COGNIZIONE: PROCESSI, CARATTERISTICHE E STRUTTURA - NEUROPSICOLOGIA - 2024

La cognizione è la capacità degli esseri viventi di elaborare le informazioni dalla percezione, dalla conoscenza e dalle caratteristiche soggettive. Comprende processi come l'apprendimento, il ragionamento, l'attenzione, la memoria, la risoluzione dei problemi, il processo decisionale o l'elaborazione dei sentimenti.

Lo studio della cognizione è stato condotto da diverse prospettive come neurologia, psicologia, psicoanalisi, sociologia o filosofia. In questo senso, la cognizione viene interpretata come un processo mentale globale che consente l'elaborazione di informazioni che accedono alla mente degli esseri umani.

La cognizione è caratterizzata dall'essere un processo strettamente correlato ad altri concetti astratti come la mente, la percezione, il ragionamento, l'intelligenza o l'apprendimento.

In questo articolo vengono spiegate le caratteristiche della cognizione, vengono rivisti i principali processi cognitivi dell'essere umano, la struttura cognitiva e l'attività cognitiva.

Caratteristiche della cognizione

La parola cognizione deriva dal latino, dove "cognoscere" significa sapere. Così, nel suo senso più ampio ed etimologico, la cognizione si riferisce a tutto ciò che appartiene o è correlato alla conoscenza.

La cognizione è quindi l'accumulo di tutte le informazioni che le persone acquisiscono durante la loro vita attraverso l'apprendimento e le esperienze.

Più specificamente, la definizione più ampiamente accettata di cognizione oggi è la capacità degli esseri viventi di elaborare le informazioni dalla percezione.

Cioè, attraverso la cattura di stimoli dal mondo esterno attraverso i sensi, la persona avvia una serie di procedure che consentono l'acquisizione di informazioni e che viene definita cognizione.

La cognizione è quindi un processo che viene svolto dalle strutture cerebrali delle persone e che implica lo svolgimento di più di un'attività che consente lo sviluppo dell'apprendimento.

I principali processi cognitivi che la cognizione comprende sono l'apprendimento, l'attenzione, la memoria, il linguaggio, il ragionamento e il processo decisionale. L'esecuzione congiunta di queste attività dà luogo al processo cognitivo e alla trasformazione degli stimoli sensoriali in conoscenza.

Attività cognitiva

L'attività cognitiva presenta una serie di caratteristiche che ne definiscono il funzionamento. In termini generali, le proprietà dell'attività cognitiva definiscono una buona parte della cognizione come un processo mentale.

L'attività cognitiva è caratterizzata dall'essere:

Processo sensoriale

L'attività cognitiva è un processo mentale attraverso il quale la persona è in grado di cogliere e percepire aspetti della realtà. Questa attività viene svolta attraverso gli organi sensoriali e ha lo scopo principale di comprendere la realtà.

Processo di integrazione

L'attività cognitiva coinvolge processi di ricezione, integrazione, relazione e modifica delle informazioni circostanti.

In questo senso, le informazioni non vengono percepite passivamente ma attivamente. La persona modifica e adatta gli stimoli catturati per generare conoscenza attraverso la cognizione.

Creazione di idee

La cognizione è il metodo attraverso il quale la persona è in grado di assimilare idee, formare immagini e generare la costruzione della conoscenza.

Senza attività cognitiva, le persone non sarebbero in grado di generare la propria conoscenza elaborata e percepirebbero il mondo in modo passivo.

Processo di strutturazione

Infine, l'attività cognitiva si caratterizza per essere un processo che permette di contribuire con struttura e organizzazione alla conoscenza.

L'informazione prodotta attraverso la cognizione si integra in modo globale e genera classificazioni gerarchiche che danno luogo alla struttura cognitiva della persona.

Struttura cognitiva

Molteplici indagini si sono concentrate sullo studio degli elementi che compongono la struttura della cognizione. Cioè, per determinare quali aspetti partecipano ai processi cognitivi.

In questo senso, si sostiene che la cognizione sia un'attività che implica l'esecuzione di più processi. La cognizione è quindi una procedura mentale generalizzata che comprende diversi compiti.

