10 DINAMICHE DI CREATIVITÀ PER BAMBINI E ADULTI - ECONOMÍA - 2024

Le dinamiche della creatività servono per allenare questa capacità che possediamo e che tante volte, non utilizzandola nella nostra quotidianità, abbiamo qualcosa di arrugginito. Sebbene alcune persone lo abbiano più sviluppato dalla nascita, tutti possono aumentare il loro livello creativo.

La creatività è una capacità che possiamo massimizzare, attraverso la formazione. In molte occasioni, siamo noi stessi a tagliare questa capacità, inviandoci messaggi costanti che non siamo capaci.

Facendo esercizi e attività possiamo dimostrare a noi stessi che siamo capaci e, anche, possiamo conoscere le nostre capacità che ci erano sconosciute.

Per allenare la tua creatività, individualmente o in gruppo, ti suggerisco 10 dinamiche che ti aiuteranno ad essere una persona più creativa e dinamica.

Elenco delle dinamiche della creatività

1- La stanza

• obiettivi:

1. Conosci i nomi dei compagni di classe del gruppo.
2. Sviluppa i processi di creatività e immaginazione.
3. Stimola lo sviluppo fisico e la conoscenza di sé attraverso il movimento.

• Tempo necessario: circa 20 minuti, a seconda delle dimensioni del gruppo.
• Dimensione del gruppo:
• Luogo: un ampio spazio dove i partecipanti possono sedersi in cerchio.
• Materiale necessario: una sedia per ogni partecipante.
• Passaggi da seguire:

1. Il facilitatore del gruppo chiede ai partecipanti di prendere una sedia e formare un cerchio e di sedersi sulla sedia, guardandosi l'un l'altro.
2. Un volontario inizierà pronunciando il proprio nome e chiedendo di cambiare posto con un altro partner. Ad esempio: "Mi chiamo Carmen e desidero che il mio sito sia occupato da Paco". Questo ordine deve essere accompagnato da un'azione che deve essere eseguita dal partner, vale a dire: "e deve venire cantando".
3. La dinamica termina quando tutti i membri hanno partecipato.

• Nota: è importante che non ripetano le azioni che devono eseguire nei trasferimenti. In questo modo, la creatività viene incoraggiata.

2- Con altri occhi

• Obbiettivo:

1. Sviluppa abilità drammatiche e comunicative.
2. Stimola la creatività.
3. Promuove la disinibizione e il rilassamento.

• Tempo necessario: circa 40 minuti. Il tempo varierà a seconda del grado di partecipazione.
• Dimensione del gruppo:
• Luogo: ampio spazio, privo di mobili che possono interferire.
• Materiali necessari: due pile di carte, una di tipo A e una di tipo B (spiegato di seguito).
• Lettere A: ognuna di esse elencherà un'attività diversa. Esempi: lavare i piatti dopo un pasto in famiglia, tornare a casa dopo la scuola / il lavoro, un giorno di pioggia senza ombrello, il giorno in cui vai in vacanza, quando qualcuno che non capisci ti parla, quando la tua squadra del cuore perde un grande premio …
• Lettere B: indicheranno il modo in cui l'azione dovrebbe essere rappresentata. Esempi: comico, lirico, triste, euforico, scandaloso, spaventato, eccitato, ecc.

* È importante che le lettere siano adattate al gruppo e all'età dei partecipanti.

• Passaggi da seguire:

1. Il facilitatore presenta l'obiettivo dell'attività e motiva i partecipanti a fare volontariato per l'attività.
2. La persona che se ne va, in silenzio, prenderà una lettera da ogni pila e non la mostrerà ai suoi compagni. Dovrai rappresentare l'azione con la modalità che hai giocato.
3. I tuoi colleghi commenteranno ciò che pensano. Ci sarà una riflessione di gruppo sulla situazione, le emozioni che questa azione suscita in noi, se corrisponde al modo in cui è stata svolta, ecc.

• Variante: possiamo aggiungere qualche difficoltà, dando lo slogan che non possono parlare. Dovranno farlo con la mimica, con l'ulteriore difficoltà di mostrare emozioni con l'espressione del viso e del corpo. In questo modo, i compagni dovranno indovinare la situazione e la modalità.

