SOCIALIZZAZIONE PRIMARIA E SECONDARIA: DIFFERENZE, CARATTERISTICHE - GEOGRAFÍA - 2024

La socializzazione si riferisce al contatto dell'individuo con il suo ambiente. A seconda della fase in cui si verifica, si parla di socializzazione primaria o secondaria . La socializzazione primaria è quel periodo della vita dell'individuo, in cui ha il primo contatto con il suo ambiente. In questa fase le persone creano e costruiscono se stesse sulla base di quanto appreso nel contatto esterno dei primi anni di vita.

Al contrario, la socializzazione secondaria si riferisce alla fase della vita dell'essere in cui impara ad agire nella società. Avendo le conoscenze di base acquisite nella socializzazione primaria, in questa fase l'individuo impara come comportarsi e quali azioni intraprendere in risposta.

L'istituzione principale in cui viene insegnata la socializzazione primaria è la famiglia. In esso vengono appresi i concetti di base della convivenza o valori come amore, fiducia, rispetto e onestà.

Il tipo di relazione che si sviluppa in quei primi anni determina solitamente lo sviluppo delle caratteristiche sociali dell'individuo. L'altra istituzione consolidata nel mondo e da cui si esercita un'influenza determinante sulla socializzazione primaria è la scuola.

Un altro agente che può influenzare la socializzazione primaria è la formazione di un gruppo di amici con cui si può applicare la fiducia che non è consentito il rispetto per la casa. Anche i media giocano un ruolo importante. Un bambino o un adolescente può essere attratto e persuaso dal contenuto che trasmette.

La socializzazione secondaria si trova solitamente nel periodo di transizione dall'adolescenza all'età adulta. I valori acquisiti da casa subiscono una trasformazione perché l'individuo ha bisogno di relazionarsi con ambiti differenti come quello accademico o lavorativo, da un punto di vista autonomo e senza la tutela della famiglia.

Fasi della socializzazione: primaria e secondaria

- Socializzazione primaria

Agenti

Come entità che generano i primi contatti con l'individuo, possiamo identificare come agenti di socializzazione primaria principalmente tre istituzioni o gruppi.

Famiglia

Il primo è la famiglia, con un'enfasi sul nucleo familiare. La famiglia soddisfa i bisogni nutrizionali ed economici che i bambini hanno anche senza saperlo.

Inoltre, la composizione del gruppo familiare determina lo sviluppo futuro della persona, poiché i bambini spesso imitano inconsciamente le azioni compiute dai genitori.

scuola

Oltre alla famiglia, l'altro grande agente è la scuola, dove il neonato viene inserito sin dalla tenera età. Nonostante vi sia la possibilità di avere fratelli nel gruppo familiare, a scuola si conosce l'altro e si assimila l'esistenza di più persone con cui ci sono somiglianze e differenze.

La conoscenza intrinsecamente acquisita nella relazione insegnante-studente, che inizia a definire la gerarchia istituzionale, non può essere messa da parte.

Media

Infine, l'influenza che i media hanno sullo sviluppo primario dell'individuo non può essere ignorata.

I bambini sono costantemente esposti a contenuti televisivi o radiofonici diretti al loro pubblico, ma questo è stato ulteriormente democratizzato con l'uso di massa degli smartphone, che hanno permesso ai bambini di scegliere il contenuto con cui vogliono divertirsi.

Teorie

Il padre della psicoanalisi, Sigmund Freud, nella sua teoria sulla personalità ha separato lo stato d'animo in tre componenti: identità, ego e Super-io.

La prima cosa che si costituisce nell'essere è l'identità, seguita dal Super-io che si sviluppa nell'infanzia e nell'adolescenza e che comincia a formare la coscienza di essere.

Tra l'adolescenza e l'età adulta si sviluppa l'Io, più legato alla socializzazione secondaria, che consente all'individuo di prendere decisioni razionali e mature (Journal Psyche, nd).

Un altro importante psicologo in questo settore è stato Jean Piaget, che ha teorizzato lo sviluppo cognitivo e lo ha diviso in quattro parti in quella che sarebbe stata tutta la crescita umana, in cui si va dalla conoscenza e apprendimento dei sensi allo sviluppo del pensiero logico. , astratto e simbolico (Fischer, 1980).

- Socializzazione secondaria

Si svolge nella fase finale della crescita, cioè nel crepuscolo dell'adolescenza e all'inizio dell'età adulta. Con la socializzazione secondaria, ciò che viene appreso viene gestito a casa ma viene fatto fuori casa.

La conoscenza che si acquisisce è ciò che l'individuo vede su come agire e comportarsi nei diversi ambienti con cui, nel tempo, deve interagire. La scuola, soprattutto la secondaria e in molti casi l'università sono campi in cui la socializzazione secondaria è pienamente sviluppata.

Applicazione

Sono costantemente in corso vari studi applicando i vari approcci legati alla socializzazione primaria o secondaria. La maggior parte di loro mira a cercare di intravedere o dimostrare l'influenza che i primi anni di vita e la crescita hanno avuto sullo sviluppo successivo della vita adulta.

Uno studio di Callary, Trudel e Werthner (2011) analizza la vita di cinque donne canadesi e l'influenza che la socializzazione primaria e secondaria hanno avuto sulla scelta della loro vita professionale.

Esistono altre applicazioni legate all'apprendimento delle lingue, come quella sviluppata da Mangubhai nel 1977. Queste classificazioni di socializzazione possono essere applicate a un gruppo di popolazione oa un'intera società.

È il caso dello studio di Jaspers, Lubbers e Ultee (2009), che analizza l'impatto della socializzazione primaria e secondaria sulla visione del matrimonio tra due persone dello stesso sesso, a due anni dalla sua approvazione nei Paesi Bassi. .

Lo studio si concentra sulla posizione primaria, concettualizzata da casa, e sulla posizione secondaria, che generalmente variava con il contatto stabilito nelle scuole e per l'influenza dei media in cui si riflettevano le diverse posizioni politiche.

Riferimenti

1. Arheart, K., Johnson, K., Rew, L. e Thompson, S. (2013). Predittori di comportamenti di promozione della salute degli adolescenti guidati dalla teoria della socializzazione primaria. Journal For Specialists In Pediatric Nursing, 18 (4), 277-288. doi: 10.1111 / jspn.12036.
2. Callary, B., Trudel, P. e Werthner P. (2011). Modellare il modo in cui si sviluppano cinque donne allenatrici: la loro socializzazione primaria e secondaria. Journal of Coaching Education University of Ottawa. 4 (3), 76-96.
3. Fischer, K. (1980). Una teoria dello sviluppo cognitivo: il controllo e la costruzione di gerarchie di abilità. Revisione psicologica. 87 (6). 477-531.
4. Jaspers, E. Lubbers, M. e Ultee, W. (2009) La socializzazione primaria e secondaria influisce sul sostegno al matrimonio tra persone dello stesso sesso dopo la legalizzazione nei Paesi Bassi. Journal of Family Issues. (30), 714-745.
5. Journal Psyche (nd). La teoria freudiana della personalità. Journal Psyche. Estratto da journalpsyche.org.
6. Mangubhai, F. (1977). Socializzazione primaria e fattori culturali nell'apprendimento della seconda lingua: il nostro cammino attraverso un territorio semi-cartografico. Australian Review of Applied Linguistics. S (14). 23-54.
7. Thompson, K (2014). La prospettiva funzionalista sulla famiglia. Rivedi la sociologia. Estratto da revisesociology.com.