Al momento ci sono alcune controversie quando si definisce la struttura cognitiva. La cognizione è un processo mentale ampio e astratto che spesso pianifica le divergenze nello stabilire il suo funzionamento.

Tuttavia, oggi c'è un certo consenso nello stabilire che i principali aspetti della struttura cognitiva sono i seguenti.

Osservazione

La prima attività svolta nella cognizione è l'osservazione, cioè l'individuazione e l'assimilazione di uno o più elementi visivi.

L'osservazione avviene attraverso il senso della vista e consente la cattura dello stimolo e la ricezione delle informazioni pertinenti.

Identificazione variabile

La ricerca sulla cognizione indica che la seconda attività della struttura cognitiva consiste nell'individuare le variabili.

Ciò significa che una volta catturato e percepito lo stimolo, i processi cognitivi hanno il compito di localizzare in modo preciso e preciso gli elementi o le parti coinvolte nel fenomeno di studio.

Questa attività consente l'identificazione e la delimitazione delle diverse caratteristiche degli elementi percepiti e dà luogo ad una prima fase di organizzazione cognitiva.

Confronto

Parallelamente all'identificazione delle variabili di stimolo, compare il confronto. Questo processo, come suggerisce il nome, cerca di confrontare gli elementi percepiti con il resto delle informazioni possedute a livello cerebrale.

Il confronto consente di identificare gli aspetti simili e diversi di ciascuno degli elementi percepiti.

Relazione

Una volta identificati e confrontati gli stimoli, il processo cognitivo si concentra sul mettere in relazione gli elementi percepiti.

Questa azione consiste nello stabilire connessioni tra due o più cose al fine di integrare le informazioni acquisite e generare conoscenza globale.

ordinazione

Oltre alla relazione, si postula che l'attività cognitiva implichi anche processi di ordinamento.

Attraverso questa attività, gli elementi vengono disposti e distribuiti attraverso strutture ordinate. L'ordinamento viene solitamente effettuato in base alle caratteristiche o qualità degli elementi e consente di organizzare la conoscenza.

Classificazione gerarchica

Infine, l'ultimo aspetto della struttura cognitiva consiste nel classificare la conoscenza in modo gerarchico.

Quest'ultima attività consiste nell'articolare o mettere in relazione i vari fenomeni secondo la loro importanza. In generale, possono essere presentati dal generale al particolare (quando si usa un metodo cognitivo deduttivo) o dal particolare al generale (quando si usa un metodo cognitivo induttivo).

Processo cognitivo

I processi cognitivi sono le procedure che vengono eseguite per incorporare nuove conoscenze e prendere decisioni al riguardo.

I processi cognitivi sono caratterizzati dalla partecipazione di varie funzioni cognitive come la percezione, l'attenzione, la memoria o il ragionamento. Queste funzioni cognitive lavorano insieme allo scopo di integrare la conoscenza.

Percezione

La percezione è il processo cognitivo che ci permette di comprendere l'ambiente attraverso l'interpretazione, la selezione e l'organizzazione di diversi tipi di informazioni.

La percezione coinvolge gli stimoli dal sistema nervoso centrale che vengono prodotti attraverso la stimolazione degli organi di senso.

L'udito, la vista, il tatto, l'olfatto e il gusto sono processi percettivi essenziali per la cognizione. Senza la loro partecipazione, sarebbe impossibile catturare gli stimoli, quindi le informazioni non avrebbero accesso al cervello e non sarebbe in grado di avviare il resto dei processi cognitivi.

La percezione è caratterizzata dall'essere un processo inconscio. Tuttavia, questo non significa che sia un'attività passiva. La percezione è spesso modellata dall'apprendimento precedente, dalle esperienze, dall'istruzione e dagli elementi immagazzinati nella memoria.

Attenzione

L'attenzione è un processo cognitivo che consente di concentrare le capacità cognitive su uno stimolo o un'attività specifica.

Quindi, in un certo senso, l'attenzione è quell'attività che modula il funzionamento dei processi percettivi. L'attenzione consente ai sensi di essere focalizzati e concentrati selettivamente su un aspetto dell'ambiente senza tener conto degli altri.

