MOVIMENTO MAGISTRALE: ANTECEDENTI, CAUSE, CONSEGUENZE - STORIA - 2024

Il Movimento degli insegnanti messicani fu una tendenza sorprendente scoppiata a Città del Messico nell'aprile 1958, composta da insegnanti della scuola primaria che chiedevano richieste salariali. Le proteste e lo sciopero sono stati guidati dal Movimento Rivoluzionario del Magistero (MRM), un sindacato di tendenza socialista.

Gli eventi violenti che hanno scatenato queste azioni nella capitale messicana hanno avuto luogo tra l'aprile e il maggio 1958. Alle manifestazioni degli insegnanti si sono uniti altri sindacati e settori sindacali messicani come lavoratori, intellettuali, professionisti, genitori e rappresentanti.

Questo movimento è stato creato da una coincidenza di fattori economici, politici e ideologici durante il governo di Adolfo Ruíz Cortines. Le azioni sono state organizzate al di fuori dell'Unione Nazionale dei Lavoratori dell'Istruzione (SNTE). Il movimento era una manifestazione di insoddisfazione per l'inerzia della SNTE in difesa della professione docente.

sfondo

La situazione economica e sociale degli insegnanti messicani e di altri settori della vita nazionale si era deteriorata da decenni. Inoltre, la cosiddetta ideologia Cardenista (educazione socialista) aveva influenzato la coscienza della professione di insegnante messicana.

Durante il governo di Lázaro Cárdenas (1934-1940) furono adottate misure economiche e sociali classificate come populiste. Le terre furono distribuite ai contadini, l'industria petrolifera e la ferrovia furono nazionalizzate e furono formati vari sindacati e corporazioni.

Inoltre, sono stati effettuati maggiori investimenti nelle infrastrutture pubbliche rurali e urbane. Sono stati istituiti programmi sanitari per i settori più poveri del paese e l'istruzione di base ha avuto un grande impulso. Tuttavia, il progetto di educazione socialista non si è concretizzato.

Il sistema di istruzione pubblica aveva sofferto di molte difficoltà e l'economia del paese stava attraversando una profonda crisi economica.

Sistema educativo arretrato

Durante il governo uscente di Adolfo Ruíz Cortines furono attuate importanti campagne contro l'analfabetismo. Furono costruiti anche nuovi istituti scolastici, ma il sistema educativo era ancora molto arretrato.

La spesa del governo federale per l'istruzione era ancora troppo bassa per soddisfare le aspettative della professione docente. Due anni prima, nel 1956, il sindacato degli insegnanti tenne una serie di manifestazioni in tutto il paese chiedendo un aumento dei salari.

C'era malcontento nella professione docente per l'operato del SNTE, per il quale i docenti della IX sezione del sindacato organizzarono un nuovo sindacato. Nasce così il Movimento Rivoluzionario del Magistero.

Questo movimento è stato guidato dai leader sindacali di sinistra Othón Salazar e José Encarnación Pérez Rivero. Hanno partecipato anche gli insegnanti Iván García Solís, Jesús Sosa Castro, Amada Velasco Torres, Maximiliano Marcial Pérez, Paula Martínez Díaz e Amparo Martínez Díaz.

Gli insegnanti hanno rifiutato di accettare l'aumento di stipendio di Pirro offerto dal presidente della SNTE, Manuel Sánchez Vite.

Le cause

L'intero paese è stato coinvolto in una corrente di insurrezione popolare a causa della situazione economica, sociale e politica. Anche altri settori messicani, come i ferrovieri, i telegrafi e i medici, erano agitati.

Il Movimento Rivoluzionario del Magistero non aveva solo motivazioni di protesta ma anche politiche, e riteneva opportuno il momento. Così, nel fervore della campagna elettorale per le elezioni presidenziali del 1958, il 12 aprile di quell'anno chiese la mobilitazione.

Gli insegnanti hanno preso lo Zócalo (la Plaza de la Constitución) con l'obiettivo di ottenere l'aumento di stipendio e ottenere il riconoscimento all'interno del SNTE. Il movimento degli insegnanti ha chiesto al Ministero della Pubblica Istruzione (SEP) di concedere l'aumento salariale del 40%; altrimenti, sarebbe andato in sciopero.

Risposta brutale

Il governo ha risposto brutalmente e c'è stata una sanguinosa repressione militare e poliziesca che si è conclusa con diversi manifestanti morti e dozzine di feriti. Questo ha riscaldato gli spiriti già esaltati degli insegnanti.

