ALFRED BINET: BIOGRAFIA E CONTRIBUTI ALLA PSICOLOGIA - PSICOLOGIA - 2024

Alfred Binet (1857-1911) è stato uno psicologo, pedagogo e grafologo francese, noto per i suoi contributi alla psicologia sperimentale e differenziale, alla psicometria e soprattutto per i suoi contributi allo sviluppo educativo. È considerato il padre del test di intelligenza.

Tra le sue opere più importanti, e per le quali è più riconosciuto, c'è quella di essere stato l'ideatore, insieme a Théodore Simon, del Test di previsione del rendimento scolastico. Questo test, progettato per misurare l'intelligenza, era la base per ciò che oggi conosciamo come test di intelligenza, nonché per la creazione del quoziente di intelligenza (QI).

Biografia

Nascita

Binet, originario della città di Nizza, in Francia, nacque l'8 luglio 1857, ma dopo la separazione dei suoi genitori quando era ancora molto giovane, si trasferì a vivere stabilmente a Parigi sotto la tutela di sua madre, una pittrice dell'epoca . Visse, studiò e morì in quella città il 18 ottobre 1911.

Istruzione e influenze

Il mondo accademico per Alfred Binet non è iniziato con la psicologia. Al termine del liceo frequenta la facoltà di giurisprudenza, carriera che culmina nel 1878.

Sei anni dopo si sposa e contemporaneamente riprende gli studi, questa volta nell'area della medicina all'Università di Parigi, con il sostegno del padre della moglie, l'embriologo francese Edouard Gérard Balbiani.

Tuttavia, l'educazione da autodidatta era ciò che lo interessava di più, motivo per cui trascorreva gran parte del suo tempo in biblioteca. Fu lì che si interessò alla psicologia, alla lettura di articoli e ai lavori sulla disciplina.

Binet, era interessato ai postulati del famoso scienziato Charles Darwin e del filosofo scozzese Alexander Bain. Ma quello che ha impostato il corso della sua carriera è stato John Stuart Mill, soprattutto per le teorie che aveva sviluppato sull'intelligenza, un argomento che sarebbe diventato un elemento chiave durante la sua carriera di psicologo.

Inizio della sua carriera

L'inizio della sua carriera professionale risale al 1883, come ricercatore presso la clinica neurologica Pitié-Salpêtrière. Posizione che ha ottenuto prima di specializzarsi in psicologia, ma come risultato della sua formazione individuale, per la quale era conosciuto.

Binet è arrivato in questa istituzione grazie al medico francese Charles Féré, e ha lavorato sotto la direzione di Jean-Martin Charcot, presidente della clinica, che sarebbe diventato il suo mentore nell'area dell'ipnosi, di cui era specialista.

Le opere di Charcot sull'ipnosi hanno avuto una grande influenza su Binet. E il suo interesse per l'ipnosi ha portato a un lavoro che ha fatto in collaborazione con Charles Féré. Entrambi i ricercatori hanno identificato un fenomeno che hanno chiamato transfert e polarizzazione percettiva ed emotiva.

Purtroppo questa ricerca non ha ricevuto l'approvazione dei medici specialisti della zona. I soggetti dello studio erano noti per conoscere ciò che ci si aspettava da loro nell'esperimento, quindi hanno semplicemente fatto finta.

Questo ha rappresentato un fallimento per Binet e Féré, che a causa delle pressioni di Charcot, hanno dovuto accettare pubblicamente l'errore, lasciando il capo dell'inchiesta libero da umiliazioni.

Binet aveva basato tutta la sua carriera su questa ricerca e, dovendo ritrattare, decise di lasciare il laboratorio di La Salpêtrière nel 1890. Questo fallimento pubblico gli fece cessare l'interesse per l'ipnosi.

Interesse per lo sviluppo cognitivo

Dopo la nascita delle sue due figlie Madeleine (1885) e Alice (1887), il ricercatore si interessò a un nuovo argomento di studio: lo sviluppo cognitivo.

Nel 1891 Binet incontrò Henri Beaunis, un fisiologo e psicologo che aveva creato un laboratorio di psicofisiologia nel 1889. Beaunis era il direttore e offrì a Binet un posto come ricercatore e direttore associato del luogo, che era niente di più e niente di meno. rispetto al Laboratorio sperimentale di psicologia della Sorbona.

