SCUOLA EMPIRICA DI AMMINISTRAZIONE: CARATTERISTICHE, AUTORI, VANTAGGI - DUDAS - 2025

La scuola empirica di amministrazione è un modello che analizza la gestione attraverso l'esperienza. Come studio della pratica, crea una generalizzazione, ma di solito come mezzo per insegnare l'esperienza al professionista o allo studente.

È la scuola amministrativa che cerca di raggiungere i risultati desiderati attraverso l'applicazione di uno schema acquisito da esempi già provati e il suo successo può essere confermato.

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Le aziende che applicano la scuola empirica di management hanno i loro obiettivi generali chiaramente definiti sin dall'inizio, dedicano tempo all'osservazione di altre aziende con risultati e obiettivi equivalenti a quelli ricercati, studiano i risultati e analizzano i loro metodi.

Attualmente, la maggior parte delle aziende utilizza la scuola empirica in combinazione con le scuole moderne e classiche, perché background simili e una profonda conoscenza dell'azienda possono migliorare il processo decisionale e l'attività di gestione.

Esperienza e decisioni

I professionisti di questa scuola formulano lezioni e principi dalle passate esperienze di gestione e li usano come guide per le loro azioni future.

Questa scuola di pensiero considera la gestione come lo studio dell'esperienza. Analizzando le esperienze di manager di successo o gli errori di manager poveri nei casi di studio, in qualche modo impari a gestire.

Questa scuola vede l'amministrazione come una serie di decisioni e l'analisi delle decisioni come il centro dell'amministrazione.

Origine

La storia dell'amministrazione abbraccia diverse migliaia di anni. Tuttavia, solo dalla fine del XIX secolo, la gestione è considerata una disciplina formale.

Sebbene la pratica del management sia vecchia quanto la razza umana, la sua struttura concettuale è di origine recente. La maggior parte delle teorie manageriali contemporanee sono un fenomeno del ventesimo secolo.

Fasi iniziali

Un esempio dello sviluppo e dell'uso iniziale dei principi amministrativi è registrato in Egitto dal 2900 a.C., quando fu utilizzato per anni per costruire le piramidi.

Le idee di gestione si svilupparono anche negli imperi di Cina, Grecia e Roma nel Medioevo. Era caratterizzato dall'uso di strategie di paura, autorità assoluta, coercizione e forza nell'aspetto umano dell'amministrazione.

Nell'era del Rinascimento furono riconosciuti i cambiamenti nei valori sociali, nel valore umano e nella conoscenza, abilità e successo individuali.

Rivoluzione industriale

La rivoluzione industriale è un importante punto di svolta nella storia dell'amministrazione. È emerso nel Regno Unito a metà del XIX secolo. Ha permesso alle aziende di crescere molto più che mai.

La direzione non prevedeva più la supervisione diretta di pochi dipendenti. Da questo momento sono nate aziende con centinaia o migliaia di dipendenti. È un momento chiave nella storia dell'amministrazione, che ha portato a molte delle teorie utilizzate oggi.

La rivoluzione industriale ha portato alla creazione di diversi concetti di gestione. Molti sono emersi negli anni seguenti. Sebbene questi concetti si siano evoluti, sono ancora rilevanti nell'era moderna.

Scuole di gestione

Durante la breve storia delle scuole di management, la gestione come disciplina ha dato origine a un insieme più o meno separato di scuole. Ognuno vede l'amministrazione dal proprio punto di vista. Nessuno è assoluto. Queste visualizzazioni possono offrire molteplici prospettive.

Esistono molte teorie per la gestione e ognuna ha qualche utilità e alcune limitazioni. Pertanto, non esiste una scuola di gestione unica.

Le teorie di gestione inizialmente non erano realmente teorie, ma alcune pratiche o esperienze discrete.

L'approccio empirico è essenzialmente quello dell'osservazione delle cose. Dopo aver eseguito tutti i test, la cosa più importante è il risultato finale.

caratteristiche

Questa scuola crede che analizzando l'esperienza di manager di successo o gli errori di manager poveri, si possa in qualche modo imparare ad applicare le tecniche di gestione più efficaci. Le caratteristiche principali di questa scuola sono:

- La gestione è lo studio delle esperienze di gestione.

- Le esperienze amministrative possono essere trasferite con profitto agli studenti.

- I futuri manager possono utilizzare le tecniche utilizzate nei casi di successo come riferimenti futuri.

Questo metodo di studio di casi è il migliore per fornire formazione manageriale in quanto contribuisce allo sviluppo delle capacità manageriali.

- Le indagini teoriche possono essere combinate con esperienze pratiche per ottenere una migliore gestione.

- Qualsiasi ricerca teorica sarà basata sull'esperienza pratica.

Studio dei casi

Questo approccio gestionale viene adottato dagli accademici per identificare la gestione come lo studio dell'esperienza, seguito dallo sforzo di apprendere dall'esperienza e quindi trasferire tale conoscenza a professionisti e studenti. Questo viene fatto attraverso studi di casi o studio del processo decisionale.

Il successo e il fallimento della direzione nel processo decisionale può guidare il manager in una situazione simile che potrebbe sorgere in futuro. I casi di studio nella gestione sono utili per la formazione dei futuri manager.

