8 ATTIVITÀ E GIOCHI PER BAMBINI SORDI - ECONOMÍA - 2024

Ecco un elenco di giochi e attività per bambini sordi che puoi svolgere nell'istruzione e anche a casa per migliorare la loro autonomia e comprensione del mondo che li circonda.

A volte, è difficile conoscere il tipo di esercizio che possiamo fare con i bambini che hanno qualche tipo di sordità. Tuttavia, è molto più facile di quanto pensiamo, poiché dobbiamo solo prendere in considerazione il tipo di sordità che hai e la tua età.

Attività per catturare i suoni

Per migliorare l'udito dei bambini che hanno qualche difficoltà o addirittura deficit uditivo è molto importante che sappiano catturare i diversi suoni esistenti.

Una delle possibili attività che puoi svolgere per migliorare e favorire l'acquisizione dei suoni di una persona sorda, sono attività come quelle che presenteremo di seguito:

1. Indovina l'enigma

Materiali: strumenti a percussione come tamburo, triangolo, piatti ecc.

Procedura: Con diversi strumenti a percussione come il triangolo, il tamburo e i piatti, gioca con il bambino per fare diverse attività di indovinare. Semplicemente, devi prima avvertirlo che sentirà un rumore e poi farlo e lui deve indovinare quante volte ha suonato o anche se ha suonato.

Per fare questo, devi prima chiudere gli occhi. Nelle prime occasioni verrà avvertito che il gioco sta per iniziare ma a poco a poco bisogna cercare di non dire nulla con l'idea che proverà a capire se uno strumento sta suonando oppure no.

Suggerimenti : in alcune occasioni, a causa del tipo di sordità che il bambino può presentare, è normale che non senta una serie di suoni e frequenze. In questo caso, verranno svolte attività volte a migliorare e promuovere l'assorbimento di suoni con cui è possibile lavorare.

Questa attività può essere svolta anche con supervisione nelle aule dei centri se i bambini vengono inseriti in coppia.

2. La canzone sta suonando?

Materiali : musica e sedie.

Procedimento: Potrebbe essere considerato il tipico gioco della sedia e infatti lo è. L'obiettivo di svolgere questa attività è che il bambino sappia ancora una volta come identificare che i suoni vengono prodotti intorno a lui, come una canzone.

In questa occasione, utilizzeremo tutti i tipi di musica in modo che tu possa abituarti alla massima varietà di suoni. Li suoneremo per qualche istante e quando smetterai di ascoltarli dovrai sederti velocemente per non perdere il tuo posto.

Suggerimenti: All'inizio è consigliabile iniziare con il più forte o con quelli che hanno ritmi che possono essere chiaramente ascoltati come musica di tipo rock, e infine usare brani più lenti e in pausa e quindi è più difficile per loro identificare se sta suonando o no.

Attività per catturare le voci

Come gli esercizi per catturare i suoni, è molto importante per la tua autonomia che tu sappia come identificare quando ti stanno parlando o se ci sono persone che parlano intorno a te. Per questo motivo, presentiamo alcuni esercizi che possono aiutare il bambino con la cattura delle voci:

3. Il mio petto trema se parlo con te?

Materiali: per svolgere questa attività non avrai bisogno di alcun tipo di materiale.

Procedura : Dividi i bambini in coppie e metti un paio di frasi alla lavagna. Questi possono essere del tipo: domani pioverà, ho mangiato un panino durante la ricreazione, ciao, mi chiamo Julia ecc. L'attività consisterà nel mettere le mani prima sul petto del compagno, poi inizieranno a riprodurre le frasi che sono state poste sulla lavagna.

L'obiettivo è che i bambini notino che il nostro petto e il collo tremano quando parliamo, quindi tutti i suoni vengono generati in modo simile. Possono associare che quando c'è una vibrazione nell'ambiente o nel nostro corpo stiamo parlando e quindi viene prodotto un suono.

Suggerimenti: è importante che iniziamo l'attività con parole brevi, in modo che sia difficile per loro identificare se il partner sta parlando o meno. Successivamente, dobbiamo intervallare brevi parole con frasi.

4. Parliamo di balena?

Materiali: per svolgere questa attività non avrai bisogno di alcun tipo di materiale.

Procedura: dividi i bambini in gruppi di tre. Successivamente, devi assegnarli a un animale che si trova nel mare o sulla terra per comunicare. Tendono ad apprezzare molto questa attività, poiché devono parlare usando voci diverse per identificare quale persona sta parlando.

Metti foto di animali diversi e devono dare loro la voce che l'animale può avere. D'altra parte, devono imitare le espressioni facciali quando svolgono l'attività.

Suggerimenti : È importante che siano guidati durante l'esercizio, poiché ci saranno bambini che a causa del loro tipo di sordità non sapranno imitare le voci ei suoni degli animali, per questo dovremo aiutarci con le posizioni delle labbra e la lettura delle labbra e facciale.

