TECNOLOGIA EDUCATIVA: STORIA, EVOLUZIONE, CARATTERISTICHE, USI, ESEMPI - TECNOLOGIA - 2026

La tecnologia educativa è il processo di integrazione delle risorse tecnologiche nei processi di apprendimento al fine di facilitare un'istruzione, sia formale che informale, più diversificata e ottimizzata.

È anche definito come lo spazio intellettuale pedagogico il cui oggetto di studio sono le tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) come modi per rappresentare, diffondere o dare accesso alla conoscenza e in contesti educativi che vanno dalla scuola, all'istruzione formale, informale, remoto e superiore.

La tecnologia educativa è il processo di integrazione delle risorse tecnologiche nei processi di apprendimento. Fonte: Pixabay

Si può dire, quindi, che la tecnologia educativa ha un doppio significato. Da un lato è la teoria e la pratica degli approcci educativi all'apprendimento. Dall'altro ci sono tutti gli strumenti tecnologici, hardware fisico, processi e software che aiutano nella diffusione della conoscenza e nel suo scambio.

Durante i suoi anni di sviluppo, il termine ha abbracciato diversi domini che vanno dalla teoria e pratica degli approcci educativi all'apprendimento, agli strumenti tecnologici e ai mezzi che aiutano a condividere le conoscenze, ai sistemi di gestione dell'apprendimento ( SGA, o in inglese LMS), apprendimento online e m-learning o e-learning mobile.

Storia ed evoluzione della tecnologia educativa

La tecnologia educativa è emersa come concetto nel 1941 nell'Enciclopedia della ricerca educativa, quindi è a metà del 20 ° secolo in Nord America che è emersa come disciplina pedagogica.

L'avvento dei social media e la seconda guerra mondiale sono stati eventi storici con un forte impatto sullo sviluppo della tecnologia educativa.

Da allora sono nati istituti di ricerca educativa in cui i progetti di ricerca e sviluppo in questo settore hanno svolto un ruolo di primo piano. Parallelamente, entrando negli anni Sessanta, si comincia a visualizzare l'applicazione educativa dei mass media e si iniziano a studiare i processi di comunicazione all'interno della classe.

Nel frattempo, nei paesi europei inizia lo sviluppo dell'insegnamento programmato, che si basa sulle proposte dello psicologo comportamentale Burrhus Frederic Skinner. Si trattava di applicare la teoria del condizionamento operante e i principi di modificazione del comportamento alle situazioni di apprendimento.

Con l'arrivo degli anni Settanta e con lo sviluppo del computer si consolida l'uso del computer a scopo didattico. Nasce il software per l'insegnamento assistito da computer (EAO), che da quel momento genererà una grande influenza sulla progettazione dei materiali didattici.

Fino ad ora, questa prima fase della tecnologia educativa è stata caratterizzata dalla focalizzazione sui mezzi e sulle risorse didattiche, basata sulla prospettiva comportamentale e poi, con la psicologia cognitiva, è stato generato un ripensamento dei sussidi didattici verso l'approccio curriculare.

Entro la metà degli anni '80, l'UNESCO innalza questa disciplina tra lo studio dei media e lo studio dei processi di insegnamento. Quindi nella sua definizione si è concentrato sull'uso a fini educativi dei media nati dalla rivoluzione delle comunicazioni.

Ma allo stesso tempo lo concepì come il modo sistematico di concepire, applicare e valutare l'insieme dei processi di insegnamento e apprendimento, al fine di ottenere un'istruzione più efficace.

Una prospettiva più ampia

La visione tecnocratica ha prevalso fino agli anni '90, quando si può parlare di riconcettualizzazione della tecnologia educativa. Al momento sono in corso una serie di idee che mostrano un'evoluzione di questo campo verso una prospettiva multidisciplinare e critica, di cui due possono essere evidenziate:

1- La tecnologia educativa studia le strategie di insegnamento multimediale in cui le vecchie e le nuove tecnologie sono integrate, quindi non deve essere confusa con l'informatica educativa.

2- È essenziale creare team multidisciplinari in cui convergono, tra le altre, educazione, psicologia dell'educazione, sociologia della cultura, teoria della comunicazione, teoria dell'informazione e teoria del curriculum. In questo modo, viene assunto come una forma di umanesimo, un modo di canalizzare la creatività, con solide basi concettuali.

caratteristiche

La tecnologia educativa facilita l'accesso all'istruzione. Fonte: Pixabay

Forse come residuo della visione tecnocratica della tecnologia educativa, in linea di principio le caratteristiche che vengono in mente sono legate all'uso di hardware o software; tuttavia, coinvolge molte altre proprietà.

Gli studiosi di questa disciplina come il professor Julio Cabero Almenara, dell'Università di Siviglia, sono riusciti così a fornire una prospettiva più ampia nel caratterizzarla:

Immaterialità

L'informazione è la sua materia prima, quindi punta a facilitarne l'accesso e l'elaborazione.

