- Diverse teorie psicologiche dello sviluppo umano
- La teoria dello sviluppo psicosessuale di Sigmund Freud
- La teoria dello sviluppo psicosociale di Erickson
- Teoria sullo sviluppo cognitivo di Jean Piaget
- La teoria dello sviluppo morale di Lawrence Kohlberg
- Riferimenti
Le teorie dello sviluppo umano sono vari approcci psicologici che cercano di spiegare lo sviluppo dell'uomo secondo le sue caratteristiche di comportamento e personalità. Sono anche chiamate teorie psicologiche dello sviluppo.
Nessuna teoria dello sviluppo è sufficientemente ampia per spiegare tutti gli aspetti coinvolti nella costituzione dell'essere umano. Alcuni danno più importanza ai fattori interni dell'individuo e altri ritengono che l'ambiente e la società siano fattori determinanti nello sviluppo dell'essere umano.
Alla luce di questo nuovo millennio, la maggior parte degli psicologi ammette che entrambe le correnti di pensiero hanno la loro parte di verità, poiché tutti questi fattori sono importanti nello sviluppo della personalità.
Diverse teorie psicologiche dello sviluppo umano
Le varie teorie che tentano di spiegare lo sviluppo dell'uomo si dividono in due approcci:
-La psicodinamica, che studia lo sviluppo della personalità, dove si trovano teorici come Freud ed Erickson
-L'approccio cognitivo, che studia lo sviluppo del pensiero, dove le teorie di Piaget e Colbert, tra le altre, sono circoscritte.
Successivamente faremo una breve spiegazione di alcune di queste teorie.
La teoria dello sviluppo psicosessuale di Sigmund Freud
Sigmund Freud, uno dei padri della psicologia moderna. Fonte: Max Halberstadt
La ricerca di Freud era limitata all'osservazione di bambini di età compresa tra 0 e 5 anni e alla loro interazione con i genitori e altri bambini.
Queste osservazioni determinarono schemi comuni, soprattutto in relazione agli impulsi orientati all'energia sessuale - chiamata anche libido -, che lo portarono a concludere che gli istinti biologici in quei primi anni sono innati e decisivi nello sviluppo della personalità.
Queste pulsioni sono innate e cambiano in ogni fase. Il bambino cercherà di soddisfare quei bisogni istintivi di ogni momento; la non soddisfazione dello stesso, potrebbe creare nell'adulto certe fissazioni o cambiamenti nella personalità.
Secondo questa teoria, il piacere viene successivamente focalizzato su vari organi:
-La bocca (fase orale), che è la prima
-L'ano (stadio anale), di età compresa tra 2 e 3 anni, dove i bambini controllano i propri sfinteri
-Geni (stadio fallico) tra i 4 ei 5 anni, dove la libido si concentra sui genitali e il bambino inizia a ottenere piacere masturbandosi. Secondo Freud, è una fase in cui si desidera possedere il genitore del sesso opposto ed eliminare l'altro, che è noto come complesso di Edipo o Elettra.
-Poi arriva la fase di latenza, tra i 6 ei 12 anni. In questa fase si sviluppano forze psichiche che inibiscono l'impulso sessuale e lo reindirizzano verso altre attività più culturalmente accettate.
Freud lo ha definito un periodo di calma sessuale, che poi si riattiva dopo i 13 anni, dove inizia la maturità psicosessuale che definirà il soggetto in età adulta.
La teoria dello sviluppo psicosociale di Erickson
Erik Erikson. Fonte: vedere la pagina per l'autore
La teoria psicosociale di Erik Erikson è una delle più accettate all'interno della psicologia e la sua affermazione centrale è in realtà una reinterpretazione della teoria freudiana, in cui viene posta maggiore enfasi sugli aspetti sociali piuttosto che sessuali come fattori importanti nel sviluppo umano.
Erikson, come il suo collega Freud, propone anche fasi consecutive per spiegare lo sviluppo della personalità, ma sottolinea che i problemi sociali sono più importanti di quelli legati alla soddisfazione degli istinti biologici.
Erikson contraddice Freud anche sull'aspetto della durata dello sviluppo della personalità, affermando che continua per tutta la vita dell'individuo e non si limita solo ai primi anni dell'infanzia.