Attività per vedere da dove provengono i suoni

D'altra parte, è anche importante non solo catturare i suoni e le voci, ma anche sapere esattamente da dove provengono. Ciò consentirà ai bambini di sapere come individuare la persona o l'oggetto, qualcosa di estremamente importante per la loro autonomia e sviluppo nella loro vita quotidiana.

5. Dove sono?

Materiali: per svolgere questa attività non avrai bisogno di alcun materiale.

Procedura : una volta che i bambini sono stati messi in coppia, uno di loro deve sedersi sulla sedia guardando di lato e con gli occhi chiusi. L'altro si posizionerà dietro il partner.

Successivamente, il partner che è stato messo dietro deve spostarsi sul lato della sedia e iniziare a pronunciare brevi parole. Nel frattempo, il bambino che si è seduto deve identificare da che parte sta parlando. Una volta indovinato, il bambino che ha questo ruolo intervallerà diverse posizioni attorno al suo partner.

Quando il bambino che è seduto sulla sedia con gli occhi chiusi ha superato tutti i test, spetta al partner che era in piedi eseguirli. Una volta che entrambi avrete terminato l'attività, questa verrà ruotata in modo che possiate eseguire l'esercizio con diversi tipi di voce.

Suggerimenti: è importante che l'insegnante sovrintenda a questa attività in modo che i bambini non corrano e utilizzino bene lo spazio, non dando così indizi al compagno di classe che è seduto su dove possono essere. Le frasi possono essere le stesse di quelle usate negli esercizi precedenti.

6. Dov'è l'oggetto che suona?

Materiali: per questa attività sarà conveniente utilizzare gli strumenti a percussione che abbiamo già utilizzato nell'attività precedente, o al contrario, qualsiasi oggetto che possa avere un suono abbastanza forte.

Procedura: Metteremo i bambini in gruppi di tre, quindi daremo a ciascuno uno strumento e / o materiale con cui possono lavorare producendo suoni di frequenze diverse. Quindi uno di loro si siederà nel mezzo con gli occhi chiusi.

Successivamente, i loro compagni devono, a turno, utilizzare gli strumenti che sono stati loro precedentemente dati, mentre intervallano i diversi luoghi da cui possono essere collocati.

Il partner seduto deve indovinare dove sono stati posizionati e se possibile quale strumento o oggetto ha suonato. Quando li indichi correttamente, i ruoli verranno scambiati.

Suggerimenti: per facilitare il tipo di attività, si consiglia di impostare le posizioni dalle quali gli strumenti devono suonare. Inoltre, è necessario presentare a priori i suoni e il materiale da utilizzare.

Man mano che si evolvono nella rilevazione di suoni e voci, possiamo saltare queste indicazioni.

Attività per differenziare e riconoscere i suoni

Infine, una volta che sanno catturare i suoni, le voci e da dove vengono, resta la cosa più difficile: identificare esattamente quale oggetto suona e riconoscerlo.

Ciò consentirà loro di affrontare i problemi che possono sorgere nella loro vita quotidiana, ad esempio, quando attraversano le strisce pedonali per sapere esattamente cosa suona, dove suona e dove suona.

7. Quale oggetto sta giocando?

Materiali: quei materiali che sono stati usati in precedenza e con cui sono familiari andrebbero bene. Tuttavia, gli oggetti dovrebbero essere alternati a quelli con cui non sono abituati a trattare per rendere l'attività più redditizia.

Procedura: una volta che i bambini sono stati divisi in gruppi di quattro. L'insegnante distribuirà un oggetto a uno di loro mentre gli altri sono con gli occhi chiusi. Chi ha lo strumento deve stare al centro e iniziare a suonare l'oggetto o lo strumento che gli è stato dato.

Il resto dei compagni di classe deve identificare quale oggetto è e da dove proviene il suono. Una volta indovinato, il partner al centro dovrebbe ruotare con l'altro bambino del gruppo accanto a lui, che avrà un altro strumento.

Una volta che tutti i bambini che sono stati inseriti nel centro avranno attraversato tutti i gruppi, gli altri compagni di classe svolgeranno questa attività, in modo che tutti possano identificare gli oggetti.

Suggerimenti: l'insegnante dovrebbe controllare che i bambini che si trovano al centro del gruppo siano in grado di far suonare correttamente l'oggetto. D'altra parte, devono anche controllare il tempo durante il quale lo fanno suonare.

8. Come suona il mondo?

Materiale: CD con i suoni del mondo: pioggia, vento, automobili, strumenti … e computer o lettore musicale.

Procedura : questa attività verrà svolta in gruppo. I bambini dovrebbero prendere un foglio bianco e una penna o una matita e annotare i diversi oggetti o cose che vengono riprodotti sul CD.

Una volta che le tracce da riprodurre sono state completate, devono dire all'insegnante i suoni che hanno sentito e l'oggetto o la cosa in questione. Ad esempio, se hanno sentito piovere, devono dire che è stata la pioggia.

Suggerimenti: Si consiglia di riprodurre i brani due o tre volte, a seconda del livello di sordità che hanno gli studenti. All'inizio, è normale per loro avere difficoltà a identificare quei suoni con cui non hanno familiarità.