APPRENDIMENTO ATTIVO: CARATTERISTICHE, STILI E STRATEGIE - ECONOMÍA - 2024

L' apprendimento attivo è un tipo di insegnamento in cui l'insegnante cerca di coinvolgere direttamente gli studenti nel processo di acquisizione della conoscenza stessa. Ne esistono diversi tipi a seconda del grado di coinvolgimento degli studenti, ma in tutti devono fare qualcosa di più che semplicemente ascoltare passivamente.

L'apprendimento attivo si oppone alla maggior parte dei metodi di insegnamento classici, in quanto il massimo esponente è ricettivo (in cui gli studenti ricevono informazioni senza dover fare nulla). Si differenzia anche da altri processi come la memorizzazione o l'apprendimento significativo, sebbene possa avere una certa relazione con quest'ultimo.

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Attraverso un processo di apprendimento attivo, gli studenti possono acquisire conoscenze, abilità e attitudini. Per questo motivo, è uno dei processi di questo tipo più completi esistenti. Inoltre, vari studi affermano che è il modo più utile per gli studenti per consolidare il loro nuovo apprendimento.

Per eseguire correttamente questo processo, gli studenti devono svolgere azioni come analizzare le informazioni presentate loro, valutare dati e risultati, generare una sintesi di ciò che apprendono … Pertanto, sono coinvolti sia nello svolgere compiti che nel pensare a ciò che vogliono imparare.

Caratteristiche di apprendimento attivo

Lo studente assume il ruolo principale

Nella maggior parte dei metodi di insegnamento, è l'insegnante o l'insegnante che è responsabile dell'apprendimento. Generalmente si presume che l'educatore sia colui che possiede la conoscenza, quindi il suo compito è trasmetterla agli studenti nel modo più efficiente possibile.

Nell'apprendimento attivo, questi ruoli sono invertiti. Gli studenti devono essere in grado di generare la propria conoscenza eseguendo compiti o riflettendo su ciò su cui vogliono lavorare; e l'insegnante o l'insegnante assume un ruolo guida, semplicemente aiutando i suoi studenti quando incontrano difficoltà.

Richiede uno sforzo maggiore

Poiché il ruolo primario ricade sugli studenti in un processo di apprendimento attivo, questo metodo di insegnamento richiede un maggiore investimento da parte degli studenti.

Ad esempio, devono avere livelli più elevati di motivazione, svolgere un maggior numero di attività e prestare maggiore attenzione a ciò che stanno facendo.

Questa caratteristica significa che l'apprendimento attivo non è il più adatto a tutti i tipi di studenti esistenti. Alcuni studenti, a causa di un basso livello di motivazione o di una mancanza di abilità o abilità, semplicemente non possono soddisfare i requisiti necessari per eseguire correttamente questo processo.

Crea più conoscenza se applicato correttamente

Numerosi studi relativi al funzionamento della memoria hanno dimostrato che il modo migliore per acquisire conoscenza è attraverso l'azione. Per imparare qualcosa di nuovo, generalmente non è sufficiente ascoltarlo, vederlo o leggerlo; è necessario agire per poterlo interiorizzare completamente e in modo duraturo.

Per questo motivo, nelle situazioni in cui può essere applicato, l'apprendimento attivo genera risultati molto più profondi e significativi rispetto alla maggior parte dei processi di insegnamento più tradizionali.

Ciò si verifica sia quando si cerca di interiorizzare dati e fatti, sia quando si pratica una nuova abilità o atteggiamento.

Migliora le capacità emotive degli studenti

Abbiamo già visto che per svolgere un buon apprendimento attivo, gli studenti devono essere in grado di mantenere alta la loro motivazione, agire ed eseguire compiti che possono essere piuttosto complicati. Per questo motivo, questo processo educativo sviluppa anche indirettamente le loro capacità emotive.

Quando uno studente è capace di un buon apprendimento attivo, rafforza anche la sua capacità di auto-motivazione, la sua capacità di gestire le proprie emozioni, la sua proattività e la sua curiosità. Se, inoltre, il processo viene svolto con altre persone, ne trarranno beneficio anche le loro abilità sociali.

