HOWARD GARDNER: BIOGRAFIA E PRINCIPALI TEORIE - PSICOLOGIA - 2025

Howard Gardner è uno psicologo americano noto in tutto il mondo per la sua teoria sulle intelligenze multiple, una critica del concetto unitario di intelligenza.

Gardner è specializzato in psicologia dello sviluppo e detiene la cattedra John H. & Elisabeth A. Hobbs in Cognition and Education presso l'Harvard University College of Education. Lavora anche come professore a contratto di psicologia in questa stessa scuola.

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Le opere di Gardner sono di grande importanza accademica nel campo della psicologia. Ha ricevuto numerosi riconoscimenti per la sua carriera, tra cui il MacArthur Prize Fellowship nel 1981, o il Grawmeyer Prize dall'Università di Louisville nel 1990, diventando il primo americano a ricevere questo premio.

Nel 2011 ha ricevuto il Premio Principe delle Asturie nella categoria Scienze sociali, assegnato dalla Fondazione Principessa delle Asturie.

Ai numerosi premi si aggiunge il fatto che è stato nominato dottorato honoris causa da più di 30 università e scuole in tutto il mondo, comprese alcune spagnole come l'Università Ramón Llull (URL) di Barcellona o l'Università Camilo José Cela (UCJC) di Madrid.

È direttore dell'Harvard Project Zero, un piano ideato dal filosofo Nelson Goodman nel 1967, il cui obiettivo è migliorare l'insegnamento nel campo dell'arte. Ha anche diretto altri progetti come The Good Project in collaborazione con psicologi come Mihaly Csikszentmihalyi e William Damon.

Da sinistra a destra: William Damon, Mihaly Csikszentmihalyi e Howard Gardner

L'obiettivo di questa iniziativa è promuovere l'etica, l'eccellenza e l'impegno nell'istruzione, per garantire che gli studenti diventino buoni cittadini che contribuiscono al progresso della società. Attraverso questo progetto, agli studenti vengono fornite risorse per risolvere i dilemmi etici della vita reale in modo completo.

Howard Gardner ha fatto parte di organizzazioni come l'American Academy of Arts and Sciences, l'American Philosophical Society o la National Academy of Education. .

Inoltre, a settantatré anni, Howard Gardner è uno dei leader nella psicologia dello sviluppo, la sua carriera è stata e continua ad essere molto prolifica con trenta libri e più di cento articoli pubblicati e tradotti in altre lingue.

Biografia

Howard Gardner è nato l'11 luglio 1943 a Scranton, Pennsylvania (Stati Uniti). Figlio del matrimonio ebraico formato da Ralph e Hilde Gardner, che furono costretti a lasciare la loro residenza a Norimberga (Germania) nel 1938, a causa dell'ascesa del movimento nazista.

La sua origine ebraica avrebbe segnato la sua infanzia, poiché Gardner, come molte famiglie di questa religione, avrebbe perso molti cari durante l'Olocausto. Questo fatto, insieme alla morte accidentale del fratello, sono due tragiche circostanze personali che Howard fa emergere in uno dei suoi racconti autobiografici, dal momento che lo hanno segnato da bambino.

Si conoscono pochi aspetti personali del pedagogo e psicologo, più noto per la sua carriera professionale che per la sua vita intima.

Da bambino era già un bravo studente e suonava abilmente il pianoforte. Sebbene non abbia ufficialmente proseguito la sua carriera musicale, questa disciplina continua ad essere un aspetto molto importante della sua vita.

Ha frequentato varie scuole locali a Scranton, fino a quando nel settembre 1961 è entrato alla Harvard School per studiare relazioni sociali. Lì ha acquisito e perfezionato la sua conoscenza delle scienze sociali: storia, psicologia o sociologia.

Nel 1965, dopo aver completato gli studi in relazioni sociali, Gardner decise di trascorrere un anno post-laurea presso la London School of Economics, dove continuò a formarsi e partecipare a conferenze nel campo della filosofia e della sociologia. Questo lo ha incoraggiato a continuare i suoi studi in Psicologia dello sviluppo ad Harvard.

Durante la sua permanenza all'Università di Harvard, Howard ha lavorato con molte personalità in psicologia, tra cui lo psicoanalista Erik Erikson, l'esperto in psicologia del linguaggio Roger Brown e l'epistemologo Nelson Goodman, padre del progetto Harvard Project Zero. Entrò anche in contatto diretto con le teorie dei cognitivisti Jean Piaget e Jerome Bruner, che ebbero una forte influenza su di lui.