3- Il nostro murale

• obiettivi:

1. Promuovere il lavoro di squadra.
2. Stimola l'immaginazione e la creatività.

• Tempo necessario: circa 40 minuti.
• Dimensione del gruppo:
• Luogo: ampio spazio dove i partecipanti possono lavorare insieme.
• Materiali necessari: cartone o carta continua (a seconda delle dimensioni del disegno che vogliamo realizzare), colori (matite, pastelli, pittura a dita …)
• Passaggi da seguire:

1. La persona che dinamizza le dinamiche spiega quale attività verrà svolta. Ad esempio, dipingeremo il nostro logo, un murale per un evento specifico oppure disegneremo insieme un disegno.
2. Quindi distribuire le vernici e la carta. Si può stabilire il tempo per l'esecuzione o che l'attività termini quando hanno terminato.
3. Quando hanno finito, c'è una discussione di gruppo per valutare il risultato finale.

• Variante 1: l'attività deve essere svolta nel silenzio più assoluto, possono essere lasciati qualche minuto prima a decidere cosa vogliono fare e come si organizzeranno.
• Variante 2: ogni membro farà la sua parte separatamente o in sottogruppi. Trascorso il tempo stabilito, tutte le parti vengono messe in comune e incollate sulla carta.

4- Dirigo il mio film

• obiettivi:

1. Sviluppa l'immaginazione senza limiti.
2. Incoraggiare l'ascolto attivo e lo scambio di opinioni tra i colleghi.

• Tempo necessario: circa un'ora.
• Dimensione del gruppo: media, circa 15 persone.
• Luogo: ampio spazio dove i partecipanti possono sedersi in cerchio e dove possono appoggiarsi per scrivere.
• Materiale necessario: carta , penne e una lavagna con pennarello o gesso.
• Passaggi da seguire:

1. La persona che conduce l'attività spiega ai membri del gruppo che dovrebbero sedersi in cerchio e distribuire a ciascuno un foglio di carta e una penna. Spiega poi che immagineranno di essere un famoso regista e che stanno pensando al loro prossimo film. Per questo, devono pensare al genere (dramma, musical, thriller, romantico, commedia, ecc.) E quali attori dovrebbero recitarvi. Possono anche scegliere attori che sono morti e, anche, persone di quel gruppo.
2. Sono concessi 10-15 minuti per sviluppare la storia. Possono prendere appunti su carta.
3. Nel tempo, uno per uno, dovresti commentare ciò che ti è successo. È importante che, durante questo periodo, gli altri taccano e ascoltino il proprio partner. Inoltre, la persona che conduce l'attività può prendere appunti su una lavagna in modo che tutti possano vederli.
4. Quando tutti i registi hanno parlato del loro film, è di questo che, insieme, scelgono la storia che gli piace di più. Può essere uno completo oppure, elementi e caratteristiche di ciascuno di quelli esposti e farne uno in comune.
5. Se hai tempo, puoi fare una rappresentazione della storia come un teatro.

5- Creatività bloccata

• obiettivi:

1. Incoraggia la perseveranza quando svolgi un lavoro di squadra in cui cerchi la creatività.
2. Sviluppa la resilienza.
3. Rafforzare i legami e le relazioni tra i partecipanti.

• Tempo necessario: circa 30 minuti.
• Dimensione del gruppo: tra 10 e 15 persone.
• Luogo: ampio spazio in cui i membri del gruppo possono sedersi in cerchio.
• Materiali necessari: nessuno in particolare.
• Passaggi da seguire:

1. Il facilitatore del gruppo introdurrà un argomento di discussione. Può essere una circostanza reale o una situazione ipotetica. Ciò dipenderà dal gruppo e dall'obiettivo.
2. Il facilitatore incoraggerà e motiverà tutti i membri a partecipare e darà la loro opinione.
3. All'improvviso, quando una persona presenta il proprio punto di vista, un altro collega (che sta informando in anticipo) inizia a confutare le argomentazioni di qualcuno in particolare.
4. Dopo pochi minuti possono essere accadute due cose: che la conversazione si è bloccata o che altri colleghi hanno cambiato la tendenza.
5. Dopo un po ', il facilitatore chiede come si è sentito riguardo alle interruzioni del suo partner.
6. Il facilitatore guida il dibattito ed estrapola questa situazione a circostanze di questo tipo che si verificano nella vita quotidiana.

