MARGARET MAHLER: BIOGRAFIA, TEORIA E OPERE - PSICOLOGIA - 2025

Margaret Mahler (10 maggio 1897 - 2 ottobre 1985) è stata un importante medico ungherese specializzato nel campo della psichiatria infantile. Il suo interesse era principalmente per la psicoanalisi e la sua applicazione alla comprensione del normale sviluppo del bambino. Tuttavia, durante la sua carriera professionale ha trascorso molto tempo a lavorare con bambini con problemi di sviluppo.

La ricerca di Margaret Mahler l'ha portata ad interessarsi al concetto di sé. Dal suo lavoro in questo campo, ha sviluppato la teoria della separazione - individuazione, che nel tempo è diventato il suo contributo più noto. Inoltre, ha anche descritto il concetto di costanza dell'oggetto.

Margaret Mahler

A causa della sua origine ebraica e del suo pessimo rapporto con la sua famiglia, l'infanzia di Margaret Mahler è stata molto complicata. Da bambina è stata rifiutata dalla madre, cosa che l'ha segnata in larga misura nella sua vita adulta; e più tardi, con l'ascesa al potere dei nazisti in Europa, dovette lasciare il suo paese natale e rifugiarsi negli Stati Uniti per il resto della sua vita.

Tuttavia, nonostante le difficili esperienze vissute da bambina, Margaret Mahler è riuscita a trasformarle in qualcosa di positivo, perché l'hanno aiutata a comprendere meglio il processo di sviluppo psicologico che deve avvenire nei bambini affinché possano maturare correttamente e diventare negli adulti sani. Oggi i suoi contributi sono ancora molto importanti nel campo della psicologia.

Primi anni e formazione

Margaret Mahler nacque in una famiglia ebrea in Ungheria il 10 maggio 1897. Dall'inizio della sua vita soffrì di molti problemi personali, essendo stata rifiutata dalla madre quando era ancora una bambina. Per questo motivo, si è interessato alla psicologia sin dalla giovane età.

Durante la sua adolescenza conobbe Sandor Ferenczi, medico e psicoanalista ungherese che finì per risvegliare il suo interesse per la psicoanalisi. In gran parte a causa dei suoi colloqui con questo importante autore, decise di iscriversi a una laurea in medicina presso l'Università di Budapest nel 1917. Lì rimase per diversi anni fino a quando si trasferì in Germania per studiare pediatria all'Università di Jena.

Dopo la laurea nel 1922, Margaret Mahler si trasferì a Vienna e vi si stabilì. Una volta in questa città, iniziò a ricevere la formazione in psicoanalisi nel 1926. Dopo diversi anni di formazione in questo campo, specialmente nella terapia con i bambini, questa terapista fu certificata come analista nel 1933.

Fuga dal regime nazista

Dopo la laurea in psicoanalista, Margaret Mahler sposò Paul Mahler nel 1936 ed entrambi continuarono a vivere a Vienna per un breve periodo. Tuttavia, con l'ascesa al potere dei nazisti, entrambi dovettero fuggire dal paese verso terre non colpite dal regime.

Così, all'inizio la coppia si trasferì nel Regno Unito. Successivamente, tuttavia, si trasferirono di nuovo e si stabilirono negli Stati Uniti nel 1938, precisamente a New York. Lì, Margaret ha aperto la sua clinica e ha lavorato fianco a fianco con esperti come il dottor Benjamin Spock.

Oltre a questo, Margaret Mahler iniziò a insegnare terapia infantile e divenne parte di gruppi come la New York Psychoanalytic Society e l'Istituto per lo sviluppo umano. Allo stesso tempo, ha anche iniziato a fare sempre più ricerche sulla salute mentale dei bambini e sullo sviluppo della psicologia dei bambini.

A causa dei suoi significativi contributi nel campo della psicologia infantile, Mahler ricevette dalla Columbia University un posto come professore di psichiatria, dove insegnò dal 1941 al 1955. Successivamente, si trasferì all'Albert Einstein College of Medicine, dove rimase. fino al 1974.

Lavoro e riconoscimento

Mahler con un bambino

Gli studi di Margaret Mahler si sono concentrati principalmente sul lavoro con bambini con bisogni speciali, sebbene il suo interesse comprendesse anche lo sviluppo di coloro che non avevano problemi. In questo senso, ha indagato, tra le altre cose, gli effetti del rapporto dei bambini con i genitori sulla comparsa di malattie psichiatriche.

Uno dei campi in cui Mahler si è specializzato di più è stato il trattamento dei bambini psicotici, diventando uno dei pionieri in questo settore. Il suo lavoro in questo senso l'ha portata a scrivere il libro La nascita psicologica del bambino umano: simbiosi e individuazione.

Oltre a questo, Margaret Mahler è stata una co-fondatrice del Teacher Center for Children di New York insieme al suo partner Manuel Furer. Durante i suoi anni come insegnante, ha usato questo centro come piattaforma per sviluppare e insegnare un modello di trattamento tripartito, in cui ha lavorato con i bambini e le loro madri per curare la malattia mentale.

