NTICX: DEFINIZIONE E CONTENUTI - TECNOLOGIA - 2024

NTICX è l'acronimo di Nuove tecnologie dell'informazione e connettività, ed è una materia insegnata durante gli ultimi anni della scuola secondaria in Argentina. È nato con lo scopo di offrire un nuovo formato di sintesi del curriculum che promuove l'uso della tecnologia nei diversi campi della conoscenza.

Questo acronimo è legato alla progettazione e pianificazione del curriculum in Argentina, poiché nel 2005 è iniziata una serie di consultazioni sulla modifica della didattica della didattica. Da quel momento in poi l'integrazione di NTICX è avvenuta progressivamente nelle aule.

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Secondo gli esperti, l'integrazione di questa materia è dovuta ai cambiamenti in corso nell'uso della tecnologia nell'era digitale, nonché all'urgenza di preparare gli studenti a un mondo di continui cambiamenti tecnologici, sociali e politici. Alla fine, cerca di promuovere un insegnamento completo e più nutrito.

Definizione

NTICX è inteso come segue: Nuove tecnologie dell'informazione e connettività. In acronimo si riferisce alla connessione che è presente nell'era digitale.

Ciò è dovuto principalmente alla comparsa di una serie di gadget e dispositivi che consentono la connettività e la comunicazione tra le persone.

Il tassello fondamentale in questo caso ha a che fare con Internet, poiché questa è la nuova risorsa di informazione e comunicazione che si è integrata nella società con il passare del tempo.

Da lì è nata la necessità di integrare questa risorsa in classe per creare un modello di curriculum capace di essere flessibile e adattabile indipendentemente dal contesto.

Tuttavia, va detto che negli anni precedenti è stata fatta anche un'analisi dei continui cambiamenti e di come questi dovrebbero essere affrontati in classe. Da lì nacquero le ICT, o anche chiamate Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione, che si presentavano all'epoca come una variabile soggetta a continui cambiamenti.

Elementi principali di NTICX

Successivamente, le TIC sono cambiate per mutare una nuova prospettiva grazie alla comparsa di Internet, dando origine a NTICX. Ecco perché si distinguono tre elementi o caratteristiche osservabili:

-Permette la connettività.

-In relazione a quanto sopra, questo collegamento consente anche nuovi tipi di relazioni in tutto il mondo.

-Chiunque è in grado di comunicare con un altro, non importa dove si trovi e attraverso il formato che desidera. Le informazioni sono presenti a seconda delle esigenze e della domanda degli utenti.

Pertanto, le nuove tecnologie raccolgono queste proprietà per ottenere ed elaborare informazioni, per la sua gestione strumentale e promuovere così spazi di interazione e scambio.

Contenuti

I contenuti su questo argomento sono espressi nei seguenti moduli:

Alfabetizzazione computer-computazionale

Copre tutti i contenuti relativi al funzionamento di computer, dispositivi elettronici e persino sistemi informatici. Comprende anche l'insegnamento del funzionamento dell'unità di elaborazione centrale (o CPU), nonché la familiarizzazione con l'hardware e il software di base.

Alfabetizzazione nelle reti di informazione digitale:

Comprende una serie di conoscenze di base sulla connettività Internet e lo sviluppo a livello globale. In termini generali, spiega la funzione delle reti digitali e come possono essere utilizzate per la comunicazione e lo sviluppo delle attività quotidiane.

Comprende: tipi di informazioni (analogiche e digitali), reti LAN, WAN, MAN e PAN, Intranet, Extranet e Internet, larghezza di banda e protocolli TCP-IP.

Alfabetizzazione informatica

Questo punto è importante poiché implica che lo studente deve sviluppare le competenze necessarie per discriminare le informazioni trovate su Internet, per uso quotidiano e professionale. Allo stesso modo, questo cerca di insegnare come individuare, valutare e sintetizzare ciò che si ottiene nel modo più ottimale possibile.

Include: WWW, linguaggio HTML, protocollo HTTP, collegamento ipertestuale, chat, podcast, ipermedia e ipertesto, collegamento ipertestuale e RSS, motori di ricerca, meta motori di ricerca, web 1.0 e 2.0.

Alfabetizzazione nella gestione dei componenti dell'immagine visiva

Implica lo sviluppo delle capacità di leggere e comporre immagini e anche di promuovere l'apprendimento attraverso di essa. Allo stesso modo, cerca che lo studente sia in grado di creare immagini su diversi media per comunicare in modo efficiente.

Include: connotazione e denotazione di immagini, simboli, segni, elementi principali della pubblicità, colore, isotipo, logo e isologo, mappe concettuali e mentali, uso di formati per lo sviluppo di presentazioni, uso di editor di video e immagini , immagini e formati di file video.

Alfabetizzazione nei media digitali di comunicazione e collaborazione

Questa alfabetizzazione è focalizzata sul far capire il funzionamento dei grandi mass media, così come l'impatto che questi generano oggi.

Allo stesso modo, è auspicabile che gli studenti abbiano conoscenza della produzione di materiali digitali e dei modi in cui possono essere diffusi.

Comprende: giornalismo digitale, concetti relativi ai mass media, media digitali collaborativi come wiki, weblog e social network (evidenziandone le caratteristiche principali).

Alfabetizzazione multimediale

La sua funzione consiste essenzialmente nel fornire gli strumenti necessari per la produzione di un tipo di media e linguaggio interattivo. Ciò sarà ottenuto mediante l'integrazione di immagine, testo e suono.

Comprende: proporre i nuovi tipi di linguaggio e come possono essere utilizzati, digitalizzazione del suono, elaborazione delle immagini, sviluppo della grafica, tipi di immagini e relativi formati. Allo stesso modo, verranno insegnate la guida multimediale, gli elementi della sceneggiatura e lo storyboard.

Cittadinanza digitale

Sebbene cerchi di insegnare l'uso e la produzione di contenuti multimediali, questo modulo è responsabile di impartire l'importanza di essere consapevoli dell'influenza della tecnologia e della sua applicazione in diversi campi della conoscenza umana.

Ciò implica anche la conoscenza di pratiche legali e responsabili, la democratizzazione dello spazio digitale e la libertà di espressione.

Comprende concetti come l'apprendimento elettronico, il b-learning, il commercio (e-commerce), il governo e l'influenza del voto elettronico.

Ogni modulo è interconnesso, quindi non è destinato solo a insegnare termini e usi della tecnologia, ma anche a promuovere uno schema che copre situazioni complete e ugualmente importanti.

Riferimenti

1. Creare strumenti per insegnare l'informatica: il caso NTICx. (2014). In Ibero-American Congress of Science, Technology, Innovation and Education. Estratto: 8 ottobre 2018 al Congresso iberoamericano di scienza, tecnologia, innovazione e istruzione.
2. Progettazione curricolare per l'istruzione secondaria. (2010). In Direzione Generale dell'Istruzione e della Cultura. Estratto: 8 ottobre 2018. Presso la direzione generale dell'Istruzione e della cultura di servicios.abc.gov.ar.
3. L'informatica è già parte del piano di CABA. (Sf). La nazione. Estratto: 8 ottobre 2018. In La Nación de lanacion.com.ar.
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5. Prepa Three. (sf). Negli Emirati Arabi Uniti. Estratto: 8 ottobre 2018. In Prepa Tres de uaeh.edu.mx.