Fu in questa istituzione che Binet iniziò la ricerca sulla relazione tra sviluppo fisico e sviluppo intellettuale. Poco dopo aver iniziato il suo lavoro in questo campo, ha iniziato a presentare agli studenti l'area dei processi mentali.

Nel 1894 Binet divenne il direttore del laboratorio, posizione che avrebbe ricoperto fino alla sua morte. Nello stesso anno, Binet e Beaunis fondarono la rivista annuale francese di psicologia chiamata L'Annee Psychologique.

Binet è stato sia redattore capo che redattore capo della rivista. Inoltre, durante quei primi anni alla direzione del laboratorio, lo psichiatra Theodore Simon ha contattato Binet affinché fosse il tutor della sua tesi di dottorato.

Binet accettò di supervisionare il lavoro di Simon, che ottenne il dottorato nel 1900. Questo sarebbe stato l'inizio di una lunga e fruttuosa relazione tra i due professionisti.

Ricerca sullo sviluppo cognitivo: scacchi e intelligenza

Nel 1984, come direttore del Laboratorio sperimentale di psicologia alla Sorbona, Binet aveva la completa indipendenza per svolgere le sue ricerche. Uno dei primi studi psicologici di Binet si è concentrato sugli scacchi. L'obiettivo del ricercatore era indagare sulle facoltà cognitive dei giocatori di scacchi.

Secondo la sua ipotesi, la capacità di giocare a scacchi era determinata da una specifica qualità fenomenologica: la memoria visiva.

Tuttavia, dopo aver analizzato i risultati dei suoi test, ha concluso che, sebbene la memoria abbia un ruolo, non è tutto. In altre parole, la memoria visiva in questo caso è solo una parte dell'intero processo cognitivo che influenza lo sviluppo di una partita a scacchi.

Per condurre lo studio, i giocatori sono stati privati ​​della loro visione durante il gioco. L'idea era di costringerli a suonare a memoria. Il ricercatore ha scoperto che i giocatori dilettanti e anche alcuni che giocavano da un po 'trovavano impossibile giocare. Tuttavia, i giocatori esperti non hanno avuto problemi a giocare in queste condizioni.

Con queste osservazioni, Binet è giunto alla conclusione che per essere un buon giocatore di scacchi non solo era necessario avere memoria visiva, ma anche esperienza e creatività. Ha scoperto che anche se un giocatore aveva una buona memoria visiva, poteva comunque avere un gioco imbarazzante senza altre abilità.

Intelligenza

D'altra parte, Binet ha anche svolto ricerche sullo sviluppo cognitivo incentrato sull'intelligenza. La nascita delle sue figlie lo ha spinto a lavorare in questo campo.

Per questo motivo nel 1903 pubblica un libro intitolato L'analyse expérimentale de l'intelligence (Experimental Studies on Intelligence), dove analizza circa 20 soggetti. Tuttavia, i soggetti centrali di questo lavoro erano le sue figlie, Madeleine che nel libro divenne Marguerite e Alice che divenne Armande.

Dopo aver analizzato ciascuna delle ragazze, Binet ha concluso che Marguerite (Madeleine) era un'oggettivista e Armande (Alice) era una soggettivista. Marguerite pensava precisamente, aveva una grande capacità di attenzione, una mente pratica ma poca immaginazione e aveva anche un grande interesse per il mondo esterno.

Al contrario, il processo di pensiero di Armande non era così ben definito. Era facilmente distratto ma aveva una grande immaginazione. Il suo senso di osservazione era scarso e aveva un distacco dal mondo esterno.

Introspezione ed extrospezione

In questo modo, Binet è riuscito a sviluppare i concetti di introspezione ed extrospezione molto prima che Carl Jung parlasse di tipi psicologici. Pertanto, la ricerca di Binet con le sue figlie lo ha aiutato a perfezionare la sua concezione dello sviluppo dell'intelligenza, specialmente in ciò che si riferiva all'importanza della capacità di attenzione e della suggestione nello sviluppo intellettuale.

Dopo che la carriera di Binet ha adottato questo approccio, il ricercatore ha pubblicato più di 200 libri, articoli e recensioni in molti campi della psicologia, come quelli che sono conosciuti oggi come psicologia sperimentale, psicologia dello sviluppo, psicologia dell'educazione, psicologia sociale e psicologia. differenziale.

D'altra parte, esperti del settore suggeriscono che questi lavori di Binet potrebbero aver influenzato Jean Piaget, che nel 1920 lavorò con Théodore Simon, il collaboratore di Binet.

