COS'È LO SVILUPPO PSICOSESSUALE? - ECONOMÍA - 2024

Lo sviluppo psicosessuale è la componente principale e la spina dorsale della teoria psicoanalitica proposta da Sigmund Freud, per il quale lo sviluppo della personalità era equivalente a quello dello sviluppo degli impulsi sessuali.

Questa teoria psicoanalitica dello sviluppo psicosessuale si basa sulla tragedia greca scritta da Sofocle, Edipo Rex, noto come Complesso di Edipo. Che è descritto con quel nome negli uomini e come il Complesso Electra nelle donne.

Il principio di base di questa teoria è che nell'inconscio del bambino sono i pensieri repressi che si riferiscono al desiderio di avere rapporti sessuali con i genitori. E a sua volta, desideri di morte per il genitore del sesso opposto.

Questi pensieri alloggiati nell'inconscio, quindi inaccessibili alla coscienza del soggetto, iniziano a generarsi nell'infanzia e durante i vari stadi di sviluppo, fino a quando non vengono definitivamente sradicati dal normale sviluppo sessuale.

In questo modo, dal punto di vista psicoanalitico, i genitori giocano un ruolo fondamentale nella gestione degli impulsi sessuali e aggressivi nello sviluppo psicosessuale dei loro figli, durante i primi anni di vita.

Il concetto di energia psichica o libido, giocherà un ruolo cruciale nella teoria dello sviluppo psicosessuale, poiché è in funzione dei loro destini o fissazioni che il bambino può o non può attraversare normalmente le cinque fasi dello sviluppo psicosessuale.

introduzione

Sigmund Freud (1856-1939) è stato un neurologo austriaco che, tra il XIX e il XX secolo, ha sviluppato il campo della psicoanalisi. Oggi, dopo le sue ricerche e più di 23 lavori scritti, è conosciuto come il padre della psicoanalisi.

Nel 1905 propose che lo sviluppo psicosessuale si verificasse nei primi anni di vita del bambino, essendo cruciale per la formazione della personalità adulta. Questo sviluppo si compone di 5 stadi o stadi psicosessuali, che rappresentano il viaggio della libido o dell'impulso sessuale attraverso diverse zone del corpo che ha chiamato zone erogene; queste sono la fonte di piacere o frustrazione per il bambino.

Queste cinque fasi in cui è stato suddiviso lo sviluppo psicosessuale corrispondono alla localizzazione della libido in una di queste aree.

Queste parti erogene, particolarmente sensibili alla stimolazione sessuale ed erotica, sono la bocca, l'ano e i genitali del bambino. Durante lo sviluppo psicosessuale, solo una parte del corpo è particolarmente sensibile a questa stimolazione.

La libido viaggerà attraverso queste varie parti del corpo del soggetto, purché sia ​​stata in grado di risolvere i conflitti caratteristici in ogni fase dello sviluppo psicosessuale.

Ognuno di essi è associato a un conflitto specifico, che deve essere risolto prima di passare con successo a quello successivo. Cioè, finché il bambino non è in grado di risolvere nessuno di questi conflitti, la libido non sarà in grado di spostarsi nella zona erogena successiva, corrispondente allo stadio successivo dello sviluppo psicosessuale.

Se il bambino avanza progressivamente e normalmente attraverso le diverse fasi, risolvendo ogni conflitto, la libido si muove senza intoppi attraverso ogni fase dello sviluppo. Ora, se diventa fisso, o ristagna, in una fase particolare, la tua vita adulta ne sarà influenzata.

Tutto questo lavoro richiede un dispendio di energia sessuale; più energia viene spesa in una certa fase, le caratteristiche ad essa corrispondenti saranno quelle che resteranno al soggetto per tutta la sua maturazione psicologica.

Fasi dello sviluppo psicosessuale

La teoria psicoanalitica dello sviluppo psicosessuale proposta da Freud e basata sullo sviluppo della personalità umana, si divide in cinque fasi. Questi sono lo stadio orale, lo stadio anale, lo stadio fallico, lo stadio latente e lo stadio genitale.

È attraverso e attraverso queste fasi che lo sviluppo di un individuo avviene durante la prima infanzia. Configurare in questo modo il comportamento e la personalità adulta.

