METODO SPERIMENTALE: CARATTERISTICHE, FASI, ESEMPIO - SCIENZA - 2026

Il metodo sperimentale , noto anche come scientifico-sperimentale, si caratterizza perché consente al ricercatore di manipolare e controllare il più possibile le variabili di un'indagine, con l'intento di studiare le relazioni che esistono tra loro con le basi del metodo scientifico.

È un processo utilizzato per indagare i fenomeni, acquisire nuove conoscenze o correggere e integrare le conoscenze precedenti. Viene utilizzato nella ricerca scientifica e si basa sull'osservazione sistematica, l'esecuzione di misurazioni, la sperimentazione, la formulazione di test e la modifica di ipotesi.

Nel metodo sperimentale, il ricercatore ha il controllo totale sulle variabili considerate. Fonte: pixabay.com

Questo metodo generale viene applicato nelle diverse branche della scienza; biologia, chimica, fisica, geologia, astronomia, medicina, ecc. La caratteristica principale del metodo sperimentale riguarda la manipolazione delle variabili. Grazie a ciò è possibile osservare e registrare i comportamenti di queste variabili, in modo da anticipare i risultati e spiegare comportamenti o circostanze.

Il metodo sperimentale cerca di ottenere informazioni quanto più accurate possibile e non ambigue. Ciò si ottiene grazie all'applicazione di operazioni e procedure di controllo; Attraverso questi si può affermare che una certa variabile ne influenza in tal modo un'altra.

caratteristiche

- Nel metodo sperimentale il ricercatore ha il controllo assoluto sulle variabili.

- Si basa sul metodo scientifico.

- Scopo del metodo sperimentale è studiare e / o anticipare le relazioni che si generano tra le variabili che vengono prese in considerazione nella ricerca.

- Cerca di raccogliere dati il ​​più precisi possibile.

- Le variabili considerate nel metodo sperimentale possono essere manipolate secondo le esigenze dei ricercatori.

- Gli strumenti di misura utilizzati devono avere un elevato livello di accuratezza e precisione.

- La manipolazione delle variabili consente al ricercatore di creare lo scenario ottimale che gli permette di osservare le interazioni desiderate.

- Poiché il ricercatore produce le condizioni di cui ha bisogno quando le richiede, è sempre pronto ad osservarle in modo efficace.

- Nel metodo sperimentale le condizioni sono totalmente controllate. Pertanto, il ricercatore può replicare l'esperimento per confermare la sua ipotesi e può anche promuovere verifiche da parte di altri ricercatori indipendenti.

- Il metodo sperimentale può essere applicato a studi di natura esplorativa o che cercano di confermare studi condotti in precedenza.

Fasi del metodo sperimentale

Di seguito descriveremo in dettaglio le nove fasi che un ricercatore deve attraversare quando applica il metodo sperimentale in un lavoro investigativo:

Indica il problema e le osservazioni

Consiste nella descrizione del motivo principale per cui viene condotta un'indagine. Devono esserci informazioni sconosciute che desideri conoscere. Deve essere un problema o una situazione che può essere risolta e le cui variabili possono essere misurate con precisione.

Il problema nasce dalle osservazioni, che devono essere oggettive, non soggettive. In altre parole, le osservazioni devono poter essere verificate da altri scienziati. Le osservazioni soggettive, basate su opinioni e credenze personali, non fanno parte del campo della scienza.

Esempi:

• Dichiarazione oggettiva: in questa stanza la temperatura è di 20 ° C.
• Affermazione soggettiva: è bello in questa stanza.

Enuncia l'ipotesi

L'ipotesi è la possibile spiegazione che si può dare in anticipo a un fenomeno sconosciuto. Questa spiegazione cerca di mettere in relazione le variabili tra loro e di anticipare il tipo di relazione che hanno.

Le ipotesi di solito hanno strutture simili usando una modalità condizionale. Ad esempio, "se X (…), allora Y (…)".

Definisci le variabili

Nella formulazione del problema si considerano già le principali variabili di cui si terrà conto. Nella definizione delle variabili si cerca di caratterizzarle nel modo più preciso possibile, al fine di studiarle in modo efficiente.

È molto importante che non vi siano ambiguità nella definizione delle variabili e che possano essere rese operative; cioè, possono essere misurati.

A questo punto è molto importante considerare anche tutte quelle variabili esterne che possono influenzare direttamente quelle che verranno considerate nello studio.

Devi avere il controllo assoluto delle variabili da osservare; in caso contrario, i risultati generati dalla sperimentazione non saranno del tutto affidabili.

Definisci un design sperimentale

In questa fase del metodo sperimentale, il ricercatore deve definire il percorso attraverso il quale condurrà il suo esperimento.

Si tratta di descrivere in dettaglio quali saranno i passaggi che il ricercatore seguirà per raggiungere l'obiettivo dello studio.

Eseguire la procedura e raccogliere i dati corrispondenti

Generalizar

Esta fase puede ser de mucha importancia para determinar la trascendencia que pueden tener los resultados de un estudio determinado. A través de la generalización puede extrapolarse la información obtenida y extenderla a poblaciones o escenarios de mayor alcance.

El alcance de la generalización dependerá de la descripción que se haya hecho de las variables observadas y de qué tan representativas sean con relación a un conjunto en particular.

Predecir

Con los resultados obtenidos es posible hacer una predicción que intente plantear cómo sería una situación similar, pero que aún no haya sido estudiada.

Esta fase puede dar cabida a un nuevo trabajo investigativo centrado en un enfoque distinto del mismo problema desarrollado en el estudio actual.

Presentar las conclusiones finales

- L'affermazione del problema che è stato osservato è la seguente: alcuni bambini si sentono poco motivati ​​ad apprendere in classe. D'altra parte, è stato stabilito che, in generale, i bambini sono motivati ​​a interagire con la tecnologia.

- L'ipotesi di ricerca è che l'incorporazione della tecnologia nel sistema educativo aumenterà la motivazione dei bambini tra i 5 ei 7 anni ad apprendere in classe.

- Le variabili da considerare sono un gruppo di bambini tra i 5 ei 7 anni di età provenienti da una specifica istituzione scolastica, un programma educativo che include l'uso della tecnologia in tutte le materie insegnate e gli insegnanti che implementeranno tale programma.

- Il disegno sperimentale può essere descritto come segue: gli insegnanti applicheranno il programma scelto ai bambini per un intero anno scolastico. Ogni sessione include un'attività che cerca di misurare il livello di motivazione e comprensione di ogni bambino. I dati verranno raccolti e analizzati successivamente.

- I dati ottenuti indicano che i bambini hanno aumentato i loro livelli di motivazione in relazione al periodo precedente all'applicazione del programma tecnologico.

- Dati questi risultati, è possibile prevedere che un programma tecnologico può aumentare la motivazione nei bambini tra i 5 ei 7 anni di età provenienti da altre istituzioni educative.

- Allo stesso modo, si può prevedere che questo programma avrà anche risultati positivi se applicato ai bambini più grandi e persino agli adolescenti.

- Grazie allo studio svolto si può concludere che l'applicazione di un programma tecnologico promuove la motivazione dei bambini tra i 5 ei 7 anni ad apprendere in classe.

Riferimenti

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