Nel 1971 ha terminato i suoi studi in Psicologia dello sviluppo. Dopo aver completato il dottorato, ha lavorato con il neurologo Norman Geschwind.

La sua carriera di ricercatore e professore universitario è stata molto rilevante dal punto di vista accademico.

Nel 1986 ha iniziato a insegnare come professore di educazione alla Harvard School of Education, posizione che ha lasciato nel 1998, quando ha ricoperto la cattedra John H. & Elisabeth A. Hobbs in Cognition and Education presso la stessa scuola superiore, e che attualmente ricopre .

Nel 1991 è stato nominato professore a contratto di psicologia presso la stessa università, posizione che continua a mantenere.

Uno schizzo sulla teoria delle intelligenze multiple

È l'opera più conosciuta di Howard Gardner, secondo Ellen Winner, è stato un contributo fondamentale alla psicologia, ma ha avuto un impatto ancora maggiore nel campo dell'educazione, dove ha rivoluzionato i modelli educativi in ​​tutto il mondo.

La teoria delle intelligenze multiple appare raccolta nella sua opera Frames of mind: The Theory of multiple intelligences, pubblicata nel 1983.

Questo lavoro critica il concetto unitario di intelligenza e propone invece che ci sono diversi insiemi interrelati che formano la capacità intellettuale di bambini e adulti.

Per questo motivo, Gardner è reazionario nei confronti dei metodi basati su test che tentano di quantificare l'intelligenza in base a un coefficiente e che studiano l'intelligenza come entità unitaria.

Secondo lo psicologo e pedagogo americano, l'intelligenza non è qualcosa che può essere quantificato. Per questo motivo, rifiuta i test basati sul Quoziente Intellettuale (QI) che valuta solo un tipo di intelligenza adattato agli insegnamenti predominanti a scuola e non valorizza il talento in altri campi come l'arte o la musica.

Al contrario, Gardner afferma che esistono otto tipi di intelligenze o abilità autonome, che sono correlate tra loro. Le persone hanno una serie di abilità che le fanno risaltare maggiormente in un campo o nell'altro, sebbene il talento innato non sia una garanzia di successo in quell'abilità, la formazione è necessaria.

La prevalenza che viene data a un tipo di intelligenza o a un altro può anche variare a seconda di fattori come la cultura o il contesto sociale. Queste intelligenze o abilità possono essere messe in relazione tra loro, migliorandosi a vicenda. In questo modo, Howard Gardner distingue otto tipi di intelligenza:

1- Intelligenza logico-matematica

Si riferisce alla capacità di concettualizzare i simboli e di risolvere i problemi logicamente. È l'intelligenza razionale, matematica o scientifica e quella misurata dai test del QI che Gardner critica per essere incompleta. Questo tipo di intelligenza predomina negli scienziati e nei matematici.

2- Intelligenza linguistica o intelligenza linguistica

È la capacità di comprendere il significato delle parole, il loro ordine e di esprimersi correttamente o di costruire frasi, stabilendo un ritmo e una metrica. Si riferisce anche all'uso della retorica o della persuasione. È il tipo di intelligenza che predomina negli scrittori o nei poeti.

Sia l'intelligenza logico-matematica che la linguistica hanno maggiore importanza nell'istruzione regolamentata (quelle insegnate negli istituti e nelle scuole) rispetto ad altre abilità.

Intelligenza musicale

L'intelligenza musicale è la capacità di segnare e seguire il ritmo o distinguere aspetti come il tono, l'intensità o il timbro. Coloro che eccellono in questo settore, hanno una maggiore facilità nel comporre una melodia dai suoni. È il tipo di intelligenza che predomina nei musicisti o nei direttori.

Intelligenza interpersonale

Sottolinea l'empatia con gli altri, la capacità di distinguere i sentimenti o l'umorismo delle persone intorno a noi. È molto importante esercitare la professione di commerciale o insegnante.

Intelligenza spaziale

Si riferisce alla capacità di orientarsi nello spazio, oltre che di organizzarlo e alla capacità di riconoscere gli altri, i loro volti o distinguere piccoli dettagli. Una delle professioni, in cui questo tipo di intelligenza è più necessaria, è l'architettura o la decorazione d'interni.

Intelligenza naturalistica

È la capacità di distinguere gli elementi della natura, i tipi di piante, i processi naturali, ecc. Questo era l'ultimo tipo di intelligenza aggiunto da Gardner e in cui sarebbero entrate persone dedite alla biologia, tra le altre.

Intelligenza intrapersonale

È la capacità di percepire e comprendere i propri pensieri, di dare loro priorità e guidare il proprio comportamento sulla base di quelle esperienze o sentimenti. È comune trovarlo negli psicologi.