Pertanto, le scuole empiriche fanno molto affidamento sul background relativo a situazioni gestionali gestite dai manager e sulla propria esperienza, sulla base del fatto che la ricerca e il pensiero evoluto nel corso degli studi aiuteranno sicuramente a verificarne i principi.

Poiché questo approccio enfatizza gli studi di casi di gestione, è noto anche come approccio di studio dei casi. Analizzando i casi, alcune generalizzazioni possono essere disegnate e applicate come guide utili per pensieri o azioni future.

Autori rappresentativi

Lawrence Appley

Presidente dell'American Management Association. Ha dedicato i suoi studi al miglioramento delle tecniche amministrative attraverso lo sviluppo di metodi e competenze amministrative.

Ha analizzato un gran numero di organizzazioni e autori, permettendogli di avere una conoscenza ampia e profonda delle aziende, consentendo a questi vantaggi amministrativi di raggiungere diverse nazioni. Tra i suoi contributi ci sono i seguenti:

- Dedurre principi gestionali di generale applicazione, stabiliti in modalità e pratiche del sistema verificate in precedenza da altre società.

- Sostenere che alcuni principi manageriali possono essere applicati a qualsiasi tipo di situazione.

Ernest dale

Le sue opere più importanti sono Amministrazione, teoria e pratica e Grandi organizzazioni. Famoso in tutto il mondo per i suoi consigli su organizzazione e leadership, è stato presidente dell'American Academy of Administration, in cui ha utilizzato tutte le sue conoscenze.

Ha ricevuto molti premi in economia e gestione per i suoi contributi commerciali, ma soprattutto per il possesso delle proprie tecniche investigative.

Il suo principale successo è stato convincere le persone a fare del loro meglio quando si trovavano in situazioni sfavorevoli. È considerato il padre della scuola empirica.

Dale indica che il mezzo principale per trasmettere l'esperienza agli studenti è utilizzare il metodo di presentazione di casi reali.

Sottolinea inoltre che in pratica dovrebbero essere utilizzate le indagini più immediate. Con questo, cerca di trovare e analizzare le soluzioni più efficaci a problemi pratici, indagando su ciò che stanno facendo altre aziende, al fine di sfruttare quelle esperienze.

Peter Drucker

Negli anni '50, nel suo libro Gestione aziendale, affermava che il successo di un'organizzazione sta nell'attenzione prestata agli obiettivi. Nel suo libro analizza il sistema di amministrazione per obiettivi, mostrando l'importanza della gestione per il raggiungimento degli obiettivi.

È indiscutibilmente il primo riferimento quando si parla di gestione empirica. Riconosciuto in tutto il mondo per i suoi contributi, tra cui:

- Amministrazione basata sul raggiungimento degli obiettivi.

- Enfasi sul marketing.

- Amministrazione basata sui risultati raggiunti.

- Necessità di realizzare piani a lungo termine.

- Studi sulla figura del manager, le sue principali caratteristiche e caratteristiche.

Vantaggi e svantaggi

-Vantaggio

Amministratori esperti

Si basa sull'esperienza che ha l'amministratore. Uno dei requisiti importanti che questa scuola verifica è l'esperienza acquisita in circostanze avverse all'interno di un'azienda.

Ciò facilita una minore supervisione da parte dei manager, poiché possono presumere che il manager sappia cosa sta facendo.

Le aziende che operano con questa scuola amministrativa spesso beneficiano delle risorse umane che altre aziende cambiano per qualche motivo.

Obiettivi chiari

Le aziende devono avere obiettivi ben definiti, per avere un modello da seguire facilmente.

È necessario trovare il modello più adatto alle esigenze, per poi effettuare i minimi aggiustamenti necessari per avere successo nella sua applicazione.

Basato sui fatti

Questa scuola si basa sui fatti, sulla correzione degli errori. I suoi principi sono chiaramente empirici e, quindi, nessun altro metodo viene proposto come forma di sperimentazione.

Inoltre, si pratica con i sistemi di altre società, confrontando situazioni amministrative passate con quelle attuali e future.

-Disadvantages

Orientato al passato

L'orientamento all'indietro dell'approccio empirico è considerato il suo principale svantaggio. Può esserci un grande contrasto tra situazioni passate e presenti.

Dipende dallo sfondo

Dipende in gran parte dallo studio storico, principalmente dal contesto. Non tiene conto del fatto che un amministratore deve lavorare in condizioni dinamiche e che la storia non si ripete esattamente.

La gestione, a differenza della legge, non è una scienza basata sul background. Sono situazioni estremamente improbabili in futuro che possono essere esattamente paragonate al passato.

C'è il rischio di fare troppo affidamento sulle esperienze passate e su una storia di gestione della risoluzione dei problemi, perché la tecnica trovata in passato potrebbe non adattarsi a una situazione futura.

Le condizioni passate potrebbero non essersi verificate con lo stesso schema. Le tecniche sviluppate per risolvere i problemi del passato potrebbero essere irrilevanti nelle situazioni future.

Richiede tempo

La gestione dell'apprendimento attraverso l'esperienza è un processo che richiede tempo.

I dirigenti non hanno né la pazienza né il tempo per imparare a gestire in questo modo.

Riferimenti

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