10 INIZIATIVE PEDAGOGICHE PER BAMBINI - VOCABOLARIO CULTURALE - 2026

Le iniziative pedagogiche sono tutte le azioni, i metodi, gli strumenti e le tecniche che vengono utilizzati per apprendere o insegnare una materia. Devono essere selezionati in base all'area di appartenenza del contenuto, ovvero le iniziative sono le strategie che vengono messe in atto affinché i bambini sviluppino abilità e capacità, in modo piacevole e con buoni risultati.

Esistono varie iniziative o attività pedagogiche che possono aiutare i bambini ad acquisire conoscenze, sviluppare abilità e attitudini, tenendo conto delle caratteristiche di ogni bambino, dei suoi bisogni e interessi personali, in modo che l'argomento che vogliono imparare abbia un significato e metterlo in relazione con le esperienze passate.

È importante tenere presente che l'apprendimento dipende dalle interrelazioni che esistono tra il bambino e l'ambiente fisico, sociale e culturale.

Questi forniscono informazioni combinando i "quattro pilastri fondamentali dell'educazione", descritti nel rapporto all'UNESCO della Commissione internazionale per l'educazione per il XXI secolo: "conoscere, fare, vivere insieme ed essere".

Elenco delle iniziative pedagogiche

1- Elenco degli obiettivi

Per lavorare con questa iniziativa, è necessario presentare il testo scritto di ciò che si vuole ottenere, quali sono gli argomenti che la compongono, il tipo di attività che devono essere svolte e come valutare o verificare l'apprendimento del bambino.

Questa strategia aiuta a semplificare la materia da studiare perché presenta lo scopo, tutto ciò che l'argomento o il materiale copre, come dovrebbe studiarlo, oltre a consentire al bambino di valutare le sue capacità e sapere cosa ci si aspetta che contribuisca al termine rivedere l'argomento o il materiale.

Due-

Questa tecnica dovrebbe essere preparata prima della lezione o del corso. Consiste nel fare un'introduzione sull'argomento, in modo che lo studente abbia informazioni preliminari che facilitano l'acquisizione di nuove conoscenze e mettono in relazione esperienze precedenti e nuove informazioni.

Ciò consente allo studente di acquisire familiarità con il nuovo contenuto o argomento, formare un concetto generale e metterlo in relazione con il proprio ambiente.

3- Sintetizza o riassumi

Per applicare questa iniziativa, leggere per brevi paragrafi, cercare il significato di parole sconosciute ed evidenziare le idee principali.

Successivamente, dovrebbe essere fatta un'interpretazione di quanto letto e dovrebbero essere annotate le informazioni ritenute più importanti.

Questo può essere inserito sotto forma di testo o contorno con disegni. Questa tecnica consente di esercitare la memoria e comprendere meglio le informazioni da apprendere.

4- Presentazione di illustrazioni

Si tratta di identificare le caratteristiche di un oggetto o di definire un concetto attraverso grafici, disegni, immagini, fotografie, ecc., Che consentono di identificare le proprietà fisiche di quegli oggetti o di visualizzare il significato del concetto.

Questa iniziativa facilita la memoria e l'associazione di un concetto o di una teoria, presentati attraverso illustrazioni.

5- Confronti o analogie

Consiste nel fare confronti tra qualcosa che è noto con un altro che non è noto e nell'identificare come sono simili.

Fai brevi letture del nuovo concetto, fai un elenco delle caratteristiche e confrontale in modo logico con altri concetti, oggetti o situazioni simili. Questa tecnica ti consente di comprendere nuove informazioni o argomenti.

6-

Si tratta di porre domande sull'argomento, prima di iniziare, durante o alla fine di una lezione. Viene eseguita una lettura e, man mano che si procede, vengono poste domande per verificare le conoscenze precedenti, chiarire dubbi, confermare se l'argomento viene compreso o rivederlo.