6- invenzioni inverse

• obiettivi:

1. Incoraggia l'immaginazione
2. Passa un po 'di tempo rilassato.

• Tempo necessario: circa 30 minuti.
• Dimensione del gruppo:
• Luogo: stanza o grande aula.
• Materiale necessario: carta , penne e una lavagna con pennarello o gesso.
• Passaggi da seguire:

1. Il facilitatore spiega che oggi tutti saranno inventori. Ad esempio, si possono spiegare le invenzioni che hanno cambiato la quotidianità dell'essere umano. Qualcosa di semplice come un bastone con un mocio all'estremità ha risparmiato un sacco di problemi alla schiena per pulire il pavimento.
2. L'handicap è che questi inventori dovranno inventare cose non utili. Ad esempio, una spazzola per capelli che produce più nodi. A ogni partecipante sono concessi alcuni minuti per pensare separatamente, dopodiché dovranno spiegarlo ai colleghi.

• Nota: è importante applaudire i risultati di tutti i partecipanti e incoraggiarli a essere il più creativi possibile. In questa attività, la risata è garantita.
• Variante: se la dimensione del gruppo è molto grande, invece che individualmente, può essere fatto in coppia o in piccoli sottogruppi.

7- Il gruppo in plastilina

• obiettivi:

1. Analizza il momento in cui si trova il gruppo
2. Stimola la creatività individualmente.

• Tempo richiesto: circa 60 minuti.
• Dimensione del gruppo: circa 20 persone.
• Luogo: grande sala o aula dove poter lavorare in gruppo, con tavoli e sedie.
• Materiali necessari: 20 chili di plastilina, circa e una tavola che sostiene quel peso.
• Passaggi da seguire:

1. Il facilitatore introduce le dinamiche spiegando che il gruppo attraversa una serie di situazioni lungo il suo viaggio. Questa presentazione può essere illustrata con situazioni concrete accadute e momenti che il gruppo ha attraversato. In quel momento, rappresenteranno il momento in cui il gruppo sta attraversando una scultura di plastilina.
2. A quel punto, verrà data loro la plastilina in un blocco sul tavolo.
3. Hanno quindi 30 minuti per modellare la scultura, ma non dovrebbero parlare durante quel periodo. Possono scolpire la plastilina in gruppo oppure, prendendo un pezzo e lavorandolo individualmente, per unirlo successivamente al resto. Inoltre, possono annullare ciò che ha fatto un altro partner, ecc. L'importante è che tirino fuori tutta la loro creatività.
4. Successivamente si analizzerà la scultura ottenuta e si terrà un dibattito in cui i componenti esprimeranno come si sono sentiti svolgendo l'attività e se sono soddisfatti del risultato finale. Inoltre, se hanno svolto il lavoro individualmente o in coordinamento con altri colleghi, se hanno sentito che il loro lavoro è stato rispettato da altri, ecc. Per questa discussione, è molto importante che la persona che conduce l'attività sia consapevole e prenda nota delle cose che gli sembrano più significative in modo che possano affrontarle durante quel periodo.

8- Poesia comune

• Obbiettivo:

1. Crea una poesia o una storia che identifichi il gruppo.
2. Incoraggia il rispetto tra i colleghi.

• Tempo necessario: circa 30 minuti.
• Dimensione del gruppo: è importante che si conoscano.
• Luogo: stanza o aula in cui si trovano a proprio agio.
• Materiale necessario: lavagna con gesso o pennarello e lettore musicale.
• Passaggi da seguire:

1. La persona che conduce l'attività spiega che creerà una poesia o una storia comune. Per fare ciò, metti alla lavagna alcune parole che saranno più o meno, a seconda dei partecipanti. Se si tratta di un gruppo molto numeroso, i partecipanti verranno scelti a caso.
2. Ad ogni partecipante viene assegnata una parola, ma viene detto qual è quando arriva il suo turno. Quando è il turno di una persona, la parola viene pronunciata e viene riprodotta musica rilassante per circa mezzo minuto.
3. Trascorso questo tempo, la musica si interrompe e gli viene chiesto quale frase gli viene in mente con quella parola. Le frasi vengono scritte alla lavagna man mano che vengono prodotte.
4. Quando la poesia o la storia è finita, viene recitata tra tutti e registrata in modo che diventi un elemento in più dell'identità del gruppo.