Il 19 aprile, l'MRM ha guidato una marcia verso Plaza de la Constitución nella capitale messicana; Ma questa volta, oltre alle rivendicazioni, è stata richiesta la punizione ai responsabili della feroce repressione.

I capi magisteriali e gli insegnanti furono nuovamente repressi duramente. Le lezioni sono state sospese ei leader dell'MRM, ignorando i rappresentanti dell'SNTE, hanno consegnato una petizione al SEP.

Le autorità educative non hanno accolto le richieste del movimento degli insegnanti e hanno cercato di eludere il conflitto. L'atteggiamento del governo è stato considerato dagli insegnanti come una provocazione: il SEP ha affermato che avrebbe negoziato con la SNTE e non con l'MRM, che considerava illegale.

Sciopero e conciliazione

Fu allora che gli illustri insegnanti rilevarono l'edificio della sede del Ministero della Pubblica Istruzione con Othón Salazar a capo. Hanno iniziato un lungo sciopero che è durato quasi un mese, durante il quale circa 15.000 insegnanti in periferia hanno manifestato ogni giorno.

Il governo ha cercato di reprimere queste proteste con una maggiore repressione militare e poliziesca. Ma questo, invece di reprimere le proteste, ha aumentato le tensioni. La lotta magistrale acquisì più forza e altri settori messicani si unirono ad essa.

Diversi leader sindacali, tra cui Othón Salazar, sono stati arrestati e rinchiusi nella prigione di Lecumberri. Tuttavia, le azioni del governo sono state ripudiate in tutto il paese. L'opinione pubblica ha rivendicato lo sciopero e le proteste degli insegnanti.

Di fronte a questa situazione, il presidente Ruíz Cortines non ha avuto altra alternativa che arrendersi e riconciliarsi. Il 15 maggio 1958, durante la celebrazione della Giornata dell'insegnante, annunciò i miglioramenti salariali richiesti.

conseguenze

Le azioni del Movimento Magistrale Rivoluzionario e degli insegnanti della scuola primaria hanno avuto gravi conseguenze nella vita politica messicana.

Gli insegnanti che di fatto hanno imposto il diritto di sciopero hanno confermato la propria unione e forza politica. Mettere il governo nel proprio cortile ha inaugurato un periodo di maggiore pressione per i governi successivi.

Gli uomini d'affari hanno chiesto una mano forte contro gli scioperanti che hanno associato al comunismo internazionale, chiedendo anche al governo di dichiarare lo stato d'assedio. Tuttavia, la soluzione al conflitto è arrivata con l'indecisione del governo a causa della campagna elettorale.

Tuttavia, nei mesi che seguirono, le lotte degli insegnanti dell'MRM per chiedere il loro riconoscimento furono nuovamente represse. Il 7 settembre, Othón Salazar e altri leader di quel movimento sono stati nuovamente arrestati, mentre si stavano preparando a tenere una manifestazione.

Tinta politica

L'MRM e il movimento degli insegnanti che con le loro azioni mettevano in discussione il sistema sindacale messicano, acquisirono presto una sfumatura più politica. Questo movimento è stato profondamente influenzato dal Partito Comunista Messicano, attraverso i suoi principali leader.

Uno degli elementi più importanti del Movimento Magistrale è stato che ha esposto la corruzione nella SNTE. Le azioni dei suoi leader rispondevano più agli interessi personali che a quelli veramente istruttivi.

Le proteste del 1958 aumentarono la discussione sulla necessità di indipendenza dal governo e sulla pulizia delle organizzazioni sindacali. A loro volta, sono diventati più consapevoli del potere e della pressione che hanno esercitato sullo stato messicano, al punto che sono stati più coinvolti nei negoziati politici per concordare le candidature.

Riferimenti

1. 1958: La lotta degli insegnanti. Estratto il 20 marzo 2018 da nexos.com.mx
2. Gloria M. Delgado de Cantú: Storia del Messico, eredità storica e passato recente. Consultato su books.google.co.ve.
3. Il Movimento Magistrale della regione Ciénega de Jalisco (PDF) Consultato su scielo.org.mx
4. Maria de la Luz Arriaga. Il magistero in lotta. Consultato su cuadernospoliticos.unam.mx
5. 60 anni di lotta del movimento rivoluzionario degli insegnanti. Consultato su revistamemoria.mx
6. 1958 Movimento Magistrale in Messico Consultato su es.wikipedia.org