Nel corso della sua carriera, Mahler è diventata uno dei più importanti ricercatori del suo tempo nel campo della psichiatria, in particolare della psichiatria infantile. Tra i premi che ha ricevuto c'è la Barnard Medal of Distinction, che è stata assegnata nel 1980. Questa psicoanalista è morta nel 1985 a New York, quando aveva 88 anni.

Teoria di Mahler

Margaret Mahler ha condotto una moltitudine di diverse indagini nel campo della psicologia durante la sua vasta carriera. Tuttavia, forse il suo contributo più importante è stata la sua teoria dell'individuazione e della separazione, che ha usato nella maggior parte dei suoi interventi psichiatrici con i bambini.

Uno dei concetti più importanti nella teoria di Mahler era l'idea che i bambini esistano in una sorta di stato simbiotico fino a quando non raggiungono i sei mesi di età. Durante questa prima fase, i piccoli non sono consapevoli del loro ambiente o di se stessi e capiscono la loro esistenza solo in base al rapporto con la madre.

Dopo sei mesi, tuttavia, inizia quello che Mahler chiamava il "processo di separazione e individuazione". In questo momento, il bambino inizia a percepirsi come una persona indipendente dalla madre, in modo tale che le strutture cognitive come l'identità e l'ego iniziano a formarsi.

Durante questa fase il bambino inizia anche a sviluppare le sue capacità psicologiche e impara a comunicare con gli altri. D'altra parte, questo processo si svilupperebbe sempre allo stesso modo, attraverso più fasi facilmente distinguibili l'una dall'altra.

1- fase autistica normale

La prima fase descritta nel lavoro di Mahler è quella che ha descritto come "autistico normale". Si verifica durante le prime settimane di vita, e in essa il bambino ha pochissime interazioni sociali con le persone che lo circondano, anche se altri lo avviano.

Sebbene la sua teoria sia generalmente studiata anche in questa fase, la verità è che Mahler finì per scartarla in seguito.

2- Fase simbiotica normale

La seconda fase dello sviluppo del bambino descritta da Margaret Mahler risale ai primi sei mesi di vita del bambino. Durante questo periodo, il piccolo inizia ad avere una certa consapevolezza di ciò che lo circonda attraverso il rapporto con la madre o il caregiver principale. Tuttavia, in esso non è ancora consapevole di essere un individuo separato da se stesso.

3- Fase di separazione - individuazione

Dal sesto mese di vita, il bambino inizia a sviluppare il suo senso di "io", che inizia a separarsi dall'identità della madre. All'inizio, il piccolo è solo consapevole di essere una persona diversa dal suo caregiver; ma in seguito, con l'acquisizione di una maggiore autonomia, è in grado di esplorare il suo ambiente in modo indipendente.

Durante questa fase può comparire quella che è nota come "ansia da separazione", un processo che si verifica perché il bambino inizia a provare paura per non poter tornare a mantenere uno stretto rapporto con la madre.

Per Mahler, la natura del rapporto dei bambini con le loro madri da questo punto in poi fino all'adolescenza plasmerà in gran parte lo sviluppo psicologico dell'individuo. Pertanto, l'autore ha affermato che coloro che hanno un'immagine molto negativa della propria madre spesso soffrono di disturbi psicologici di ogni tipo, compreso il disturbo psicotico.

Costanza dell'oggetto

La costanza dell'oggetto, simile all'idea di Piaget della permanenza dell'oggetto, è un termine usato per definire la fase in cui il bambino si rende conto di essere un individuo separato dalla madre e che da quindi ha una sua identità.

Durante il processo di costanza dell'oggetto, il bambino subisce la cosiddetta interiorizzazione: la formazione di una rappresentazione interna della madre da parte del bambino. Le differenze nell'immagine interiorizzata possono essere utilizzate per spiegare la comparsa di alcuni disturbi mentali di maggiore o minore gravità.

Riproduce

Margaret Mahler ha ricercato una moltitudine di campi diversi e ha pubblicato diversi lavori che sono ancora rilevanti oggi. Tra i più importanti ci sono i seguenti:

- Sulla simbiosi umana e le vicissitudini dell'individuazione (1969).

Riferimenti

1. "Margaret Mahler" in: famosi psicologi. Estratto il: 7 gennaio 2020 da Famous Psychologists: Famouspsychologists.org.
2. "Margaret Mahler (1897-1985)" in: Good Therapy. Estratto il: 7 gennaio 2020 da Good Therapy: goodtherapy.org.
3. "Margaret Mahler" in: Le voci femministe della psicologia. Estratto il: 7 gennaio 2020 da Psychology's Feminist Voices: feministvoices.com.
4. "Margaret Mahler" in: New World Encyclopedia. Estratto il: 7 gennaio 2020 da New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org.
5. "Margaret Mahler" in: Wikipedia. Estratto: 7 gennaio 2020 da Wikipedia: en.wikipedia.org.