9- Saluti

• obiettivi:

1. Produci un saluto creativo, diverso dall'ordinario.
2. Perdere il senso della vergogna.
3. Passa un po 'di tempo rilassato.
4. Incoraggia le relazioni tra pari.

• Tempo necessario: circa 40 minuti.
• Dimensione del gruppo: medio, tra 15 e 20 persone.
• Luogo: grande stanza o aula, senza mobili in mezzo. Inoltre, può essere fatto all'aperto.
• Materiali necessari: nessuno in particolare.
• Passaggi da seguire:

1. Tutti in piedi e formando un cerchio, il facilitatore spiega che si saluteranno a vicenda. All'inizio si possono fare esempi di saluti, come hippy, boy scout, ecc.
2. Dopodiché si dedicano alcuni minuti per salutarsi a loro piacimento, essendo creativi e senza paura di essere giudicati dagli altri.
3. Quindi, e dopo il tempo stabilito o quando il facilitatore conclude l'attività,

• Alternativa: i partecipanti escono, uno per uno, per salutare i compagni e gli altri seguono l'esempio.

10- Alla ricerca di una soluzione a un problema

• obiettivi:

1. Trova soluzioni in modo creativo e di gruppo.
2. Promuovere il corretto funzionamento della squadra.

• Tempo necessario: circa 40 minuti.
• Dimensione del gruppo: media, circa 20 persone.
• Luogo: stanza o grande aula in cui possono lavorare seduti.
• Materiali necessari: carte e penne.
• Passaggi da seguire:

1. L'animatore delle dinamiche spiega che devono cercare la soluzione creativa a un problema e che deve essere presa in consenso. Tutti i membri del gruppo dovrebbero prestare attenzione al processo di discussione perché lo analizzeranno in seguito. Si formano sottogruppi.
2. Successivamente, viene esposto il problema che deve essere risolto dai sottogruppi e per il quale hanno dieci minuti:

“Anni fa, un commerciante di Londra doveva una grossa somma di denaro a una persona che gli aveva concesso un prestito. Questa persona si innamorò della giovane e graziosa figlia del mercante. Ha proposto, quindi, un accordo. Ha detto che avrebbe annullato il debito del commerciante se avesse sposato la figlia. Sia il mercante che sua figlia erano terrorizzati. La persona che gli aveva prestato i soldi, ha proposto di lasciare la soluzione al caso. Per fare questo, ha suggerito di mettere una pietra bianca e una pietra nera all'interno di un sacco di soldi vuoto; la ragazza dovrebbe estrarre una delle due pietre. Se avesse rimosso la pietra bianca, sarebbe rimasto con il padre e il debito sarebbe stato condonato. Altrimenti, se avesse tirato fuori quello nero, il mercante sarebbe stato imprigionato e lei sarebbe morta di fame. Finirono per accettare e il creditore si chinò per raccogliere due pietre e, così facendo,nascose due pietre nere e le mise nella borsa dei soldi; ma è stato visto dalla ragazza. Ha poi chiesto alla ragazza di prendere una pietra che sarebbe stata la condanna a morte per lei e anche per suo padre ”.

1. Per sottogruppi, devono trovare la soluzione che la ragazza ha escogitato per poter continuare in compagnia del padre e cancellare il debito. Lasciano qualche minuto per pensarci in sottogruppi e poi si svolge un dibattito tra tutti.
2. Quando la facilitatrice lo riterrà opportuno, proseguirà spiegando la soluzione che è la seguente: “La ragazza ha messo la mano nella borsa e ha rimosso una pietra. Tuttavia, prima di guardare quello sbadato, lo lasciò cadere sul sentiero, perdendosi tra gli altri.

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