Secondo gli insegnamenti proposti da Sigmund Freud, si può affermare che questa teoria ha i suoi fondamenti anche nel piacere e nel dispiacere, intesi come due principi attraverso i quali si governa l'apparato psichico di ogni individuo.

Il piacere si riferisce alla realizzazione del desiderio e allo scarico dell'energia sessuale accumulata. Mentre il dispiacere si riferisce all'accumulo o alla tensione della libido e della frustrazione.

Ogni fase dello sviluppo psicosessuale può essere affrontata da tre prospettive da tenere in considerazione:

• Focus fisico, la parte del corpo in cui si concentra la libido o l'energia sessuale e attraverso la quale si ottiene il piacere.
• L'approccio psicologico, che si riferisce alle eccitazioni interne ed esterne a cui è esposto il bambino.
• E l'ultimo, che è relativo alla fissazione dell'energia sessuale in uno specifico stadio di sviluppo, questo determina la personalità adulta dell'individuo.

In altre parole, se il bambino non riesce ad attraversare normalmente le cinque fasi dello sviluppo psicosessuale infantile, in età adulta, questo soggetto avrà problemi legati allo stadio di sviluppo in cui la sua libido è stata fissata.

Fase orale

Comprende il primo anno e mezzo di vita del bambino, essendo il primo stadio dello sviluppo psicosessuale del bambino, dove la libido è centrata nella bocca del bambino, essendo questa la sua prima zona erogena.

È da esso che il bambino trae piacere dal prendere il seno della madre, dal mettere oggetti in bocca, dal succhiare e mordere.

La fase orale termina con lo svezzamento, che opera di per sé come un conflitto, poiché priva il bambino della soddisfazione o del piacere che la sua libido richiede così tanto, centrata sulla zona erogena della sua bocca.

Quei bambini che hanno avuto difficoltà a risolvere i conflitti di questa fase, o hanno ottenuto frustrazioni a causa della non soddisfazione del loro desiderio, che opera come esigenza, nella personalità adulta, quando si trovano in situazioni di stress o di tensione, presenteranno caratteristiche di la fase orale, come succhiare il pollice, mangiarsi le unghie, fumare tra gli altri.

Fase anale

Comprende il periodo da un anno e mezzo a tre anni. In questo secondo stadio, la libido è centrata nell'ano, essendo questa la seconda zona erogena dello sviluppo psicosessuale. È attraverso la defecazione che il bambino ottiene piacere. È in questa fase che nasce l'ossessione del bambino per detta zona erogena e con la ritenzione o l'espulsione delle feci.

Il conflitto di questa fase può manifestarsi al momento di lasciare i pannolini dove il bambino affronta le richieste dei genitori e dei propri desideri. A quel punto, il bambino dovrà confrontarsi con i genitori, intesi come l'autorità che dice quando e dove defecare, contro la loro volontà di farlo quando e dove gli piace, come quando ha usato i pannolini.

Se il bambino riesce a trarre piacere da tale apprendimento, la sua personalità adulta presenterà caratteristiche di disordine, incoscienza e incuria. Ora, il bambino può scegliere di non rispondere alla richiesta dei genitori, trattenendo lo sgabello.

È in questo modo che nella vita adulta il soggetto può presentare conflitti con qualsiasi figura autoritaria, possedere caratteristiche ossessive di personalità (essendo ordinato ossessivamente, per esempio) nella personalità adulta. Oppure possono essere tesi e tenaci con i loro soldi e / o beni.

Stadio fallico

Copre un periodo da 3 a 6 anni. La libido è concentrata nei genitali del bambino ed è attraverso la masturbazione che si ottiene il piacere, poiché la sua zona erogena in questa fase diventa i suoi genitali.

Questo periodo è dove si manifesta il conflitto sessuale più importante dello sviluppo psicosessuale.

È quando il bambino inizia a differenziare anatomicamente i sessi, che diventa sempre più interessato ai genitali propri e altrui. Psicologicamente, l'attrazione erotica, il risentimento, la rivalità, la gelosia e la paura entrano in gioco.

È in questa fase che Freud individua i conflitti del Complesso di Edipo nei ragazzi e del Complesso Electra nelle ragazze, inteso come il processo di identificazione attraverso il quale il bambino adotta le caratteristiche del genitore dello stesso sesso.

Questi complessi implicano il desiderio inconscio del bambino di possedere il genitore del sesso opposto ed eliminare il genitore dello stesso sesso.