La capacità di concentrarsi e prestare attenzione è un'abilità essenziale per il funzionamento cognitivo delle persone. Se l'attenzione non è focalizzata adeguatamente, l'assorbimento delle informazioni tende ad essere debole ed è difficile che venga immagazzinato nelle strutture cerebrali.

In questo modo l'attenzione è un processo cognitivo che permette di ottenere informazioni, apprendimento e ragionamenti complessi.

Memoria

La memoria è una funzione cognitiva complessa. Ciò consente la codifica, l'archiviazione e il recupero di informazioni dal passato. In questo modo, viene interpretato più come una serie di funzioni cognitive piuttosto che come una singola attività.

In primo luogo, la memoria di lavoro è un'attività cognitiva strettamente legata all'attenzione. Ciò consente di conservare le informazioni ricevute e assistite per un periodo di tempo limitato (pochi secondi) ed è fondamentale per non dimenticare gli stimoli catturati.

Successivamente, la memoria a breve termine consente di continuare con la conservazione delle informazioni per un periodo di tempo un po 'più lungo, con l'obiettivo di iniziare a memorizzare il nuovo apprendimento.

Infine, la comparsa della memoria a lungo termine è quella funzione cognitiva che dà luogo alla formazione di ricordi solidi e resistenti nel tempo. Costituisce il contenuto della conoscenza delle persone e consente il recupero delle informazioni immagazzinate nelle strutture cerebrali.

Pensiero

Il pensiero è una funzione astratta e difficile da definire. In generale, è definita come l'attività che permette di integrare tutte le informazioni acquisite e immagazzinate nelle strutture cerebrali.

Tuttavia, il pensiero non solo opera con conoscenze acquisite in precedenza, ma può anche essere integrato con il resto delle funzioni cognitive (percezione, attenzione e memoria) per funzionare in parallelo con l'acquisizione di nuove informazioni.

In questo senso, il pensiero è considerato una funzione indispensabile per l'esecuzione di qualsiasi processo cognitivo.

Allo stesso modo, il pensiero è un'attività importante che modula l'attività di percezione, attenzione e memoria, per la quale si alimenta in modo bidirezionale con il resto delle funzioni cognitive.

Alcune delle attività specifiche che possono essere svolte attraverso il pensiero sono il ragionamento, la sintesi o la regolazione dei problemi. Nel suo senso più generale, il pensiero è quell'attività che dà origine a funzioni esecutive.

linguaggio

La determinazione del linguaggio come funzione cognitiva è un po 'più controversa. Per creare questa relazione tra cognizione e linguaggio è importante tenere presente che il linguaggio non implica solo l'atto di parlare.

Per linguaggio si interpreta ogni attività che mira a dare significato ed espressione (sia interna che esterna) agli stimoli percepiti.

In altre parole, il linguaggio permette di nominare gli elementi astratti che vengono percepiti ed è una funzione fondamentale per organizzare e strutturare tutta la conoscenza che una persona possiede.

Allo stesso modo, la lingua gioca un ruolo fondamentale nell'espressione e nella trasmissione di conoscenze, idee e sentimenti degli individui. Attraverso questa attività le persone sono in grado di comunicare tra loro, organizzare il mondo e trasmettere informazioni attraverso diversi canali.

Apprendimento

Infine, l'apprendimento è quel processo cognitivo attraverso il quale le persone sono in grado di incorporare nuove informazioni in elementi precedentemente memorizzati e organizzati nella loro mente.

L'apprendimento è responsabile dell'inclusione di tutti i tipi di elementi nella conoscenza delle persone. Questi possono essere di qualsiasi natura e includere sia l'apprendimento di comportamenti o abitudini semplici sia l'acquisizione di abilità complesse o contenuti elaborati.

Il ruolo dell'apprendimento sulla cognizione è molto importante, poiché modula il processo cognitivo in modo completo.

Come postulato dal famoso psicologo svizzero Jean William Fritz Piaget, l'apprendimento risulta da quel processo cognitivo in cui l'informazione entra nel sistema cognitivo e lo modifica.

Ciò porta a interpretare l'apprendimento come una funzione cognitiva dinamica. L'apprendimento integra, nel tempo, informazioni diverse, fatto che modifica la conoscenza e il funzionamento cognitivo dell'individuo.

Riferimenti

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