in mente per quella lettera.

7. Carte con sillabe

Puoi preparare diverse carte con diverse sillabe, quante ne riesci a pensare, e chiedere al bambino di creare parole dalle carte.

Quando prende la prima sillaba, ad esempio PA, puoi chiedergli quale parola immagina possa continuare.

Funziona così:

1- Strappi diversi fogli di carta e scrivi una sillaba su ciascuno di essi. Ad esempio: PA, BE, EN, TA, PO, RA, LI …

2- Il bambino prende un pezzo di carta a caso da un contenitore e deve dire una parola che gli viene in mente. Esempio: mouse.

8. Riconosci le lettere

All'inizio, quando i bambini iniziano a imparare le lettere, devono riconoscerle.

Un'attività per loro per imparare a vedere quali lettere sono uguali e quali sono diverse, specialmente con alcune che sono fisicamente simili (pyq, byd), può essere una buona attività scriverle molte volte: bbbbbdbbb b.

Chiediamo al bambino di arrotondare la diversa lettera.

Un'altra attività può essere quella di chiederti di arrotondare le b e mescolarle nella stessa riga: bbdbbbdddb b.

9. Libri con pittogrammi

Leggere storie con i bambini è sempre una buona opzione per iniziare a leggere ed entusiasmarsi per la lettura.

Un'ottima opzione quando iniziano a leggere è creare libri di pittogrammi.

Sono storie in cui sostituiamo alcune parole con immagini, in modo che la lettura possa essere più fluida.

Puoi creare questi libri da solo inventando piccole storie o prendendone di già pronti e sostituendo diversi elementi (albero, macchina, gatto) per un disegno.

10. Ricerche di parole e cruciverba

Le ricerche di parole sono attività molto utili quando i bambini iniziano a leggere. All'inizio, quando iniziano a imparare le lettere, possiamo chiedere loro di cercare determinate lettere.

Se stai insegnando precisamente a tuo figlio a leggere l'inglese, il seguente è un buon esempio. Dovrai cercare le parole nella colonna di sinistra e possono apparire verticalmente, orizzontalmente o diagonalmente.

11. Che parola ha questa lettera?

Un'altra attività può essere quella di presentare al bambino parole diverse e chiedergli di colorare solo quelle che hanno la lettera A. Possiamo scrivere le parole o mettere le immagini.

Ad esempio: banana, occhio, sformato, orecchio, pollo, pennello.

Chiediamo al bambino di colorare quelle parole che hanno la lettera A.

12. Tutte le parole a cui riesci a pensare

Un'altra attività può essere quella di avere diverse carte, tante quante le lettere dell'alfabeto o solo le vocali, per esempio. D'altra parte, avremo un'altra pila di carte con cose diverse (animali, frutti, colori).

Pesciamo a caso una delle lettere, ad esempio P. Dobbiamo scegliere un'altra carta dall'altra pila. Ad esempio, gli animali. Prendiamo una clessidra e la giriamo.

Dobbiamo dire al bambino che in quel momento dovrebbe dire quanti più animali può pensare che iniziano con la P (pppp): anatra, pollo, pulcino, pony.

13. Colore con la voce

Metti diverse immagini in gruppi, ad esempio: ragazza, cane, sole e mare. E chiedi al bambino di dipingere solo quelle parole che vengono lette con un soffio di voce.

Ad esempio, dovresti dipingere il sole e il mare.

14. Sillabe di lavoro

Scriviamo parole diverse: colomba, paella e palla, ad esempio.

COLOMBA

Sotto, scrivi _ LO MA

Di seguito, _ _ MA

E sotto _ _ _

Chiedi al bambino di scrivere l'intera parola e disegnarla.

15. Maiuscolo e minuscolo

In un testo inserisci lettere maiuscole e minuscole e dai a ciascuna di esse un colore diverso.

Ad esempio, il maiuscolo può essere ROSSO e il minuscolo BLU. Hai messo quanto segue: F t L m M j K l

Devi colorarlo a seconda che si tratti di una lettera maiuscola o di una minuscola. Puoi chiedergli di mettere sotto quella che sarebbe la stessa lettera al contrario (maiuscolo / minuscolo).

16. Memoria con le parole

Un'attività è creare un ricordo con le parole. Per fare ciò, devi creare carte doppie (ad esempio pollo / pollo, albero / albero, casa / casa). Quante ne vuoi.

Poi giochi con il bambino che mescola le lettere e le capovolge. Il gioco consiste nel fatto che, a turno, devi prendere una carta e leggere quello che dice e poi prenderne un'altra e leggerla per vedere se corrispondono.

17. Bingo di lettere, sillabe o parole

Un altro gioco può essere quello di creare una tombola, ma invece di farlo con i numeri, possiamo farlo con parole, sillabe o lettere.

Per fare questo, se lo facciamo con le lettere, creeremo carte che hanno lettere diverse. E ciascuna delle palline avrà una lettera dell'alfabeto. Quindi, elimineremo a caso le palline con le lettere e verranno pronunciate ad alta voce.