Le fasi di sviluppo, secondo questo studioso, sono otto, in ognuna delle quali l'individuo affronta una crisi che ha due possibili soluzioni: una positiva e una negativa.
Lo sviluppo e la capacità di risolvere i problemi nella vita futura dipenderanno dall'efficacia con cui queste crisi verranno risolte.
Queste fasi sono:
1-Fiducia-sfiducia (0-1 anno)
2-Autonomia-vergogna (2-3 anni)
3-Iniziativa-colpevolezza (4-5 anni)
4-Produttività-inferiorità (6-11 anni)
5-Identità-confusione dei ruoli (12-18 anni)
6-Intimità-isolamento (giovane adulto)
7-Creatività-stagnazione (mezza età)
8-Integrità-disperazione (vecchiaia)
Teoria sullo sviluppo cognitivo di Jean Piaget
Jean piaget
Piaget ha sottolineato l'importanza della maturazione biologica nel processo di pensiero. Ha sostenuto che il corpo si adatta all'ambiente attraverso meccanismi biologici, mentre avviene la sua crescita intellettuale.
L'acquisizione delle capacità cognitive è quindi responsabilità sia del livello di maturità del bambino che delle sue esperienze di apprendimento.
Piaget ha spiegato che l'uomo si adatta alla sua esperienza (assimilazione) e quindi organizza il contenuto di quelle esperienze (sistemazione).
Le fasi dello sviluppo cognitivo secondo Piaget sono le seguenti:
1-Sensorio-motore (0-2 anni): dove i bambini dividono il mondo tra ciò che possono succhiare e ciò che non possono. Cominciano a organizzare le loro esperienze assegnando loro categorie e schemi, che sono il primo passo nel comportamento intenzionale e nella risoluzione dei problemi.
2-Preoperativo (2-7 anni): orientati all'azione, il loro pensiero è legato all'esperienza fisica e percettiva; la loro capacità di ricordare e anticipare cresce e iniziano a usare simboli per rappresentare il mondo esterno. Sono in grado di concentrarsi su una cosa che cattura la loro attenzione, ignorando tutto il resto.
3-Operazioni concrete (7-11 anni): acquisiscono flessibilità di pensiero e capacità di correggerlo e rifarlo. Imparano a vedere il problema da diverse angolazioni.
4-Operazioni formali (11-14 anni): sviluppare la capacità di comprendere la logica astratta. Possono differenziare il probabile dall'impossibile in un'ipotesi; anticipano, pianificano, comprendono metafore, costruiscono teorie e cercano di trovare un significato nelle loro vite.
La teoria dello sviluppo morale di Lawrence Kohlberg
La rilevanza di questa teoria è che Kohlberg introduce un nuovo aspetto nello studio, come la moralità, e la considera una parte importante dello sviluppo cognitivo del bambino.
Questo sviluppo li divide in tre livelli, e ciascuno di essi li suddivide in due fasi in cui si acquisiscono i giudizi morali. Ciò avviene gradualmente e in un certo ordine, vale a dire:
- Moralità pre-convenzionale (0-9 anni)
- Orientamento all'obbedienza e alla punizione
- Individualismo e scambio
- Moralità convenzionale (9-adolescenza)
- Accordo e conformità (buone relazioni interpersonali)
- Accordo sociale e conflitto (mantenere l'ordine sociale)
- Moralità post convenzionale
- Contratto sociale e diritti individuali
- Principi etici universali
Kohlberg respinge le teorie di Freud, Erikson e Piaget, concludendo che questi stadi non si verificano come risultato della maturazione genetica dell'individuo o dall'esperienza sociale o dall'insegnamento di nuovi modi di pensare, sebbene tutto ciò collabori, ma piuttosto emergono. dei processi mentali dell'individuo sui problemi morali.
Riferimenti
- Teorie dello sviluppo umano. Recupero da portalacademico.cch.unam.mx
- La teoria di Piaget dello sviluppo cognitivo. Recuperato da scoop.it
- Teorie dello sviluppo umano. Recupero da psychopsi.com
- Teorie sulla personalità. Recuperato da elalmanaque.com
- Teoria dello sviluppo psicosociale di Erikson. Recupero da psicologiaymente.net
- La teoria dello sviluppo morale di Kohlberg. Recuperato da cepvi.com