- 1- Dimensione personale
- 2- Dimensione istituzionale
- 3- Dimensione sociale
- 4- Dimensione didattica
- 5- Dimensione interpersonale
- 6- Dimensione dei valori
- Riferimenti
Le dimensioni della pratica didattica sono definite come le aree che influenzano il contesto dell'insegnante e sono state proposte da Cecilia Fierro, Bertha Fortoul e Lesvia Rosas nel 1999.
Gli autori hanno strutturato le dimensioni con cui l'insegnante interagisce come individuo, sapendo che questo può determinare quali aspetti curare nella formazione pedagogica.
È importante ricordare che l'insegnante è un individuo con desideri e particolarità, e qualsiasi aspetto che influisca sull'insegnante influisce anche sulla sua pratica pedagogica.
Le dimensioni sono definite dai contesti in cui il docente è immerso. Vengono presi in considerazione ambienti come la casa, l'istituzione e il loro ambiente quotidiano.
Dallo studio di questi, sono state determinate 6 dimensioni:
1- Dimensione personale
Questa dimensione è quella che esplora chi è l'insegnante, non come professionista.
L'insegnante deve essere inteso come un individuo motivato, indagare perché l'insegnamento è la sua vocazione e come si sente nel suo ruolo.
In questo modo, puoi determinare quale aspetto della tua vita personale potrebbe influenzare negativamente il tuo lavoro e incoraggiare coloro che lo influenzano positivamente. L'universo interno del maestro si riflette qui, in questa dimensione.
È importante tenere conto del fatto che anche gli insegnanti possono essere vulnerabili, quindi è possibile prepararli ad affrontare una situazione che potrebbe interessarli personalmente.
2- Dimensione istituzionale
L'insegnante come individuo fa parte del suo ambiente di lavoro immediato, che è l'istituzione.
La relazione tra l'istituto e l'insegnante è rilevante per le loro prestazioni in classe. Se l'istituzione diventa una comunità organica, i suoi membri si sentiranno parte di essa e ne faranno propri i regolamenti.
È così che si sviluppa l'empatia e l'insegnante è direttamente interessato al benessere dell'istituzione. Inoltre, il senso di appartenenza pone solide basi per i tuoi membri e li fa sentire a proprio agio.
Un ambiente di lavoro sicuro aiuta le prestazioni ad essere il più ottimali possibile.
3- Dimensione sociale
Resta inteso che ogni situazione pedagogica è unica ed è dovuta in parte al contesto sociale e al momento storico.
Pertanto, vengono prese in considerazione la comprensione dell'ambiente sociale e lo sviluppo dell'insegnante in esso.
Viene affrontato dalla prospettiva di come l'insegnante è percepito dal suo pubblico. Analizza il loro comportamento con studenti di diversi profili social di questi.
Il rendimento dell'insegnante è determinato anche dalla capacità dell'individuo di comprendere le esigenze dei propri studenti.
4- Dimensione didattica
Questa dimensione osserva l'insegnante nel suo ruolo di guida nell'apprendimento; particolare attenzione è riservata alle strategie e al metodo dell'insegnante. Questi fanno parte della sua pedagogia e influenzano direttamente i processi degli studenti.
Il ruolo dell'insegnante è quello di facilitatore della conoscenza, è importante garantire che la conoscenza raggiunga efficacemente gli studenti.
Questo è il motivo per cui le strategie utilizzate dagli insegnanti devono essere adattate alle esigenze del loro pubblico.
5- Dimensione interpersonale
Questa dimensione è legata alla dimensione istituzionale, perché studia le relazioni con il gruppo, così come i comportamenti con le persone legati all'ambiente educativo.
Questo aspetto è importante perché l'insegnante è immerso in un'istituzione. In questo, l'interazione con i loro colleghi può influenzare in modo significativo le loro prestazioni.
6- Dimensione dei valori
Questo tiene conto dei valori dimostrati dall'insegnante nelle situazioni che lo richiedono. In altre parole, gli insegnanti sono esposti a tutti i tipi di situazioni con i loro studenti.
In alcuni gli studenti mostreranno un'inclinazione a comportarsi in modo egoistico o contrario alla moralità e al dovere.
In queste situazioni è compito dell'insegnante correggere e indicare un comportamento appropriato. Per questo è importante osservare i valori, nonché il senso umano e cittadino dell'insegnante.
Riferimenti
- Dimensioni dell'insegnamento. calameo.com
- Dimensioni nella pratica didattica. (2007) periplosenred.blogspot.com
- Pratica didattica e sue dimensioni. (2003) ies9018malargue.edu.ar
- Dimensioni nella pratica didattica. issuu.com
- Dimensioni del lavoro di insegnamento. Martínez, D. (2009)