Per questo motivo, sempre più scuole scelgono di includere programmi di apprendimento attivo nei loro curricula.

Stili di apprendimento attivo

A seconda del metodo utilizzato per indurre gli studenti a interiorizzare le nuove conoscenze, abilità o attitudini che hanno appena acquisito, di solito viene fatta una distinzione tra tre tipi di apprendimento attivo: di base, situazionale e basato sulla risoluzione dei problemi.

Apprendimento attivo di base

I processi di apprendimento più attivi rientrano in questa categoria. La sua caratteristica principale è che agli studenti vengono insegnate le informazioni, l'abilità o l'atteggiamento che intendono acquisire, e in seguito si trovano di fronte a una sfida in cui devono utilizzare questa nuova conoscenza.

Le sfide utilizzate in questo stile di apprendimento attivo possono essere molto varie. Alcuni esempi sono la generazione di dibattiti tra studenti, o l'applicazione pratica delle nuove abilità acquisite (come, ad esempio, l'interpretazione di un brano musicale da parte degli studenti di musica).

Apprendimento attivo situazionale

Questo tipo di apprendimento attivo si basa sui lavori di Lev Vygotsky, che ha scoperto che l'acquisizione della conoscenza può essere resa più efficace quando una persona è immersa in una comunità in cui altri individui stanno cercando di imparare come lui.

In questo modo, l'apprendimento attivo situazionale si verifica quando uno studente ha l'opportunità di condividere esperienze, impressioni o idee sull'argomento che sta cercando di padroneggiare con altre persone che si trovano sullo stesso percorso.

Quando si verifica una situazione del genere, alcuni studenti assumeranno il ruolo di "insegnanti", mentre quelli più nuovi inizieranno principalmente ascoltando, facendo domande e ponendo situazioni. Nel tempo, il loro livello di conoscenza aumenterà, fino a quando non potranno assumere anche il ruolo di insegnanti.

Basato sulla risoluzione dei problemi

Questo tipo di apprendimento attivo è quello che offre più libertà agli studenti di tutti. Agli studenti viene presentato un problema che devono risolvere, relativo all'abilità, alla conoscenza o all'atteggiamento che intendono acquisire; ma non viene fornito loro alcun indizio su come trovare la soluzione.

Pertanto, gli studenti devono essere in grado di trovare le informazioni di cui hanno bisogno per risolvere il problema e scoprire quali azioni devono eseguire. Se hanno successo, ci sarà un apprendimento stabilito e duraturo.

strategie

Ci sono molte strategie che possono essere seguite per incoraggiare l'apprendimento attivo. La maggior parte di essi può essere svolta in un'aula tradizionale, specialmente quelle relative al modello più elementare di questo stile di apprendimento. Alcuni dei più importanti sono i seguenti:

- Metti gli studenti nel ruolo di insegnanti, in modo tale che debbano trasmettere ciò che hanno imparato ai loro compagni di classe.

- Chiedere agli studenti di discutere le idee che hanno acquisito, in modo che siano in grado di vedere altre prospettive e interiorizzarle in modo più efficace.

- Proporre problemi che gli studenti devono essere in grado di risolvere con le nuove abilità o conoscenze acquisite durante le lezioni.

Riferimenti

1. "Che cos'è l'apprendimento attivo?" in: Eafit. Estratto: 20 aprile 2019 da Eafit: eafit.edu.co.
2. "Apprendimento attivo" in: Go Conqr. Estratto il: 20 aprile 2019 da Go Conqr: goconqr.com.
3. "10 vantaggi dell'apprendimento attivo" in: Universia. Estratto il: 20 aprile 2019 dall'Universia: noticias.universia.com.
4. "Tipi di apprendimento attivo" in: University of South Dakota. Estratto il: 20 aprile 2019 dall'Università del South Dakota: libguides.usd.edu.
5. "Apprendimento attivo" in: Wikipedia. Estratto il: 20 aprile 2019 da Wikipedia: en.wikipedia.org.