QUAL È IL CONTESTO NATURALE E ARTIFICIALE? - PSICOLOGIA - 2025

Il contesto naturale e artificiale si riferisce a una serie di circostanze diverse che si verificano intorno a un individuo sulla base di un fatto o evento stabilito. Il contesto è utilizzato dalla psicologia evolutiva come proposta metodologica e teorica per la spiegazione dello sviluppo umano.

Per questo motivo, le capacità cognitive dei bambini hanno iniziato a essere correlate in base al contesto naturale. Lo studio che si pone all'interno di questa posizione evolutiva pone il bambino in situazioni classiche all'interno di un contesto artificiale, che sarà basato su un contesto naturale per ulteriori analisi.

Le implicazioni dei contesti naturali e artificiali non solo risalgono a un flusso teorico, ma fanno anche parte della psicologia comportamentale.

Cioè, prima di poter comprendere l'impatto del contesto in cui si trova un bambino o un adulto, dobbiamo osservare il suo comportamento o risposta in base a quei contesti.

Posizione comportamentale del contesto naturale e artificiale

I contesti naturali e artificiali rispondono a un contesto di osservazione precedente per esaminare il comportamento del bambino.

Va notato che all'interno del contesto istituzionale esistono diversi tipi di osservazioni che raccolgono fatti, dati, comportamenti e situazioni. L'intervento dell'osservatore viene utilizzato per evidenziare i punti deboli e migliorare i processi cognitivi dello studente.

Nel contesto dell'osservazione ci sono un gran numero di variabili che aiutano a sistematizzare i contesti naturali e artificiali.

Contesto naturale

Nel contesto naturale, l'osservazione e l'autoosservazione dell'individuo è possibile, grazie alla sua rappresentazione in un ambiente naturale e conosciuto.

Alcuni di questi ambienti sono:

- Contesto familiare

È quello che ci permette di analizzare l'interazione e il comportamento materno e paterno sul bambino. A sua volta, valuta la relazione nell'insegnamento dei costumi e l'adeguatezza dei comportamenti da parte dei bambini.

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È utilizzato per osservare l'interazione con altri individui uguali e con l'insegnante, osservando le prestazioni e i risultati del bambino all'interno di un ambiente scolastico.

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Viene utilizzato per osservare ed esaminare i comportamenti all'interno di un ambiente sociale più generico.

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Permette di vedere che tipo di comportamenti si generano nella residenza.

Contesto artificiale

Nel contesto artificiale possono essere replicate aree che sono oggetto di studio e le cui osservazioni si riferiscono all'interazione del soggetto in un nuovo contesto.

Alcuni modi per replicare artificialmente i contesti naturali sono:

Test situazionali

Sono test standard progettati per stimolare la generazione di risposte da parte dell'individuo. Presentano anche situazioni complesse per osservare lo sviluppo del loro comportamento prima di queste.

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Sono attività che aiutano l'individuo a simulare situazioni presentate nella vita reale. Inoltre, consente di analizzare il comportamento e le risposte in determinate situazioni.

Tecniche proiettive

Si basa su un metodo psicodiagnostico che utilizza diversi tipi di materiali, come fotografie, disegni, video, tra gli altri, per analizzare la reazione dei bambini. Spesso aiutano il bambino a proiettare atteggiamenti nascosti o sentimenti inconsci.

Riferimenti

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