Favorisce inoltre l'attenzione dei bambini, in modo che conservino le informazioni più importanti e si rendano conto di ciò che hanno appreso.

7-

Questa strategia consiste nel fare alcuni punti chiave o avvisi speciali su un testo o un argomento. È necessario leggere attentamente il testo, selezionare il segno o la traccia da utilizzare.

Questo può essere fatto sottolineando, capitalizzando i titoli, cambiando il carattere, la dimensione o usando vari colori, sfumature, ecc., Per evidenziare e organizzare i dati più importanti. Lo studente seleziona le informazioni più importanti in un testo o in un discorso orale.

8- Mappe concettuali

Per utilizzare questa iniziativa, l'argomento deve essere organizzato in ordine di importanza e suddiviso in frasi brevi e semplici, disposte in forma di blocchi, che devono poi essere collegate utilizzando parole che fungano da collegamenti tra l'idea principale e secondaria.

In questo modo, si compone uno schema o rete di conoscenza, dove vengono visualizzati i significati o concetti relativi all'argomento.

Questa tecnica facilita la spiegazione di un processo graduale, la comprensione grafica di un vasto argomento, la presentazione di un esperimento scientifico, tra gli altri.

9- Testi dinamici

Sono brevi idee evidenziate per facilitare il richiamo delle conoscenze precedenti. Le idee centrali di un tema o di un concetto vengono prese per posizionarle sotto forma di diagrammi in ordine di importanza, all'interno di blocchi, cerchi, ecc. e il testo dinamico è incorporato accanto a loro, con la descrizione esplicativa dell'idea in modo che possa servire da indizio.

In questo modo viene facilitata la comprensione e la memoria dello studente. Può essere applicato per realizzare una mostra, presentare un progetto, scomporre concetti, identificare il più importante di un argomento, tra gli altri.

10- Divertimento e azione

Consiste nel selezionare attività divertenti che aiutano a conoscere un argomento o un'area, chiamate anche "giochi educativi".

L'età dello studente, l'area o l'argomento da apprendere e le conoscenze del bambino sull'argomento dovrebbero essere prese in considerazione per selezionare il tipo di gioco più appropriato.

Esistono molti tipi di giochi che promuovono l'apprendimento in diverse aree, ma la cosa più importante di queste attività è che promuovono l'amicizia, il rispetto per i coetanei, la soddisfazione personale con l'atto di giocare, l'ingegno e l'acquisizione di conoscenza.

Le attività di gioco hanno le seguenti categorie (Piaget, 1956):

• "Giochi di esercizi": Il bambino si diverte a ripetere le attività: toccare un oggetto che suona, una bambola che si muove, lanciare una palla.
• "Giochi simbolici o giochi di fantasia". Il bambino immagina di essere un personaggio importante per lui e lo imita, usando oggetti della sua immaginazione.
• "Giochi di regole": Il bambino deve imparare le regole del gioco e rispettarle: gioco di memoria, biglie, ludo, cruciverba, ricerca di parole, giochi per computer.
• "Giochi di costruzione": Il bambino impila cubi, classifica, poi costruisce strutture o robot con blocchi, è un tipo di attività che possono svolgere studenti di qualsiasi età. Crea puzzle complicati o tridimensionali, assemblaggi di strutture,

Riferimenti

1. Cinque iniziative per trasformare i tuoi studenti in protagonisti del proprio apprendimento - Estratto da: aulaplaneta.com.
2. Strutture testuali o sovrastrutture. Recupero da: educarchile.cl.
3. Díaz, F. e Hernández (2003). Insegnanti del XXI secolo. Colombia, Mc Graw-Hill.
4. Laguerreta, B. (2006). Strategie di apprendimento. Recupero da: cvonline.uaeh.edu.mx.
5. Lejter, S. (1990). Strategie di apprendimento . Madrid, Santillana, SA
6. Supporto alle iniziative pedagogiche scolastiche. Programma completo per l'uguaglianza educativa. Estratto da: repositorio.educacion.gov.ar.