Intelligenza cinestetica

Si riferisce all'uso del corpo per risolvere problemi o per creare con esso, ad esempio attraverso la danza. È l'intelligenza dei ballerini o delle ginnaste.

Abbiamo tutti le otto intelligenze che Gardner distingue, sebbene a causa di attitudini biologiche o fattori esterni, come gli stimoli che riceviamo o sperimentiamo, sviluppiamo alcuni tipi di intelligenza più di altri.

Altri lavori

Ellen Winner evidenzia altri aspetti del lavoro di ricerca di Howard Gardner, principalmente legati all'infanzia.

Alcuni di questi lavori analizzano le capacità di percezione o la sensibilità dei bambini per l'arte. Con la collaborazione di Judy Gardner, ha analizzato la capacità di imitazione dei bambini o con Dennie Wolf, ha analizzato l'uso che i più piccoli fanno dei simboli.

Di seguito allego un elenco di alcuni lavori di Howard Gardner, tratti dal suo curriculum.

Lavori individuali:

- La ricerca della mente: Jean Piaget, Claude Levi-Strauss e il movimento strutturalista (1973)
-Le arti e lo sviluppo umano (1973)
- La mente distrutta (1975)
- Psicologia dello sviluppo: un'introduzione (1979)
- Scarabocchi artistici: Il significato dei disegni dei bambini (1980)
- Arte, mente e cervello: un approccio cognitivo alla creatività (1982)
- La nuova scienza della mente Una storia della rivoluzione cognitiva (1985)
- Aprire le menti: indizi cinesi sul dilemma del contemporaneo educazione (1989)
- Educazione artistica e sviluppo umano (1990)
- La mente non istruita: come pensano i bambini e come dovrebbero insegnare le scuole (1991)
-Intelligenze multiple: la teoria in pratica (1993)
- Creare menti: un'anatomia della creatività vista attraverso le vite di Freud, Einstein, Picasso, Stravinsky, Eliot, Graham e Gandhi (1993)
- Leading minds: An anatomy of leadership (1995) - con la collaborazione di Laskin, E.
- Menti straordinarie: ritratti di individui eccezionali e un esame della nostra straordinarietà (1997)
- La mente disciplinata: ciò che tutti gli studenti dovrebbero capire (1999)
- L'intelligenza riformulata: intelligenze multiple per il 21 ° secolo (1999)
- Cambiare le menti: l'arte e science of change our own and other people minds (2004)
- Multiple intelligences: New horizons (2006)
- Howard Gardner under fire (2006)
- Five Minds for the future (2007)
- Verità, bellezza e bontà riformulate: Educare alle virtù nel 21 ° secolo (2011)
- Verità, bellezza e bontà riformulate: Educare alle virtù nell'era della verità e Twitter (2011)

Opere in cui Howard Gardner è un collaboratore:

- Man and men: Social psychology as social science (1970) with Grossack, M.
- Intelligence: Multiple perspectives (1996) with Kornhaber, M. & Wake, W.
- Practical intelligence for school (1996) with Williams, W., Blythe, T., White, N., Li, J. & Sternberg, R.
- Buon lavoro: quando l'eccellenza e l'etica si incontrano (2001) con Csikszentimihalyi, M. & Damon, W.
- Fare del bene: come reagiscono i giovani moral dilemmas at work (2004) with Fischman, W., Solomon, B. & Greenspan, D.
- Young people, ethics, and the new digital media: A synthesis from the Good Play Project (2009) with James, C., Davis, K., Flores, A., Francis, J., Pettingill, L. & Rundle, M.
- The App Generation: come i giovani di oggi navigano nell'identità, nell'intimità e nell'immaginazione in un mondo digitale (2013) con Davis, K .
- Mind, Work, and Life: A Festschrift on the Occasion of Howard Gardner's 70th Birthday, con risposte di Howard Gardner (2014) Vari autori. A cura di Kornhaber, M. & Winner, E.

Riferimenti

1. Moon, B. & Shelton, A. (1995). Insegnamento e apprendimento nella scuola secondaria, The Open University.
2. Sito web ufficiale di Howard Garner. Accesso effettuato il 16 gennaio 2017.
3. Premio Principessa delle Asturie. Fondazione Principessa delle Asturie. Accesso 16 gennaio 2017.
4. Gardner, H. (1983) Frames of mind: The theory of multiple intelligences, Basic Books.
5. Vincitore, E. The history of Howard Gardner Accessed on January 16, 2017
6. Official Authoritative Site of Multiple Intelligences Accessed on January 16, 2017.