EDUCAZIONE SOCIO-EMOTIVA: DIMENSIONI, IMPORTANZA, SCUOLA DELL'INFANZIA - ECONOMÍA - 2025

L' educazione socio-emotiva è il processo attraverso il quale una persona acquisisce abilità, credenze e abilità legate agli aspetti sociali ed emotivi della propria vita. Si tratta di un'area che è stata ampiamente ignorata nell'istruzione, ma che recentemente ha ricevuto maggiore attenzione.

Tradizionalmente, l'istruzione formale si concentrava principalmente sull'insegnamento delle cosiddette "abilità complesse". Questi hanno a che fare con le materie classiche della conoscenza, come la matematica, l'uso della lingua o la scienza. Negli ultimi anni, tuttavia, l'educazione socio-emotiva si è rivelata essenziale praticamente in ogni area.

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Teorie come quella delle intelligenze multiple o quella dell'intelligenza emotiva hanno permesso di porre l'accento sulle abilità legate alla conoscenza di sé, alla regolazione dei propri sentimenti e alle relazioni con gli altri. Attualmente sono in fase di sviluppo programmi che consentono di addestrare queste abilità in modo formale.

Studi relativi all'educazione socio-emotiva suggeriscono che ricevere una formazione in questo senso può aiutare gli studenti ad avere maggiore fiducia in se stessi, essere in grado di porsi i propri obiettivi e raggiungerli, sapere come prendere decisioni migliori e in generale possono relazionarsi con gli altri e con il tuo ambiente in modo più efficace.

Dimensioni dell'educazione socio-emotiva

Secondo la fondazione Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning (CASEL), l'educazione socio-emotiva è composta da cinque diverse competenze, che si alimentano e si rafforzano a vicenda: autoconsapevolezza, autocontrollo, consapevolezza sociale, abilità interpersonali e processo decisionale responsabile. Vedremo ciascuno di loro di seguito.

Autocoscienza

La consapevolezza di sé è la capacità di conoscere se stessi e scoprire le proprie caratteristiche più rilevanti. Ciò implica, ad esempio, conoscere i nostri punti di forza e i nostri limiti; ma ha anche a che fare con la comprensione delle emozioni che proviamo in ogni momento, delle nostre preferenze e dei nostri desideri.

La consapevolezza di sé è una parte fondamentale dell'educazione socio-emotiva, poiché ci consente di agire nel modo più efficace possibile in diversi ambiti aiutandoci a scegliere quale linea di azione intraprendere. Comporta anche lo sviluppo di una maggiore autostima e un senso di ottimismo.

Infine, si è visto che le persone con una maggiore consapevolezza di sé di solito hanno ciò che è noto come "mentalità di crescita". Sapendo dove si trovano in ogni momento, sono maggiormente in grado di concentrarsi sul proprio sviluppo e andare avanti per ottenere ciò che vogliono.

Autocontrollo

Un'altra abilità strettamente correlata alla consapevolezza di sé è l'autocontrollo. Si tratta della capacità di regolare i propri stati emotivi per agire nel modo desiderato ed evitare inutili sofferenze.

Pertanto, le persone con maggiore autocontrollo sono in grado di gestire i propri livelli di stress, agire pur non essendo motivate, lavorare per raggiungere gli obiettivi che si sono prefissati, sviluppare abitudini e controllare i propri impulsi.

Coscienza sociale

La consapevolezza sociale comprende molte delle caratteristiche e delle capacità legate all'empatia. È, quindi, la capacità di comprendere i punti di vista delle altre persone, nonché le emozioni che stanno vivendo in ogni momento.

Tuttavia, il concetto di coscienza sociale va oltre, includendo anche la capacità di comprendere le prospettive di individui con esperienze molto diverse, compresi quelli che provengono da altri paesi, culture o gruppi. Ciò è particolarmente importante nell'ambiente di oggi, che ha una grande diversità di razze, preferenze e opinioni.

Abilità interpersonali

Le abilità interpersonali sono tutte quelle che permettono di sviluppare relazioni con altri individui in modo efficace e soddisfacente. Inoltre, sono necessari anche per funzionare correttamente in ambienti in cui è necessario interagire con più persone.

All'interno di questa categoria troviamo un gran numero di capacità diverse, legate ad aree come la comunicazione, il lavoro di squadra e la risoluzione dei conflitti; ma anche quelle che hanno a che fare con la gestione delle aspettative sociali, la collaborazione e l'assertività.

Processo decisionale responsabile

L'ultima dimensione che si forma con l'educazione socio-emotiva è il processo decisionale. A causa della complessità del mondo moderno, è sempre più necessario disporre di strumenti che garantiscano di scegliere la strada giusta in base a standard etici, valori personali e pensiero a lungo termine.

Pertanto, una persona con una vera capacità di prendere decisioni responsabili deve rendersi conto non solo delle conseguenze che ciò che sceglie avrà a breve termine, ma anche di ciò che può accadere dalla sua scelta in futuro. Deve anche essere in grado di stabilire standard di comportamento per se stessa, in base a ciò che ritiene giusto e a ciò che è socialmente accettabile.

