COS'È L'EDUCAZIONE EMOTIVA? - ECONOMÍA - 2025

L' educazione emotiva è un processo educativo, continuo, che mira a promuovere lo sviluppo emotivo come complemento essenziale dello sviluppo cognitivo, costituendo entrambi i due elementi essenziali dello sviluppo della personalità integrata.

D'altra parte, Fernández (2016) lo caratterizza come "… l'educazione emotiva serve proprio a condurci verso quel benessere personale e sociale che cerchiamo".

Nella storia l'educazione ha corrisposto alla famiglia, come pilastro fondamentale. Mentre il trasferimento di conoscenze è ricaduto principalmente sulla scuola come mezzo sostanziale e fonte di conoscenza meramente formale.

Tuttavia, allo stato attuale, la didattica ha subito un cambiamento radicale, orientandosi principalmente verso una formazione non solo accademica ma anche sociale, poiché si comincia a considerare l'importanza delle relazioni con l'ambiente più vicino degli studenti (includendo qui il famiglia, amici e colleghi, tra gli altri).

Tutto ciò comporta distogliere lo sguardo dagli eccellenti e impeccabili documenti accademici per mettere in luce l'efficacia delle relazioni che la persona instaura con l'ambiente circostante.

Si tratta di osservare il sentimento di felicità degli esseri umani, quel sentimento di felicità considerato utopia dai decenni precedenti.

Per rispondere e individuare la sensazione di felicità, che abbiamo indicato sopra, dobbiamo informarci su ciò di cui abbiamo bisogno per ottenerla.

Se guardiamo agli elementi necessari che solleva la ricetta della felicità, possiamo arrivare a trovare alcuni fattori che hanno qualche debolezza e / o diversi punti di forza di questi elementi, che sono considerati necessari per raggiungerla.

Questi elementi sono costituiti da autoconsapevolezza emotiva, regolazione delle emozioni, autonomia emotiva e abilità sociali.

Con l'acquisizione di questi possiamo trovare il risultato atteso, la felicità (Fernández, 2016).

La felicità non è un dono che cade all'improvviso dal cielo. La felicità è qualcosa che si costruisce, giorno dopo giorno, essendo questa costruzione responsabilità di ognuno di noi. E tra i migliori strumenti di cui gli esseri umani si sono dotati c'è la comunicazione (Muñiz, 2016).

Perché l'educazione emotiva è importante durante l'infanzia?

Garantire che l'educazione emotiva sia un apprendimento duraturo nel tempo e che queste abilità siano sviluppate negli studenti implica l'apprendimento permanente.

Pertanto, è essenziale iniziare il più presto possibile per promuovere l'apprendimento dell'educazione emotiva come contenuto essenziale nel curriculum scolastico.

La capacità di apprendimento rapido osservata durante l'infanzia è un segno che è utile fornire questo contenuto agli studenti in tenera età.

In altre parole, prima si inizia, l'apprendimento avverrà più rapidamente e si otterranno ottimi risultati, che verranno utilizzati durante il percorso di vita degli studenti.

Per tutto questo non può passare inosservata l'idea che l'insegnamento sia, senza dubbio, per genitori e insegnanti, un'attività commovente e professionale che richiede grande impegno e dedizione per risolverlo.

Tuttavia, la formazione degli insegnanti è ancora in vigore nelle stesse linee guida di molti decenni, dove era in vigore l'intelligenza meramente concettuale e aveva una posizione irraggiungibile a causa di altri risultati.

Molti genitori e insegnanti si considerano impreparati e, quindi, non accettano la possibilità di effettuare un cambiamento negli stili di insegnamento del 21 ° secolo.

Ecco perché Fernández (2016) opta per una maggiore formazione rispetto alle competenze sociali ed emotive, poiché l'insegnante deve essere il modello da seguire da tutti i suoi studenti, dalle proprie relazioni inter- e intrapersonali, a essere così in grado di stabilire e gestire obiettivi a livello emotivo, sociale e accademico

Strategie utili per la pratica dell'educazione emotiva

Come abbiamo accennato in precedenza, la Famiglia e la Scuola sono due pilastri fondamentali che vanno di pari passo in ogni esecuzione educativa.