Ogni giocatore deve cancellare la lettera dalla sua carta se ce l'ha e sia la linea che il bingo possono essere fatti quando la persona ha cancellato tutte le lettere sulla sua carta.

Altre varianti sono con sillabe o parole.

18. Catena di parole

Un gioco divertente è la stringa di parole. Si propone di iniziare con una parola, ad esempio colomba, e al bambino viene chiesto di formare nuove parole dall'ultima lettera o dall'ultima sillaba (sono due varianti dello stesso gioco).

Quindi, se iniziamo con colomba e giochiamo con le sillabe, il bambino deve continuare con un'altra parola che inizia con ma, come mano, e noi continueremmo con no, ad esempio, notte e così via.

19. L'oca delle parole o delle sillabe

Puoi creare un'oca (disegnandola) e all'interno di ogni scatola puoi inserire sillabe o parole.

In questo modo, inizi con la casella di partenza e devi tirare i dadi. Se esce il numero 3, avanzi di tre caselle. La persona che lo tocca deve leggere la parola o la sillaba che mette nella sua scatola (se è con la sillaba, può formare una parola, cioè finirla).

Se la persona indovina correttamente, continua a giocare e se fallisce, dipende dalla persona successiva.

20. Puzzle

Puoi anche creare un puzzle con il cartone. Ciascuna delle lettere dell'alfabeto deve avere due pezzi uniti insieme come un puzzle. Da un lato scrivi la lettera (ad esempio A) e dall'altro disegni qualcosa che inizia con quella lettera (ad esempio, aeroplano).

Riguarda il bambino che unisce ciascuna delle lettere con il suo oggetto corrispondente,

21. Giochi in rima

Si tratta di proporre al bambino diversi gruppi di parole. Te ne proponiamo uno, ad esempio: DOVE.

Di seguito scriviamo o disegniamo (due diverse varianti dello stesso esercizio) parole diverse, ad esempio: gomma, tonno e pesce. Il bambino deve leggerli e selezionare la parola che fa rima con quella precedente.

22. La casa

Un'attività divertente può essere quella di stampare una fotografia di una casa (nello stile della casa delle bambole) in cui sono visibili tutte le stanze della casa: la cucina, il soggiorno, la stanza dei giocattoli, il bagno.

Creiamo carte con diversi oggetti che possiamo trovare in una casa: sapone, letto, cucchiaio e chiediamo al bambino di leggere ciascuna delle carte e metterla nella stanza corrispondente.

23. Scegli la parola corretta

Posizioniamo il disegno di un oggetto, ad esempio un PAN e scriviamo la parola corretta e due modi errati di scrivere la stessa parola sotto.

Ad esempio, scriviamo: PAN PEN PIN

E chiediamo al bambino di selezionare la parola che ha il significato corretto.

24. Risolvi il mistero

Questo gioco consiste nel presentare un'immagine che contiene una parola nascosta. Ad esempio: DENTISTA.

Dobbiamo sostituire ciascuna delle lettere (DENTISTA) con un disegno che inizia con quella lettera (ad esempio, sostituiamo D per un delfino, E per un elefante, N per un naso, T per un pomodoro, I per un indiano, la S per un sonaglio, la T per un pomodoro e la A per un albero).

In questo modo, un elenco di diversi disegni rimarrà online. L'idea è scoprire con quale lettera inizia ciascuna delle immagini e posizionarla sotto.

Alla fine, il bambino scopre qual è la parola dietro.

25. Perdita di parole

Si tratta di scrivere parole senza una delle lettere. Ad esempio: _OMATE, YELLOW_, SHARK_.

Il bambino deve aggiungere la lettera mancante per completare la parola.

Benefici della lettura

Ci sono diversi motivi per cui è importante aiutare i bambini a imparare a leggere e, soprattutto, promuoverne l'importanza:

- La lettura ci aiuta a capire il mondo

- La lettura è parole e il mondo è fatto di parole

- L'informazione e la lettura sono la ricchezza della società

- La lettura ci dà piacere

- Le immagini presentano il mondo come oggetti e le parole ci mostrano il mondo con le idee

- Le parole ci aiutano a conoscerci meglio, a capire le nostre emozioni e a saperle esprimere, e anche a conoscere gli altri

- La lettura è importante per l'attenzione e la concentrazione

- Ci mette in contatto con il nostro io interiore

Il lettore non nasce, il lettore è fatto, ecco perché è importante instillare che la lettura è importante e può essere una grande fonte di piacere e soddisfazione.

Il piacere di leggere può essere raggiunto nei bambini quando l'atto stesso di leggere è produttivo, completo e il lettore sente di essere un partecipante a quel processo.

Riferimenti

1. Consiglio nazionale per lo sviluppo educativo del Messico (2011). Imparo con il mio nome: guida per insegnare a leggere dal nome proprio.
2. Máñez Aracil, M., Martínez Martínez, MP (2009). Lettura, un'avventura: Guida per fare buoni lettori. Valencian generalitat.
3. Romero, L. Imparare a leggere e scrivere.