Interattività

Si riferisce non solo al rapporto di partecipazione tra utenti, ma anche tra utente e macchina.

Instantaneità

Le barriere spazio-temporali all'accesso alle informazioni sono state abbattute.

Qualità tecnica superiore

Grazie alla digitalizzazione, informazioni come immagini e suoni possono essere manipolate più facilmente e senza perdere proprietà.

Concentrati sui processi

Oltre alle informazioni ottenute, vengono sviluppate competenze relative al processo di ricerca e correlazione delle informazioni.

Penetrazione in tutti i settori

L'uso della tecnologia trascende i computer ed è integrato nella vita stessa.

Nuovi codici e lingue

Ipertesto, ipermedia, multimedia, emoticon sono esempi dei nuovi codici e linguaggi, anche se chiaramente espressivi.

Automazione

Consente lo svolgimento di attività controllate dallo stesso sistema, che consente di generare processi educativi più personalizzati per l'utente.

Innovazione

La tecnologia educativa è in costante miglioramento e persegue la premessa della novità e il miglioramento dei suoi strumenti o processi che la precedono.

Diversità

La varietà e la quantità di funzioni che può svolgere spazia dalle più semplici come l'elaborazione di un testo, alle più complesse come una videoconferenza.

Conservazione

Gestisce una notevole capacità di archiviazione delle informazioni in spazi sempre più piccoli.

Interconnessione

Consente la combinazione di diverse singole tecnologie che insieme danno vita a nuove realtà espressive e comunicative.

Usi ed esempi

Gli strumenti tecnologici sono presenti nella vita accademica da decenni. È solo necessario osservare la routine di un insegnante o di uno studente per rilevare elaboratori di testi, calcolatrici, stampanti e, naturalmente, computer.

Ma la combinazione di Internet e della tecnologia mobile ha ampliato ulteriormente la gamma di possibilità. Lavagne interattive, aule virtuali e numerose risorse elettroniche sono state incorporate nelle scuole e nelle università.

Ciò ha generato una tendenza all'interattività grazie alla presenza del web 2.0 e dei social network, ma anche all'apprendimento personalizzato con l'utilizzo dello smart cloud. Inoltre, la facilità di condivisione dei contenuti facilita l'accesso a libri che in precedenza non erano disponibili in alcuni paesi e riduce notevolmente i costi di produzione.

I mezzi e gli strumenti educativi consentono di modificare procedure e processi, facilitano l'accesso alle fonti di conoscenza e forniscono modi alternativi di rappresentarla.

In queste tre aree, oltre all'implementazione di audio e video, all'uso di computer, tablet e dispositivi mobili o alla creazione di stanze virtuali, si può identificare l'emergere dell'apprendimento sociale e collaborativo attraverso blog, wiki e comunità virtuali.

Tra le tendenze più importanti del 21 ° secolo nella tecnologia educativa ci sono il modello di classe capovolta, enormi corsi online o MOOC, applicazioni mobili, dispositivi tablet, apprendimento attraverso giochi e ricompense, analisi dell'apprendimento di dati, mobile learning o utilizzo di dispositivi mobili e realtà aumentata dovrebbero essere uno strumento che sarà presto integrato nell'area educativa

Vantaggi e svantaggi della tecnologia educativa

Vantaggio

Uno dei primi vantaggi da menzionare della tecnologia educativa è che apre la possibilità di adattare l'istruzione all'individualità e alle esigenze di ogni studente. Ciò consente a ogni studente di lavorare al proprio ritmo.

Inoltre semplifica l'accesso all'istruzione, poiché i programmi sono disponibili per un pubblico più ampio, possono essere implementati a lunga distanza e i materiali o le risorse online sono più facilmente disponibili, anche se meno costosi.

Gli studi hanno dimostrato che gli studenti generalmente imparano di più in meno tempo quando ricevono un'istruzione basata sul computer, possono anche risolvere i problemi in modo indipendente, seguono i propri ritmi e le loro attitudini sono generalmente più positive.

Alcune app educative possono promuovere il lavoro di gruppo e la collaborazione per risolvere i problemi.

svantaggi

Al contrario, ci sono alcuni svantaggi che devono essere considerati. Uno di questi è l'impatto che l'uso dei video può avere sui bambini, per i quali l'esperienza linguistica è limitata e il loro apprendimento di nuove parole è molto inferiore.

Le relazioni insegnante-studente possono anche essere compromesse in termini di livelli di fiducia, cura e rispetto e aumenta il potenziale di imbroglio.

Gli studenti possono essere più suscettibili alla distrazione e alla diversione con l'uso di applicazioni educative online, inoltre, il flusso di dati interferisce con la concentrazione e l'apprendimento, poiché c'è una sovrastimolazione del cervello e viene promossa la tendenza al multitasking (cambiando rapidamente i compiti ).

Riferimenti

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