Questo è il motivo per cui dobbiamo tenere a mente i grandi mezzi di comunicazione che, oggi, la società della conoscenza fornisce, attraverso le tecnologie dell'informazione e della comunicazione, i media, i gruppi sociali, tra gli altri. che costituiscono la rete comunicativa a cui la società è continuamente esposta (Gutiérrez, 2003 in Serrano, 2016).

Successivamente esporremo una serie di aspetti con cui l'insegnante può lavorare sia con gli studenti che con la famiglia, utilizzando qualsiasi mezzo che lo richieda (Fernández, 2016).

Pertanto, è necessario raggiungere un equilibrio nell'apprendimento, in modo che gli studenti raggiungano lo stato di benessere che abbiamo indicato all'inizio, che deve essere contribuito sia dalla scuola che dalla famiglia dalla pratica e dalla formazione di questo, da della comunicazione verbale, non verbale e paraverbale (Fernández, 2016).

1. Educazione emotiva negli studenti

Innanzitutto bisogna sottolineare che l'insegnante ha bisogno di padroneggiare le abilità sociali ed emotive che deve trasmettere agli allievi, senza dare adito all'improvvisazione. L'insegnante deve essere un modello di ruolo socio-emotivo e un motore di apprendimento.

Come modello socio-emotivo dobbiamo sottolineare che è lo specchio in cui lo studente si osserva, da cui ricava gli esempi emotivi più vicini che in seguito lasceranno un segno nel suo sviluppo.

E come promotore dell'apprendimento, è colui che percepisce i bisogni espressi, le motivazioni individuali, gli interessi propri / di gruppo e gli obiettivi di ciascuno dei suoi studenti.

Inoltre, aiuta a stabilire gli obiettivi che ogni bambino dovrebbe porsi; È la figura ideale per accelerare la scelta tempestiva nel processo decisionale, ha un impatto sull'orientamento personale (Fernández, 2016).

Pertanto, stabilisce un clima emotivo positivo dando supporto per aumentare l'autostima e la fiducia in se stessi degli studenti (Fernández, 2016).

Pertanto, secondo Albendea, Bermúdez e Pérez (2016), va notato che un'eccellente educazione emotiva fornisce ai bambini numerosi benefici nel proprio sviluppo socio-emotivo come:

• Elevati livelli di autostima.
• Capacità di rilevare le proprie emozioni.
• Identifica idee ed esprimi sentimenti.
• Competenza per difendere i tuoi diritti e le tue relazioni sociali.
• Capacità di assimilare situazioni negative come apprendimento.
• Strategie di autoregolazione emotiva

Allo stesso modo, la prevenzione si ottiene nel consumo di sostanze come le droghe, facilita un buon clima di convivenza, ha un rapporto ideale tra i loro coetanei ei loro insegnanti, oltre ad avere una percentuale minima di violenza e depressione.

Tenendo conto della letteratura esposta, dobbiamo indicare diverse strategie per lavorare sull'autoregolazione emotiva degli studenti (Fernández, 2016):

Giochi di ruolo

• Assumere le emozioni negative come naturali e a sua volta favorire messaggi interni positivi, come: "Dovrò lavorare sodo, ma lo otterrò", "Non alzerò la voce", "Mi rilasserò prima di parlare". , eccetera.
• Adottare un punto di vista positivo delle situazioni, individuando i fattori negativi e cercando un modo per renderle positive e fruttuose.
• Elimina tutte le risposte emotive negative, come le reazioni ai problemi, all'inizio. Si tratta di cercare il lato positivo e aspettare di generare una risposta tempestiva, senza dare risposte emotivamente negative e alterate.
• Normalizza le risposte assertive nella vita di tutti i giorni, utilizzando il corretto uso della comunicazione verbale e non verbale.
• Oltre a sapere che le emozioni negative non fanno male ed è necessario averle. Devono accettare che sia vantaggioso esternarli. Per questo, è ideale consigliare l'esercizio fisico come rilascio delle tensioni accumulate.
• Avere il supporto dei colleghi per esprimere queste emozioni. Il supporto è necessario in determinate situazioni per esternare i problemi in modo che vengano estratti e non lasciati all'interno.

