ÁNGEL DÍAZ BARRIGA: BIOGRAFIA E OPERE - VOCABOLARIO CULTURALE - 2024

Ángel Díaz Barriga (1949) è un rinomato professore e ricercatore di nazionalità messicana, noto per il suo lavoro nell'ambito delle discipline umanistiche, sia per il suo contributo alla lingua che per il suo arduo lavoro di insegnamento. Inoltre, è rimasto attuale all'interno delle attività accademiche, fornendo contributi accademici su base ricorrente.

Barriga ha mantenuto anche un noto profilo nell'ambito delle discipline scientifiche, avendo ricoperto incarichi di rilievo in questo ambito; ad esempio, attualmente agisce come membro dell'Accademia delle scienze messicana. Tuttavia, i loro contributi sono stati principalmente orientati all'insegnamento.

Fonte: angeldiazbarriga.com

Allo stesso modo, Ángel Díaz Barriga fa parte dell'Associazione francofona internazionale per la ricerca nelle scienze (con sede a Parigi), del Consiglio consultivo che costituisce il Programma interuniversitario di dottorato in educazione dell'Università Tres de Febrero, con sede nella città di Buenos Aires ; e l'Accademia messicana delle scienze.

Questo professore è stato molto acclamato come autore, poiché le sue opere sono state ristampate almeno 30 volte, essendo state modificate, aumentate e migliorate.

I testi di Barriga sono stati pubblicati attraverso istituzioni riconosciute, come UNAM e altre università come Veracruz, Tabasco, Colima e Tamaulipas, tra gli altri.

Allo stesso modo, i suoi scritti sono riusciti a raggiungere piattaforme internazionali attraverso alcune riviste di paesi come Argentina, Italia, Cile, Spagna, Uruguay, Colombia e Brasile, il che implica che il suo lavoro è stato abbastanza tradotto e che ha affrontato temi universali, che contribuiscono con il carattere sociale che possiede tutta la disciplina pedagogica.

Si ritiene che i contributi e le ricerche di questo autore si siano concentrati su tre aree principali: il curriculum, la didattica e la valutazione (all'interno del ramo educativo).

Per Barriga, il fondamento sta nel fatto che l'educatore, in quanto ente formativo, ha la responsabilità di costruire proposte di natura metodologica.

Biografia

Ángel Rogelio Díaz Barriga Cásales è nato a Coahuila, in Messico, il 17 gennaio 1949. Fin da giovanissimo, questo autore si è interessato alla conoscenza e all'educazione, sebbene la sua prima inclinazione professionale fosse verso la branca della psicologia. Tuttavia, in seguito scoprì che la pedagogia era davvero ciò di cui era appassionato.

Ha svolto i suoi primi studi presso l'Higher Normal Institution, situato nella sua città natale, dove si è diplomato come insegnante.

Successivamente ha iniziato a insegnare presso la Facoltà di Filosofia e Lettere dell'Università Nazionale Autonoma del Messico (UNAM). Da allora si è dedicato a pubblicare i suoi lavori e ad alimentare il suo curriculum di accademico.

Studi, idee e argomenti dell'autore

Ángel Díaz Barriga ha un dottorato in pedagogia e i suoi studi su questo ramo sono stati rivoluzionari perché mettono in discussione i metodi pedagogici tradizionali.

Ad esempio, era normale che l'attenzione fosse rivolta ai voti dello studente e non all'apprendimento stesso. Questo è uno dei tratti criticati da Barriga.

Allo stesso modo, per questo insegnante, la valutazione educativa funziona come un mezzo di controllo da esercitare non solo sugli studenti, ma anche sugli insegnanti.

Infatti, uno degli argomenti di Barriga è che l'esame degenera l'apprendimento poiché, se non viene svolto con cautela e revisione oggettiva, diventa un'esperienza di induzione di potere e non di apprendimento.

In altre parole, per Ángel Díaz, gli esami sono solo un requisito sociale che non rappresenta la vera conoscenza che lo studente ha acquisito.

Come è prevedibile, questo tipo di affermazioni sono state piuttosto controverse nel campo dell'istruzione, specialmente nei primi anni del suo lavoro di insegnante e ricercatore.

Allo stesso modo, Barriga propone di apportare cambiamenti energici all'interno dell'insegnamento pedagogico nei paesi latinoamericani, poiché i metodi tradizionali non possono essere all'altezza in un mondo così globalizzato.

L'autore afferma che oggigiorno non ci sono solo lacune notevoli che separano le generazioni, ma ci sono anche lacune tecnologiche, il che implica che i metodi tradizionali sono più obsoleti che mai.

Pertanto, Barriga si impegna a un rinnovamento del curriculum che sia adattato alle esigenze particolari di ogni generazione.

Riproduce

L'autore Ángel Díaz Barriga ha scritto un numero considerevole di opere, tutte molto apprezzate e riprodotte. Uno dei suoi primi saggi si intitola Tesi per una teoria della valutazione e le sue derivazioni per l'insegnamento, un lavoro che è stato ampiamente replicato.

All'inizio Barriga ha suscitato scalpore con le sue nuove proposte, poiché erano fortemente critiche nei confronti dei sistemi di insegnamento tradizionali.

Tuttavia, con il mutare dei tempi e la modernizzazione delle strutture messicane, il lavoro di questo autore è diventato sempre più rilevante e rilevante.

Impatto della valutazione nell'istruzione superiore messicana. Uno studio nelle università pubbliche statali

Questo è un altro dei suoi testi più acclamati. È stato pubblicato da UNAM nel 2008 e le copie di questo lavoro di Barriga sono andate esaurite in soli tre mesi dalla sua pubblicazione.

Per la realizzazione di questo testo, il medico si è avvalso dell'aiuto di ANUIES (Associazione Nazionale Università e Istituti di Istruzione Superiore). Inoltre, un fatto interessante è che la maggior parte delle persone che hanno acquisito questa copia erano funzionari pubblici.

In questo importante libro l'autore afferma che l'esistenza di una valutazione disumana è inaccettabile, che reifica le relazioni e le spoglia delle loro qualità particolari.

Barriga afferma che la società oggi è fatta solo di quei numeri che esprimono mercato, controllo e opportunismo, dove predomina solo l'io e non c'è spazio per una valutazione autentica dell'individuo.

Altri testi importanti

Barriga ha pubblicato anche altri testi di uguale preponderanza, come Didattica e Curriculum: convergenza nei programmi di studio, pubblicati nel 1985; I programmi docenti e scolastici: istituzionale e didattico, pubblicati nel 1995; e L'insegnante nelle riforme educative: soggetto o esecutore di progetti di altre persone, pubblicato nel 2001.

Riferimenti

1. Ibarra, E. (2009) Impatto della valutazione nell'istruzione superiore messicana: valutazione e dibattiti. Estratto il 10 dicembre 2018 da Revista de Educación Superior: pubblicazioni.anuies.mx
2. Ureña, J. (sf) Ángel Díaz Barriga, referente dell'educazione in Messico. Estratto il 10 dicembre da Conacyt, agenzia di stampa: conacytprensa.mx
3. Barriga, A. (1997) Didattica e curriculum: convergenze nei programmi di studio. Estratto il 10 dicembre da Researchgate: researchgate.net
4. Barriga, A. (2008) La valutazione dell'istruzione superiore messicana in esame. Estratto il 10 dicembre da Raco: raco.cat
5. Barriga, A. (2009) L'accreditamento dei programmi (piani di studio). Tra formalismo e processi educativi. Estratto il 10 dicembre 2018 da UNAM: riseu.unam.mx