METODO DI RICERCA COMPARATIVA: CARATTERISTICHE, PASSAGGI - SCIENZA - 2024

Il metodo di ricerca comparativa è una procedura sistematica per contrastare uno o più fenomeni, attraverso la quale si cerca di stabilire somiglianze e differenze tra di loro. Il risultato dovrebbe essere quello di ottenere dati che portino alla definizione di un problema o al miglioramento della conoscenza al riguardo.

Negli ultimi 60 anni, il metodo di indagine comparativa ha acquisito una forza particolare nelle indagini delle scienze sociali. Soprattutto a partire dagli anni Settanta del secolo scorso, le tecniche comparative si sono perfezionate e si sono affermate nel campo degli studi politici e amministrativi.

Con il passare degli anni, più accademici e studiosi hanno utilizzato questo tipo di metodo. Tuttavia, nonostante questo boom relativamente recente, questa tecnica comparativa non è nuova, è stata utilizzata fin dall'antichità per l'analisi storica.

In particolare nel campo delle scienze politiche, molti pensatori hanno sviluppato molte delle loro teorie e postulati utilizzando questa procedura. Tra questi possiamo citare Aristotele, Machiavelli e Montesquieu, che hanno utilizzato il metodo comparativo dell'indagine scientifica nei loro studi sociali.

Allo stesso modo, nella gestione pubblica ci sono casi in cui studi comparativi hanno arricchito la conoscenza di questa disciplina. Questo arricchimento è stato sia a livello nazionale che internazionale.

Questo metodo è tra le risorse più utilizzate dai ricercatori così come i metodi sperimentali e statistici.

caratteristiche

Generalizzazione empirica e verifica di ipotesi

L'obiettivo fondamentale del metodo di ricerca comparativa è la generalizzazione empirica e la verifica delle ipotesi. Attraverso questo puoi capire cose sconosciute dal conosciuto.

Ciò consente di spiegarli e interpretarli, generare nuove conoscenze ed evidenziare le peculiarità di fenomeni noti e casi simili.

Piccolo numero di campioni

Il metodo della ricerca comparativa è particolarmente efficace se applicato allo studio di piccoli campioni. Non c'è accordo su ciò che è considerato un piccolo campione. Alcuni affermano che dovrebbe essere compreso tra due e venti, mentre altri affermano che cinquanta è il numero massimo.

Ora, questa limitazione nei campioni deriva dalla natura stessa dei problemi da studiare e dal numero di ipotesi che possono essere gestite.

La circostanza dei fenomeni di scienze sociali indagati richiede uno studio limitato nel tempo e nello spazio, che porta a un numero limitato e finito di casi (campioni).

Selezione di campioni in base alla variabile dipendente

Questa caratteristica è una conseguenza della precedente. Quando si lavora con un piccolo numero di campioni, la selezione dovrebbe essere basata sulle variabili che sono conseguenza.

Cioè, devi lavorare con le variabili responsabili del fenomeno. Quelli che caratterizzano il fenomeno nel tempo e nello spazio che vengono studiati.

Al contrario, se il numero di campioni aumenta, la selezione dovrebbe essere effettuata tramite metodi statistici. Questa contingenza introdurrebbe quindi un livello di incertezza che impedirebbe lo studio comparativo.

D'altra parte, questa forma di selezione consente di eseguirla senza un rigoroso ordine sequenziale. In questo modo, il ricercatore può tornare indietro nel processo e riformulare ipotesi (non ancora terminato lo studio) che garantiscono risultati adeguati alle definizioni iniziali.

Livello medio di astrazione

Negli studi comparativi, i concetti sono concentrati per lo più nella parte centrale della scala di astrazione definita da Giovanni Sartori (1924-2017). Sartori era uno scienziato politico e sociale italiano che ha dato molti contributi allo sviluppo della scienza politica.

Questa scala è stata proposta all'inizio degli anni Settanta del XX secolo con l'intento di risolvere il caos concettuale prevalente nelle scienze sociali. Secondo Sartori, un concetto (unità di pensiero) può essere empirico o teorico. Gli studi comparativi devono essere effettuati con concetti empirici.