Tecniche di rilassamento

In questo modo si può anche promuovere l'educazione emotiva. Per eseguirlo è opportuno che ci sia riposo a livello muscolare e sensoriale.

Usare musica rilassata, come l'uso delle onde dell'oceano, e fare il rilassamento in un ordine logico del corpo.

2. Educazione emotiva nelle famiglie

In tutte le relazioni affettive deve esserci un equilibrio emotivo, sia scolastico che familiare, e nella maggior parte dei casi non se ne ha consapevolezza.

Vengono costantemente effettuate manifestazioni verbali ad alta connotazione emotiva, trasmettendo un messaggio affettivo che il bambino percepisce, interpreta e sperimenta un certo stato d'animo.

Per questo motivo, dobbiamo tenere presente che in termini di ambiente familiare, i legami affettivi assumono una rilevanza speciale nella pratica delle capacità di comunicazione.

Comunicare efficacemente come famiglia accresce favorevolmente l'intelligenza emotiva, senza raggiungere grandi estremi, poiché un ampio coinvolgimento porterà a un grande logorio emotivo e una minimizzazione comporterebbe la spersonalizzazione dell'individuo, perdendo gran parte del valore e della qualità umana del persona (Fernández, 2016).

Tenendo conto di tutto ciò che è stato sostenuto, dobbiamo sottolineare che i rapporti insegnante-famiglia sono più scarsi di quelli che lo studente ha con i suoi compagni di classe e con la scuola stessa, è importante avere la partecipazione familiare e, quindi, non si ferma Il trattamento che il centro ha con questo contesto così vicino agli studenti è rilevante.

Queste relazioni possono dar luogo a situazioni problematiche, in alcune occasioni, in cui non c'è reciprocità tra il lavoro del docente e quello della famiglia, senza dare prova di collaborazione per il compito che il professionista sta svolgendo.

Senza un rapporto e una comprensione tra le due parti, non ci si possono aspettare grandi risultati.

Dobbiamo quindi tenere presenti alcune indicazioni che i docenti dovrebbero utilizzare per avvicinare il loro lavoro alle famiglie e, in questo modo, velocizzare il processo di insegnamento-apprendimento dell'intelligenza emotiva. (Fernández, 2016):

• Analizza il contesto familiare che circonda / dove lo studente si sviluppa . Dove vivi? Qual è il tuo status socioeconomico?
• Sappi qual è il legame di attaccamento dello studente con la famiglia . Sei coinvolto nella tua famiglia? Passi la giornata senza condividere momenti familiari? Hai lo stesso trattamento con tutti i membri della famiglia?
• Stabilire un obiettivo comune e prioritario tra l'insegnante ei genitori dello studente . I genitori considerano necessaria l'educazione emotiva? C'è un interesse comune tra la famiglia e me come insegnante?
• Incoraggiare la collaborazione tra la famiglia e la scuola, sulla base dell'obiettivo fissato da entrambe le parti . Potrebbero partecipare ad attività in cui è richiesta la presenza della famiglia? Potete proporre idee per portare avanti la collaborazione tra i due?
• Reciprocità delle informazioni . Mantenere uno scambio costante di informazioni tra entrambe le parti, dove l'insegnante deve fare report in cui viene percepita la reciprocità delle informazioni, vengono analizzati l'apprendimento dello studente e gli obiettivi raggiunti dal bambino.
• Mostra serenità di fronte ai problemi e alle situazioni che possono sorgere. La possibilità di stabilire un clima di fiducia porterà a una maggiore armonia e un clima di lavoro e collaborazione tra le due parti. Si tratta di insegnare l'intelligenza emotiva, quindi prendi la situazione con calma e serenità per trasferire la calma e creare legami di fiducia.
• Dare risposte assertive alle domande sollevate.
• Esprimere apprezzamento per il lavoro svolto e ringraziare la collaborazione fornita.

Riferimenti

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2. BISQUERRA ALZINA, R. (ET AL.). (2011). Educazione emotiva. Proposta per educatori e famiglie. Bilbao: Desclée De Brouwer.
3. FERNÁNDEZ CACHO, Y. (2016). Intelligenza emotiva: la pratica delle abilità emotive nell'educazione. Corso di estensione universitaria, 2 (1), 1-42.
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