Il conflitto rappresentato dal complesso di Edipo nel bambino è che nascono in lui desideri sessuali per sua madre. Ecco perché il padre appare quindi come un rivale da battere. Ma allo stesso tempo la paura appare di fronte alla rivalità con il padre, che può prendere ciò che ama di più, sua madre.

In questa fase, il ragazzo è attratto dal suo pene e lo differenzia dall'organo sessuale femminile, motivo per cui appare la paura della castrazione. Ansia aggravata dalle minacce attuali e dalla disciplina subita dall'essere visti masturbarsi.

Questa ansia di castrazione supera il desiderio per sua madre, così che il desiderio viene represso.

Il bambino inizia a imitare il comportamento maschile del padre per conquistare l'amore di sua madre. Adottare le identificazioni da parte del padre, cioè i loro valori, atteggiamenti e comportamenti, è il modo in cui il bambino risolve il conflitto del Complesso Edipico, ottenendo di conseguenza l'assimilazione del ruolo del genere maschile.

Nelle ragazze, l'Electra Complex inizia quando iniziano a provare desideri sessuali con il padre, ma scoprono anche di non avere un pene come i ragazzi. Questa caratteristica fondamentale di questo complesso risiede nello sviluppo dell'invidia del pene e nel desiderio di essere un ragazzo.

La ragazza incolpa sua madre per il suo stato castrato, cioè per la sua mancanza di pene, mettendola al posto di una rivale. La risoluzione di questo conflitto entra in gioco quando la ragazza riesce a reprimere il suo desiderio per il padre, sostituendo il desiderio di un pene con il desiderio di un bambino.

Identificarsi con la madre per assumere il ruolo del genere femminile. I conflitti irrisolti in questa fase determinano una fissazione della libido nell'area genitale, così che nella personalità adulta, il soggetto presenterà caratteristiche o tratti della personalità come sconsideratezza, narcisismo, fiducia in se stessi, vanità, tra altri.

E, inoltre, innamorarsi può presentare inconvenienti, e anche una fissazione della libido in questa fase potrebbe essere la causa dell'omosessualità.

È risolvendo il conflitto dei desideri incestuosi che il bambino passa al successivo periodo di sviluppo psicosessuale infantile.

Fase di latenza

La fase di latenza ha origine a circa 6 anni di età, fino alla pubertà. Coincide con l'inizio della scuola del bambino. In questa fase, lo sviluppo psicosessuale si ferma, il che significa che la libido è inattiva.

La maggior parte dell'energia del bambino è concentrata sulle attività asessuali, come lo sviluppo di nuove abilità, l'acquisizione di nuove conoscenze e il gioco. A quel punto non esiste una zona erogena specifica nel bambino poiché la sua libido è repressa, alloggiata nell'inconscio e non in una parte del corpo.

All'inizio della pubertà, la libido precedentemente inattiva, torna a concentrarsi sui genitali.

Stadio genitale

L'ultima fase dello sviluppo psicosessuale inizia alla pubertà e si estende fino all'età adulta.

In questa fase, gli impulsi o l'energia sessuale riappaiono concentrandosi sui genitali e provando piacere nelle relazioni eterosessuali. In questo periodo, l'istinto sessuale è diretto al piacere eterosessuale piuttosto che al piacere personale come accade nella fase fallica.

Coincide con l'inizio dell'adolescenza, quindi è caratterizzato dalla sperimentazione sessuale adolescenziale, che può concludersi con successo in una relazione d'amore, se i conflitti delle precedenti fasi di sviluppo psicosessuale sono stati risolti con successo.

Tuttavia, se ci sono conflitti irrisolti nelle fasi precedenti, la fissazione della libido e il conflitto irrisolto possono trasformarsi in perversioni sessuali.

Commenti finali

La teoria freudiana dello sviluppo psicosessuale ha avuto parecchi detrattori. Tra questi una forte critica è stata che la sua teoria si basa eccessivamente sulla sessualità umana. Altri hanno fatto riferimento al Complesso di Edipo e al Complesso di Electra e ai desideri incestuosi dei bambini.

Tuttavia, il vasto lavoro sviluppato nel corso della sua vita è stato di grande ispirazione per altri referenti psicoanalitici come Donald Winnicott, Melanie Klein, Jacques Lacan e Anna Freud, tra gli altri, che si sono ispirati alle sue opere.

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