La selezione di tali concetti elimina la possibilità di ambiguità all'interno dell'indagine. D'altra parte, la definizione dei concetti empirici ha due parti, la connotazione (intenzione) e la denotazione (estensione), i cui valori sono inversi sulla scala Sartori. Ciò significa che mentre uno di essi aumenta, l'altro diminuisce.

Fasi del metodo di ricerca comparativa

Individuazione del problema e emissione di pre-ipotesi

L'attivazione di un processo di indagine è generata dall'esistenza di un problema specifico che può essere di diversa natura.

Si consiglia di iniziare a guidare le indagini dall'inizio avviando pre-ipotesi. Questi possono essere confermati dalla ricerca e persino sostituiti da essa.

Configurazione della struttura teorica

La configurazione della struttura teorica consiste nella ricerca e revisione di lavori e studi precedenti realizzati ai fini della ricerca. Attraverso questa configurazione viene elaborata l'ipotesi iniziale.

Questo quadro concettuale consente di definire le caratteristiche e le proprietà dei casi da contrastare. Pertanto, le variabili che verranno confrontate in ciascuno dei casi sono completamente definite.

Delimitazione dell'oggetto

Quando si utilizza il metodo della ricerca comparativa, è conveniente all'inizio definire l'oggetto dello studio. In altre parole, la realtà o parte della realtà che si intende studiare deve essere delimitata.

Ciò faciliterà le analisi, poiché maggiore è la portata dell'oggetto, più complessa sarà l'indagine.

Delimitazione del metodo

A seconda del tipo di problema o fenomeno da indagare, ci sarà un metodo ottimale adeguato alle sue caratteristiche. Allo stesso modo, a seconda delle aspettative sui risultati, potrebbe essere che un metodo garantisca conclusioni migliori di altri.

D'altra parte, la definizione anticipata del metodo aiuterà a stabilire in anticipo le risorse metodologiche che dovrebbero essere disponibili ea fare la pianificazione corrispondente.

Criteri per la selezione del campione

In questa fase vengono definiti i criteri per la selezione del campione (case study). I casi scelti devono essere perfettamente confrontabili. Secondo gli specialisti, è conveniente programmare attentamente questo passaggio.

I criteri di selezione devono essere rigorosi. Questa severità è l'unico modo per ottenere un'omogeneità comparativa.

Analisi dei casi

Questa parte corrisponde al confronto delle variabili selezionate. Tutti i campioni vengono esaminati, classificati e valutati.

Questo confronto (o giustapposizione) ha lo scopo di stabilire le differenze o le somiglianze tra di loro. Ciò contribuirà a fare confronti adeguati dei campioni.

Allo stesso modo, nella fase corrispondente all'analisi dei casi, si verificherà se l'omogeneità comparativa è stata rispettata e se le ipotesi sollevate sono rilevanti e dimostrabili.

Spiegazione e interpretazione

Questa è la fase finale dell'intero processo di indagine. Attraverso la spiegazione, viene stabilita la relazione tra i risultati del fatto in esame con altri fatti noti. Questa spiegazione deve essere facilmente confermata ogni volta che si desidera.

D'altra parte, l'interpretazione è correlata alla previsione. In altre parole, se si ripetono le condizioni in cui si verifica il problema studiato, è prevedibile che i risultati ottenuti saranno simili.

Esempi

Ricerca comparativa negli studi sulla prostituzione: sfide e opportunità

Nel 2014, nell'ambito di un congresso mondiale di sociologia, Isabel Crowhurst dell'Università di Kingston ha presentato una ricerca comparativa sugli studi sulla prostituzione.

In primo luogo, il suo ruolo lavorativo inizia con una visione critica riguardo a questo tipo di studio. Più specificamente, descrive l'analisi della prostituzione da una prospettiva comparativa nelle scienze sociali, esplorando gli approcci metodologici utilizzati e le scale di analisi adottate.

Allo stesso modo, la considerazione (o la mancanza di essa) dei significati mutevoli dei concetti e delle pratiche legate alla prostituzione e alle culture viene affrontata in tutte le unità di analisi messe a confronto.

Il documento chiede quali lezioni sono state e possono essere apprese dall'analisi comparativa in questo campo e se è necessario ulteriore lavoro per affinare questo approccio metodologico negli studi sulla prostituzione.

In secondo luogo, viene presentato un progetto su "Confrontare le politiche della prostituzione in Europa: comprendere le dimensioni e le culture della governance".