Importanza

Fino a tempi relativamente recenti, le abilità socio-emotive non erano molto apprezzate nel mondo accademico. Tradizionalmente, era considerata responsabilità delle famiglie e delle istituzioni come le religioni organizzate educare bambini e giovani in aree come l'etica, la gestione emotiva e le abilità sociali.

Tuttavia, i rapidi cambiamenti che la società ha subito negli ultimi decenni e alcune sfide come la perdita di stabilità dovuta a fattori come l'automazione del lavoro e la fluidità delle relazioni moderne hanno reso molto necessaria l'educazione socio-emotiva. per funzionare nell'ambiente corrente.

Pertanto, gli studi condotti a questo proposito suggeriscono che avere un buon livello di abilità socio-emotive può aiutare le persone a raggiungere i propri obiettivi, essere più soddisfatte della propria situazione di vita, avere relazioni più soddisfacenti e migliorare la propria autostima. Allo stesso tempo, protegge anche da problemi psicologici, solitudine, stress e frustrazioni di ogni tipo.

Per questo motivo, sempre più paesi stanno includendo alcuni aspetti dell'educazione socio-emotiva nelle loro classi, con l'obiettivo di preparare i loro giovani alle sfide della vita moderna.

Tuttavia, c'è ancora molto da fare in questo senso, poiché il sistema di istruzione formale non è ancora riuscito ad adattarsi alle nuove esigenze del secolo in corso.

Educazione socio-emotiva in età prescolare

L'educazione alle abilità socio-emotive implica lavorare con aspetti piuttosto complessi, come la conoscenza di sé e la gestione delle proprie emozioni. Per questo motivo, è comune che questi argomenti inizino a essere discussi quando gli studenti raggiungono una certa età, di solito già nell'adolescenza.

Tuttavia, già nei primi anni dell'istruzione formale è possibile incoraggiare l'acquisizione di abilità socio-emotive negli studenti. A differenza di quanto avviene in seguito, generalmente nella scuola dell'infanzia e primaria, ciò avverrà attraverso esercitazioni pratiche, che potranno sviluppare indirettamente i cinque ambiti sopra citati.

La chiave per sviluppare abilità socio-emotive nei bambini piccoli è farlo da un livello specifico, mettendo in relazione ciascuna delle aree su cui lavorare con l'esperienza diretta degli studenti.

Ad esempio, se vuoi promuovere l'empatia, di solito fai esercizi che costringono i bambini a mettersi direttamente nei panni di qualcun altro.

Oltre a questo, è anche possibile lavorare sull'educazione socio-emotiva attraverso storie, esempi concreti e risorse come film o storie. In ogni caso, la cosa più importante in questa fase educativa è rendersi conto che i bambini sono già capaci di imparare a confrontarsi con il mondo, anche se non lo fanno come gli adulti.

Educazione socio-emotiva nella scuola secondaria

A partire dall'adolescenza, quando i giovani raggiungono la cosiddetta "fase delle operazioni formali", è possibile rendere più esplicito l'apprendimento delle abilità socio-emotive. A questo punto, gli studenti possono riflettere proprio come farebbe un adulto, poiché le loro capacità mentali sono quasi completamente sviluppate.

Sia al liceo che al liceo sono state introdotte da tempo alcune materie che cercavano di lavorare direttamente sulle abilità socio-emotive. È il caso, ad esempio, di materie come l'etica, l'educazione alla cittadinanza o la filosofia.

Tuttavia, anche a questo punto è necessario che gli insegnanti siano in grado di mettere in relazione ciò che vogliono trasmettere all'esperienza personale degli studenti.

Così, invece di parlare in modo astratto di concetti come etica, empatia o assertività, è stato dimostrato che è molto più utile per i giovani utilizzare esempi concreti e pratici che li facciano riflettere sulla propria vita.

D'altra parte, l'educazione socio-emotiva è particolarmente importante in questa fase della vita degli studenti. Questo perché durante l'adolescenza i giovani subiscono molti cambiamenti che generalmente non sanno come affrontare; e quindi sono esposti a tutti i tipi di rischi e problemi che possono avere conseguenze molto gravi nella loro vita adulta.

In questo modo, nonostante siano stati compiuti molti progressi nell'insegnamento delle abilità socio-emotive, è ancora necessario sviluppare nuovi metodi per lavorarci su e implementarli sia all'interno della famiglia che nel campo dell'educazione formale.

Riferimenti

1. "Che cosa è SEL" in: Casel. Estratto il: 27 agosto 2019 da Casel: casel.org.
2. "Che cos'è l'apprendimento socio-emotivo?" in: CF Children. Estratto il: 27 agosto 2019 da CF Children: cfchildren.org.
3. "Apprendimento sociale emotivo" in: Seconda fase. Estratto il: 27 agosto 2019 da Second Step: secondstep.org.
4. "Perché abbiamo davvero bisogno di SEL (apprendimento sociale-emotivo) ora" in: Stanza 241. Estratto il: 27 agosto 2019 dalla Stanza 241: education.cu-portland.edu.
5. "Apprendimento sociale emotivo: cosa devi sapere" in: Capito. Estratto il: 27 agosto 2019 da Capito: capito.org.