Test di intelligenza

Nel 1899, Binet divenne parte della Société Libre pour l'Etude Psychologique de l'Enfant (Società libera per lo studio psicologico del bambino). E nel 1904, il Ministero della Pubblica Istruzione francese istituì la scuola dell'obbligo per tutti i bambini.

Quando questa legge è entrata in vigore, è stato osservato che i bambini venivano a scuola con livelli di formazione molto diversi. Per questo motivo classificarli in base alla loro età si è rivelato un metodo inefficace.

Per trovare una soluzione a questo problema, il governo francese ha creato una commissione per l'istruzione degli studenti ritardati. L'obiettivo era creare uno strumento per identificare gli studenti che potrebbero aver bisogno di un'istruzione speciale. Binet e altri membri della società furono incaricati di farlo, e nacque la scala Binet-Simon.

Binet ha stabilito che non era possibile valutare l'intelligenza di una persona misurando gli attributi fisici. Per questo ha rifiutato il metodo biometrico sostenuto dallo psicologo Sir Francis Galton.

Primo test di intelligenza

Binet ha quindi proposto un metodo in cui l'intelligenza è stata calcolata sulla base di una serie di compiti che richiedevano comprensione, padronanza del vocabolario, abilità aritmetica, tra le altre cose.

Sulla base di questa idea, Binet ha sviluppato un primo test che era in grado di differenziare due tipi di studenti: quelli che avevano abilità che avrebbero permesso loro di adattarsi al normale sistema educativo e quelli che avrebbero avuto bisogno di rinforzi extra per adattarsi.

Inoltre, questo test ha anche evidenziato le carenze di questi studenti. Questi problemi sono stati spiegati nel suo libro L'Etude experimentalle de l'intelligence (Experimental Studies on Intelligence).

Test dell'età mentale: scala Binet-Simon

Ma questo lavoro non si è fermato qui. Binet ha condotto una nuova indagine, ma questa volta ha avuto la collaborazione del suo ex studente, lo psichiatra Théodore Simon. I due esperti hanno lavorato allo sviluppo di un nuovo test che misurasse l'età mentale (capacità media posseduta da un individuo - un bambino - a una data età). Così nel 1905 nacque la prima scala Binet-Simon.

Nel 1908 questa scala fu rivista. In questo processo sono stati scartati, modificati e sono stati aggiunti nuovi test. L'obiettivo era quello di essere in grado di adattare le esigenze di questi test per poterli applicare a bambini di età compresa tra 3 e 13 anni.

La scala creata da Binet e Simon era composta da trenta compiti di complessità crescente. Il più semplice consisteva in azioni come seguire una luce con gli occhi o poter muovere le mani seguendo una serie di istruzioni fornite dall'esaminatore. Questo tipo di compito poteva essere risolto senza difficoltà da tutti i bambini, compresi quelli gravemente ritardati.

Per compiti leggermente più difficili, ai bambini è stato chiesto di indicare rapidamente parti del corpo o di contare all'indietro per tre. E nei compiti più complicati, ai bambini veniva chiesto di distinguere tra due oggetti, di disegnare immagini dalla memoria o di costruire frasi con gruppi di tre parole.

Infine, un ultimo livello di difficoltà consisteva nel chiedere ai bambini di ripetere sequenze casuali di sette cifre all'indietro, di trovare rime per una data parola e di rispondere ad alcune domande.

I risultati di questi test darebbero l'età mentale del bambino; In questo modo è stato possibile determinare il posto che il bambino dovrebbe occupare nel sistema educativo. Binet ha osservato nei suoi studi che le varie classi di intelligenza esistenti potevano essere studiate solo qualitativamente.

Inoltre, ha sottolineato che il progressivo sviluppo intellettuale di una persona è stato influenzato dall'ambiente. Per questo motivo, è giunto alla conclusione che l'intelligenza non fosse solo un problema genetico, in modo che i ritardi nei bambini potessero essere riparati attraverso il rinforzo.

Nel 1911 Binet pubblicò la terza revisione della scala Binet-Simon, ma non era completa. Il ricercatore non è mai riuscito a finirlo a causa della sua morte improvvisa per un ictus. Successivamente, la scala Binet-Simon è stata tradotta in inglese e adattata al sistema educativo americano. È stata ribattezzata scala Stanford-Binet.