ELENCO DI CONTROLLO: CARATTERISTICHE, COME COSTRUIRLO, VANTAGGI ED ESEMPI - ECONOMÍA - 2025

La checklist è uno strumento che serve principalmente come meccanismo per rivedere l'apprendimento ottenuto in classe. Può essere utilizzato per valutare la conoscenza quantitativamente o qualitativamente, a seconda degli obiettivi che si desidera raggiungere.

Le checklist sono state sviluppate al fine di valutare le prestazioni dei gruppi di lavoro in alcune università pubbliche. Tuttavia, il suo utilizzo si è rapidamente diffuso in molte altre aree del contesto educativo, per la semplicità del suo utilizzo e per i vantaggi che ha.

Oggigiorno vengono utilizzati principalmente come strumento di valutazione per osservare le conoscenze acquisite dagli studenti durante il corso. Tuttavia, le informazioni ottenute dalle liste di controllo possono essere utilizzate anche per pianificare un intervento, o per migliorare il materiale educativo o la sua applicazione.

Caratteristiche della lista di controllo

Le liste di controllo consistono in una serie di caratteristiche, apprendimenti, qualità e aspetti che gli studenti sono considerati possedere alla fine di un corso. La sua funzione principale è registrare se ciascuno di questi aspetti è stato raggiunto da un particolare studente.

Poiché è solo necessario registrare se una competizione è stata acquisita o meno, il suo formato tende ad essere molto semplice. Pertanto, la maggior parte delle liste di controllo ha due colonne: una in cui viene descritto ogni apprendimento atteso e un'altra in cui viene registrato indipendentemente dal fatto che sia stato raggiunto o meno.

Nelle versioni più semplici delle liste di controllo, questa registrazione viene effettuata includendo un segno di spunta (✓) quando l'apprendimento è stato raggiunto e una croce (X) quando non è stato raggiunto.

In altre versioni più complesse, è possibile utilizzare colonne diverse per differenziare l'apprendimento completato da quelli che non sono stati raggiunti dallo studente. Puoi anche lasciare un altro spazio per indicare quelle abilità che sono in fase di acquisizione.

Oltre a questa operazione di base, le liste di controllo tendono ad avere alcune caratteristiche comuni. Successivamente vedremo i più importanti:

Si basano su un'osservazione oggettiva

Una delle caratteristiche principali delle liste di controllo è che devono essere basate su dati verificabili e non sull'opinione dell'insegnante. Pertanto, è necessario completarli con osservazioni derivate da test oggettivi ed esami standardizzati il ​​più possibile.

Nel caso in cui si valutino competenze non così facili da misurare (come le abilità interpersonali dello studente), sarebbe necessario avere il parere di almeno due docenti diversi per cercare di effettuare una valutazione il più oggettiva possibile.

Dovrebbero essere pianificati prima dell'inizio dell'insegnamento

Le liste di controllo vanno di pari passo con gli apprendimenti previsti da un corso. In questo senso, una volta identificate le competenze che gli studenti vogliono raggiungere, creare una checklist è semplice come aggiungere una colonna per indicare se sono state raggiunte o meno.

Non è invece possibile modificare il contenuto delle checklist una volta che il processo educativo è già iniziato. Ciò evita ogni tipo di pregiudizio nella valutazione del rendimento degli studenti da parte degli insegnanti.

Questa non è una valutazione

A differenza di una pagella in cui l'apprendimento degli studenti è valutato da un numero (tipicamente da 1 a 10), le liste di controllo riportano solo se un obiettivo di apprendimento è stato raggiunto o meno. Pertanto, sono molto più neutrali e oggettivi dei rating tradizionali.

Un'eccezione sono quelle liste di controllo che includono una colonna in cui indicare gli apprendimenti che sono ancora in corso. Tuttavia, anche questi portano a interpretazioni molto meno soggettive rispetto alle note tradizionali.

Come creare la lista di controllo?

Per sviluppare una checklist che soddisfi i suoi scopi è necessario seguire alcuni punti di sviluppo.

Obiettivo statale dell'attività

Gli studenti dovrebbero essere informati su cosa esattamente vogliono ottenere con l'attività e cosa devono fare per raggiungere gli obiettivi.