Lì puoi osservare le sue basi, le sfide e le opportunità trovate nella conduzione pratica di indagini comparative e multidisciplinari sulla prostituzione.

Studio comparativo della relazione dei fattori cognitivi e non cognitivi con il successo accademico degli studenti di master stranieri

Nel 2004, Lisa A. Stephenson ha utilizzato il metodo di ricerca comparativa per svolgere la sua tesi. Il loro studio esamina i modi per migliorare la prevedibilità del successo accademico nelle procedure di selezione e ammissione per gli studenti stranieri, rispetto ai cittadini statunitensi e ai residenti permanenti.

In primo luogo, è stata esaminata la letteratura correlata. Quindi, sono state selezionate dieci variabili predittive per determinare la loro relazione con quattro misure di successo accademico.

Questi erano: media dei voti, numero totale di semestri presi, numero totale di crediti approvati e probabilità di completare il master.

Tra i loro risultati, è stato osservato che non c'era una relazione significativa tra i punteggi TOEFL medi totali e il successo accademico. Ma è stata trovata una relazione significativa tra genere e successo accademico. L

D'altra parte, l'età non sembra avere un effetto significativo sul successo accademico degli studenti stranieri. Tuttavia, questo fattore era significativo per i cittadini statunitensi e per i residenti permanenti.

Inoltre, è stato riscontrato un effetto significativamente positivo tra il sostegno finanziario dell'Università e il successo accademico. Anche l'iscrizione a tempo pieno ha avuto un effetto positivo sul successo accademico per residenti permanenti e cittadini statunitensi, ma non per studenti stranieri.

Confronto delle pratiche di gestione delle risorse umane in Austria, Germania e Svezia

Michael Muller, Niklas Lundblad, Wolfgang Mayrhofer, Magnus Söderström hanno condotto uno studio nel 1999 utilizzando il metodo di ricerca comparativa.

Il suo obiettivo era analizzare il potere esplicativo della prospettiva universalista rispetto a quella culturale della gestione delle risorse umane (HRM). Per fare questo, hanno usato esempi provenienti da Austria, Germania e Svezia.

Pertanto, per il confronto, si sono basati sui risultati delle indagini Cranet-E sulla gestione delle risorse umane europee. Un'analisi statistica di questi risultati ha indicato che le differenze tra i paesi sono importanti.

Come previsto dai ricercatori, le differenze erano maggiori tra i due paesi germanici e la Svezia che tra Austria e Germania. Alcune differenze erano culturali, mentre altre erano più istituzionali. Tuttavia, almeno un risultato supporta anche una prospettiva universalista.

In tutti e tre i paesi, gli specialisti delle risorse umane hanno responsabilità delegate nella gestione di linea. Una delle implicazioni di questo studio è che l'integrazione economica europea non ha ancora portato alla gestione delle risorse umane europee.

D'altra parte, si è riscontrato che le aziende che operano in diversi paesi europei non hanno ancora adattato le proprie politiche in materia di risorse umane al particolare contesto nazionale.

Studio comparativo dei sistemi di welfare per l'infanzia: orientamenti e risultati concreti

Utilizzando il metodo di ricerca comparativa, Neil Gilbert ha condotto un'analisi dei sistemi di benessere dei bambini in 10 paesi nel 2012. Ha identificato tre ampi orientamenti funzionali - protezione dell'infanzia, servizio familiare e sviluppo dell'infanzia - sulla definizione del problema, modalità di intervento e ruolo dello Stato.

Da un lato, ha scoperto che i cambiamenti nelle politiche e nelle pratiche dalla metà degli anni '90 suggeriscono la possibilità di una convergenza funzionale tra questi sistemi con versioni moderate delle linee guida per la protezione dei bambini e per i servizi familiari incorporate nell'approccio più completo allo sviluppo del bambino. .

Inoltre, un'analisi dei dati amministrativi su un risultato importante ha rivelato che nell'ultimo decennio nove dei 10 paesi hanno registrato un tasso crescente di collocamenti fuori casa.

Inoltre, un esame critico dei dati ha illustrato la necessità di determinare come vengono calcolati i tassi, cosa è incluso in questi conteggi e cosa significano le cifre per comprendere appieno le implicazioni di questa tendenza.

Riferimenti

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