XIX SECOLO IN CILE: POPOLAZIONE, SOCIETÀ, ECONOMIA E POLITICA - STORIA - 2026

Il diciannovesimo secolo in Cile era un territorio prevalentemente rurale, con scarso sviluppo sociale ed economico, lungi dall'essere la culla di una città contemporanea come Santiago ed era ben lungi dal passare attraverso il vorace passaggio di una dittatura militare.

In mezzo a uno sterminio indigeno fatto di discorsi di modernizzazione, il Cile visse nell'Ottocento un insediamento di politica elettorale, la formazione dello Stato docente e un percorso di sviluppo economico delle esportazioni finalmente non consolidato.

Il ponte Calicanto sul fiume Mapocho è stato il principale simbolo della città di Santiago dopo la sua inaugurazione nel 1779.

La storia del XIX secolo mostra che il Cile ha imparato a perfezionare le sue pratiche elettorali e ha coltivato un sistema politico di partiti i cui principali referenti erano i partiti conservatore, radicale e liberale.

Insieme all'inclusione dei movimenti sindacali alla fine del secolo, questi partiti hanno generato lealtà politiche nella popolazione, con effetti tangibili nel XX secolo. Inoltre, durante questo secolo l'Università del Cile e un sistema educativo furono fondati nel quadro della premessa dello Stato insegnante.

La popolazione cilena nel XIX secolo

L'85% della popolazione cilena era ancora rurale alla fine del XIX secolo, nonostante avesse registrato una crescita di oltre il 150% nel corso del secolo.

Si stima che alla fine dell'indipendenza nel Paese vi fosse un milione di persone, la cui crescita raggiunse i 2,7 milioni nel 1985. Solo il 25% degli abitanti del Cile viveva negli unici due centri che potevano essere considerati città: Santiago e Valparaíso.

Il resto delle città, distribuite su tutto il territorio, erano città che non superavano i 4.000 abitanti, mentre Santiago aveva 250.000 abitanti nel 1985 e Valparaíso ne aveva 122.000.

Allo stesso modo, una rigida struttura sociale manteneva una separazione delle classi e rendeva l'economia un sistema difficile da penetrare per i produttori nazionali.

Questa ricca minoranza consumava prevalentemente prodotti importati in Europa, piuttosto che quelli prodotti a livello nazionale.

Il sistema di classe e i centri commerciali

Al contrario, gli abitanti di un Cile rurale coltivavano il proprio cibo per la sussistenza, mantenendo una dieta a base di legumi e cereali.

Da parte sua, la carne era un prodotto consumato raramente e gli abitanti del paese sono riusciti a incorporarla più ampiamente nella loro dieta durante il XX secolo.

Pochi prodotti nazionali hanno infranto la barriera del sistema di classe ed entrati in un mercato in cui le importazioni erano la vera concorrenza.

Tuttavia, il capitale dei mercanti stranieri ha contribuito allo sviluppo dell'agricoltura grazie ai crediti concessi a mugnai e proprietari terrieri.

Santiago e Valparaíso erano caratterizzati dal loro commercio svolto da inglesi e nordamericani. Infatti, nel 1850, il 74% degli esercizi commerciali era di proprietà di stranieri.

Questi mercanti erano propriamente i banchieri dell'economia cilena e una parte fondamentale del suo impulso attraverso il capitale concesso a credito.

Com'erano le dinamiche economiche in Cile nel XIX secolo?

Comprendere l'economia cilena durante il XIX secolo implica guardare all'esportazione di prodotti come cereali e cereali (frumento e orzo).

Alcuni paesi importatori di prodotti cileni all'epoca erano Gran Bretagna, Australia e Perù. L'esportazione portò benefici soprattutto nel periodo tra il 1865 e il 1880, quando superò il reddito generato dall'estrazione mineraria.

Nel contesto delle esportazioni, i bovini cileni non potevano competere con cereali e cereali, quindi non hanno subito un'imposizione sul mercato internazionale.

Va notato che il Cile non ha mai sviluppato un'economia basata su prodotti carnivori e meno con la concorrenza di Argentina e Uruguay nel mercato internazionale.

Tuttavia, entro la fine del XIX secolo, il Cile si ritirò dal mercato agricolo internazionale, per la ragione principale di essere superato dalla concorrenza. Di conseguenza, l'agricoltura non ha progredito tecnicamente e non si ritiene che abbia fatto un salto oltre quello che aveva all'inizio del secolo.

D'altra parte, il sistema di appropriazione e concentrazione delle terre diffuso sul territorio ha fatto dell'Ottocento un secolo la cui chiave è il latifondo.

Politica e gruppi etnici nel XIX secolo

Nella prima metà del XIX secolo, l'uguaglianza era già stata dichiarata per le popolazioni indigene davanti alla legge; Tuttavia, le pratiche di conquista che cercavano di transculturalizzare i nativi, come la diffusione della religione cattolica, non erano state sradicate.

Supportata dalle armi statali, la conquista raggiunse nuovi territori che divennero proprietà del tesoro nazionale. A metà del secolo, invasero altre terre non ancora conquistate, come quelle situate a sud del Bío-Bío.

Le popolazioni indigene divennero oggetto di sterminio perché considerate un ostacolo alla modernizzazione nazionale. Per questo motivo, lo Stato ha sconfitto le etnie Mapuche e le etnie Araucanía.

Tuttavia, la transizione tra la fine del 19 ° secolo e l'inizio del nuovo secolo è stata caratterizzata dall'assegnazione di titoli di terra a leader indigeni (longko) o capi di terra cileni.

Allo stesso modo, la fine del secolo si è conclusa con la guerra civile del 1981 prodotta da uno scontro tra il Congresso e il presidente José Manuel Balmaceda. Il conflitto ha raggiunto il suo apice quando il presidente ha cercato di chiudere il Congresso, dopo che l'organo parlamentare ha ignorato il potere esecutivo.

La guerra si concluse con 4.000 morti, le dimissioni di Balmaceda e la presa del potere da parte del generale Manuel Baquedano.

La conformazione dello Stato docente

Con la fine dell'Illuminismo, una cultura intellettuale si è diffusa in tutta Europa e in America Latina, portando alla fondazione dell'università.

Lo stato arriva a svolgere un ruolo predominante in una struttura educativa precedentemente gestita dalla Chiesa cattolica e concentra l'educazione sugli interessi civili.

La fondazione dell'Università del Cile nel 1942 ha costituito la formazione di un sistema educativo diretto dallo Stato in cui la scienza e la ragione intellettuale predominano nel processo di insegnamento.

L'influenza del venezuelano Andrés Bello finì per conferire all'educazione la struttura accademica del patrimonio greco-romano, perfezionata dal moderno bastione del metodo scientifico.

Inoltre, lo studio delle professioni di medicina, diritto e ingegneria divenne la linea guida accademica del momento. Inoltre, nel 1870, il Parlamento approvò l'istruzione secondaria e superiore.

Con i suoi eventi chiave, il XIX secolo costituisce un secolo di transizione in cui la struttura economica ha bisogno di sviluppo e progresso, mentre la struttura giuridica e le dinamiche politiche del paese saranno il germe dei processi del XX secolo.

Riferimenti

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