Elenco dei criteri da valutare

Ogni progetto avrà una serie di parti o contenuti che avranno un criterio di valutazione. Ad esempio: nel caso di sviluppo di un progetto scientifico, si potrebbero valutare l'idea, la presentazione, l'organizzazione e la conclusione. Questo sarebbe quindi l'elenco dei criteri da valutare.

Assegna un valore a ciascun criterio da valutare

Fondamentalmente si tratta di aggiungere un valore numerico a ciascun criterio per rendere chiaro quale ha più peso nel progetto. Continuando con l'esempio precedente del progetto scientifico, se il voto massimo è un 10, i valori dei criteri potrebbero essere:

1- Idea 30%

2- Presentazione 20%

3- Organizzazione 30%

4- Conclusione 20%

Quindi se l'insegnante valuta l'idea con un 2, un 2 la presentazione, un 1 l'organizzazione e un 1 la conclusione, si otterrebbe un 6 su 10 nel voto finale.

Nel caos della lista di controllo più semplice, può essere fatto con una semplice colonna di controllo in cui viene aggiunto un segno di spunta (✓) quando l'apprendimento è stato raggiunto e una croce (X) quando non è stato raggiunto.

Vantaggi e svantaggi

Di seguito esamineremo alcuni dei punti di forza e di debolezza delle liste di controllo nel contesto di un processo di apprendimento.

Vantaggio

Sono semplici da eseguire

Poiché sono ricavati dalla lista dell'apprendimento atteso (che gli insegnanti devono comunque svolgere), le liste di controllo sono uno degli strumenti di valutazione che richiedono meno impegno per la preparazione.

D'altra parte, completarli una volta terminato il processo educativo è anche molto semplice e veloce, il che aumenta ulteriormente il suo appeal come uno dei principali metodi di valutazione da utilizzare.

Sono obiettivi

Come accennato in precedenza, le liste di controllo dovrebbero produrre gli stessi risultati indipendentemente da chi siano state compilate dagli esperti.

Ciò è molto utile in un processo intrinsecamente soggettivo come l'educazione, in cui l'opinione degli insegnanti può condizionare i voti ricevuti dagli studenti.

Consentono di adattare il processo di insegnamento

Differenziando chiaramente quali sono le competenze che uno studente avrebbe dovuto acquisire e inserendo in un unico documento quali di queste sono state raggiunte e quali no, è più facile per l'insegnante sapere su quali parti del programma è necessario concentrarsi di più.

Pertanto, una volta completata la lista di controllo, l'insegnante può utilizzarla per modificare il proprio approccio educativo e per rafforzare le parti del corso che sono diventate meno chiare.

svantaggi

Non riflette bene tutti i tipi di apprendimento

Sebbene l'obiettività sia uno dei punti di forza delle liste di controllo, può anche diventare uno dei loro maggiori svantaggi.

In aree che non sono facilmente misurabili come la matematica o la scienza, a volte è difficile valutare l'apprendimento razionalmente.

Ad esempio, in campi come la musica, le abilità sociali o l'arte, approcci troppo oggettivi alla valutazione possono causare più problemi di quanti ne risolvano.

Non consentono di inserire una valutazione

Poiché le liste di controllo si basano solo sul determinare se determinati obiettivi di apprendimento sono stati raggiunti o meno, non sono sufficienti quando si decide il voto finale di uno studente.

Per raggiungere questo obiettivo sarebbe necessario utilizzare altri tipi di processi valutativi, come esami, test o lavoro pratico.

Esempio

Di seguito vedrai un esempio reale di checklist, tratto dalla pagina Monografie, a cui si fa riferimento di seguito.

Riferimenti

1. "Liste di controllo, un'alternativa per la valutazione" in: Monografie. Estratto il: 27 maggio 2018 da Monografie: monografias.com.
2. "Checklist" in: capacità di insegnamento. Estratto il: 27 maggio 2018 da Competenze di insegnamento: hadoc.azc.uam.mx.
3. "La lista di controllo" in: ABC. Estratto il: 27 maggio 2018 da ABC: abc.com.py.
4. "Lista di controllo e scala di valutazione" in: Pianificazione. Estratto il: 27 maggio 2018 da Planning: educarchile.cl.
5. "Risorse per l'autoistruzione" in: Valutazione per l'apprendimento. Estratto il: 27 maggio 2018 da Evaluation for learning: educarchile.cl.